比尾巴教学设计
2020-03-03 05:22:54 来源：范文大全收藏下载本文
比尾巴
教学内容：人教版一年级上册课文3第10课 教学目标：
1、知识与技能目标：
认识10个生字，会写个3字。认识12个生字，会写3个字。认识一种新笔画，认识两个新偏旁。正确、流利的朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。了解动物尾巴的特点。
2、过程与方法目标：
引导学生以小组合作探究等方式自主识字, 自主学习，促进语言积累。
3、情感态度与价值观目标：
激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。 重点难点：
重点：认识12个生字，会写3个字和练习朗读课文
难点：读好文中的问句 教学准备：
生字卡片、多媒体课件、动物图片。 教学设计：
第二课时
教学过程：
一、游戏激趣，复习导入
1．小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2．想和老师一起做游戏吗？这个游戏的名字叫“摸一摸”，好，现在和老师一起做： 摸摸你的眼睛
嘴巴
鼻子
脑袋
耳朵
摸摸你的尾巴
3.复习生字，导入新课
过渡：能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
生：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在举行比尾巴大赛呢，同学们，想去看比赛吗？这节课，我们继续来学习—第10课
（板书课题：比尾巴）
激趣：看比赛是要门票的，热情的喜羊羊给小朋友送门票来了，门票在这里，有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
复习词语：（智力大闯关）指名—开火车—齐读
4.恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！
二、自主探究，合作交流
1.请小朋友打开课本，一边听录音，一边想一想，提出不明白或者是想知道的问题。 问题预设：
（1）有哪些小动物参加了比尾巴大赛？ （2）参加比赛的小动物尾巴有什么特点？ （3）你最喜欢谁的尾巴，为什么？
2.师：听完录音，你有什么想知道或者是感兴趣的问题呢？可以提出来。（生自由提问，师鼓励学生大胆提问，表扬会提问的孩子。） 3.老师也想和同学们交流一个问题，那就是：你最喜欢谁的尾巴，为什么？老师把刚刚提过问题整理了一下，打在了屏幕上。请看屏幕。跟我读，生：跟你读！ 问题导读：（1）
（2） （3）
师：请同学们轻轻地翻到语文书第
页，尝试着去解决这三个问题，开始！
3.生自学课文。师巡视指导。表扬会学习的孩子。 4.小组交流。
师：请同学们把自己能解决和不能解决的问题在小组内交流一下。请各组的组长带着自己组的同学在5分钟之内解决这三个问题，开始！ 5.汇报展示
（1）有哪些小动物参加了比尾巴大赛？
教师随机板书:贴图猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（2）参加比赛的小动物尾巴有什么特点？
教师随机板书：长、短、一把伞 弯、扁、最好看
（3）你最喜欢谁的尾巴，为什么？
这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？
出示句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。
6.来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。
有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！
三、自主建构，学习课文
（一）了解问句
1.（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场比赛开始了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句）
2.看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？
3.小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?
比如：你叫什么名字？你今年几岁了？
4．刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的上扬的符号）
（出示问号）老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
（二）指导朗读
1.谁能用刚才问的语气读读这3句话吗？
比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请一生读问句）
2.大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁愿意当小裁判，把结果告诉小记者以及看比赛的小观众呢！（请一生读3个答句）
3.比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？
4.这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读）
5.老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读）
6.同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。
5.同学们，比赛全部结束了，我们看了六位选手的比赛，结果出来了吗？你觉得谁得了冠军呢？
（三）课外延伸
1．我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩有趣，还有许多小动物也很想参加呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片图片）
2.小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判比赛结果吗？ 请同桌两人用“谁的尾巴____?
_____尾巴________。”说话（师可示范）
3.同学们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用？你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？
4.这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？
5.请同学们打开书85页，帮小动物画尾巴，如果不会画可以看老师的大屏幕，模仿画。
6.师巡视，展示、评议。
四、课堂总结
1.今天这节课，我们通过参加比尾巴比赛，你有哪些收获呢？
2.看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的知识好吗？ 板书设计
10、比尾巴 猴子
长 兔子
短
松鼠
一把伞
公鸡
弯 鸭子
扁
孔雀
最好看
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版