《比尾巴》教学设计
2020-03-02 10:25:32 来源：范文大全收藏下载本文
10 比 尾 巴
教学目标：
1、知识目标： 认识12个生字和2个偏旁“
八、鸟 ”。
2、能力目标： 正确流利地朗读课文，学习朗读问句。
３、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。 教学重点：识字、正确流利地朗读课文。 教学难点：读好问句。 教学过程：
一、激趣导入
1、听《比尾巴》歌曲。
（课件出示《比尾巴》动画歌曲）
2、白：今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们当一名裁判员，去看看它们是怎样比尾巴的？（出示课件“比尾巴”）板书课题：比尾巴
3、要当好裁判员，就得认识小动物。（课件出示6种小动物的图片）跟你喜欢的小动物打个招呼吧！
二、
二
学文识字
1、(课件出示“？”)这个像小耳朵一样的符号叫什么呢？（问号）读的时候句末声音要往上扬，我们听听录音上是怎么读问句的。
2、（出示课件）听录音范读儿歌。
3、教师领读。
4、同学们自由读课文，圈出本课的生字词，和同桌拼一拼，读一读。
5、开火车当小老师领读生字。（课件出示生字词）
6、齐读生字。
7、小组交流如何记住这些生字宝宝。
8、指名学生班上汇报识字方法，教师引导
三、读儿歌，学习一二小节.
1、同学们已经认识了6只小动物，他们是怎样比尾巴的呢？我们先来看一二小节。（出示课件一二小结）指名学生读。 师：“谁的尾巴长？” 生：“猴子的尾巴长。” 师：“谁的尾巴短？” 生：“兔子的尾巴短。” 师：“谁的尾巴好像一把伞？” 生：“松鼠的尾巴好像一把伞。” （边出示课件随机板书）
2、练读
a.男女生三问三答。 b 师生一问一答。 C找好朋友一问一答。
四、学习
三、四小节
1、自由读
三、四小节，说说你读懂了什么？
2、（课件出示三四小节） 师：“谁的尾巴弯？” 生：“公鸡的尾巴弯。” 师：“谁的尾巴扁？” 生：“鸭子的尾巴扁。” 师：“谁的尾巴最好看？” 生：“孔雀的尾巴最好看 （随机板书）
3（课件出示公鸡、鸭子、孔雀图片）比较它们的尾巴，加深对“弯”、“扁”、“最好看”等词的理解。
4、练读
a、男女生三问三答。 B、师生一问一答。 C、同桌一问一答。
五、加深印象，背诵全文。
1、这些小动物它们分别比了尾巴的什么？谁获得了冠军？（课件出示6种小动物的图片）和同桌说一说，再说给大家听。
2、看着板书或课件，试着背诵课文。
1、指名学生背。
2、全班背诵。
六、拓展延伸
1、说说你还见过哪些动物的尾巴有什么特点？
2、（课件出示老鼠、海豚、燕子）说说这些动物的尾巴有什么特点？用文中的句式说一说。
七、布置作业
1、回家把今天学到的动物尾巴的特点说给爸爸妈妈听。
2、继续观察身边小动物尾巴的特点。
板书设计：
10 比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 一把伞 公鸡 弯 鸭子 扁 孔雀 最好看
《比尾巴》 教 学 设 计
西
关
小
学
马
兰
2011—12—5
花
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版