综合实践总结
2020-03-01 18:11:04 来源：范文大全收藏下载本文
三年级综合实践反思
本学期，我们三年级综合实践课开展了很多活动。有的是锻炼学生动手能力的，比如一系列的手工制作、缝沙包、钉纽扣；有的是培养学生综合能力的，比如调查学校的树；有的是培养学生的创造力想象力的，比如水果拼盘等等。这些活动的开展，让综合实践这门课程得到了很好的实践，也真正培养了学生的综合能力。本学期的活动，让我们老师有了很多的收获，也产生了一些困惑。
收获一：学生爱上了这门课程。
综合实践课作为一种活动类的综合课程，与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。课堂上更多的是活动和体验，没有了工具性学科单调的知识的灌输和作业的书写，所以学生很欢迎综合实践课。一些动手、动脑的活动，让学生能够轻松自在的学习。比如水果拼盘，在创造的过程中，又有口服，学生个个乐翻了天。再比如缝沙包，虽然学生连线都不会穿，但是当穿过线，缝完沙包后，一种成就感让他们兴奋不已。
收获二：学生的综合实践能力得到了锻炼。
综合能力包括很多，我们的综合实践课重在培养学生的动手能力，和实践体验的素养。因此，我们这学期安排了很多的旨在培养学生动手能力的活动。学生在活动中动手能力得到了很好的锻炼。比如我们举行了缝沙包比赛，开始练的时候，有些学生连针都不会拿，别说缝了，经过多次的训练，一些学生都学会了怎么缝布头。有些男生的手真的很笨拙，可是到后来，也缝得有模有样的。再比如整理书包和叠衣服，很多女生原本就做得很不错了，而有些男生就是在课堂上学会了这些事。再比如，我们的水果拼盘，学生的想象力真的很丰富，什么样的图案都有。大家还互相较着劲呢，都想创作出最富想象力的作品来。还有，我们三年级还进行了校园树木大调查。把学生分成各组，各组分头去调查，及锻炼了学生的合作能力，同时还锻炼了学生搜集信息和处理信息的能力。
收获三：生活紧密结合，提高学生的自理能力
在我们开展的很多活动中，有一些是与生活密切相关的。钉纽扣，叠被子，整理书包、扫地拖地等活动都是基本的生活常识和技能。我们把这些拿到课堂上来，经过老师的指导，经过同学之间的互相评比，有很多学生的自理能力提高了不少。
困惑
一、学生之间差异大，活动的步调无法统一。
在一些生活技能的活动现场，我们感觉课堂比较乱，因为学生的起步不一样。比如叠衣服，有很多的女生已经会了，而有大部分男生就不会，在课堂上进行指导时，就出现了这样的想象：男生学习得很认真，而女生就显得不耐烦了。可是在手工制作的现场，情况就相反了：男生很容易就把一个列“磁悬浮列车”组长好了，开始大声吵闹了，而女生却思来想去不知该怎么办，一个个来问老师。这样的差异，导致课堂上老师难以驾驭课堂。
困惑二：活动评价极致缺失
做完了一件手工制作品，很多学生就会上来请老师过目，而我们老师看过之后就是简单评价说“不错，很好。”或者“不行，还得改进”或者给予加分，这些评价方式似乎太简单化了，与学生学习的激情不太相符，也打击了学生的积极性。而有的时候，我们就是让孩子做做，连反馈评价的环节都省了。
本学期的综合实践活动，让学生收获很多，也让我们老师有了一些教学的经验和教训。这是一门新的课程，需要我们老师不断用智慧，用一颗“以学生为本”的心好好去钻研，去实践。
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