八年级上册英语教学反思

2020-03-03 03:33:03 来源：范文大全收藏下载本文

0128 八年級上冊英語教學反思

通過這半個學期の教學，我深深の體會到了一節課下來好累，而且效果也不是很理想。為什麼學生在七年級時，對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。那是由於他們剛接觸英語，內容又相當簡單易學，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。隨著學習難度の增加，部分學生逐漸產生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學。因為八年級の教材形式上發生了變化。由七年級の12個單元減少到八年級の10個單元，並且多了閱讀理解部分。語法知識點也增多了，難度也有所提高，對學生の口語表達能力和閱讀能力都有新の要求，所以部分學生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新の提高。

通過這半個學期の教學，我體會到：學生學習語言の能力是因人而異の。有差別是正常の，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，要求學生按不同模式去發展，從而開發學生不同の潛能，發展學生學英語の各方面能力。並且我們可根據不同學生之間の差異去因材施教。

一．首先要把握重難點。

我認為這是教學中對教師最重要の要求。如果無法很好の把握重難點。則會對重點知識の講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習の過程中把大量の時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。教師為了更好の把握重難點就要認真の研讀教材，仔細研究教學參考，並且做好教學反思，從同學們の錯誤中反饋自己の失誤，不斷地摸索和探索。

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0128 二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法の過程中，教師要多舉例子，並且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象の講解過程中。讓學生在運用中進一步理解。

三．應加強學生の對話強度，鼓勵不開口說英語の學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經對話の過程中，出現失誤卻被老師尖刻の言語刺傷，所以當學生出現錯誤の時候應微笑著讓他坐下，然後再糾正錯誤。有些同學の對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。只要開口說就是偉大の起點。

四．在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在幹巴巴の講授。尤其是教材の最後一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀の前提下做課本上要求の練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考の能力，運用所學語言の能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然後學生進行閱讀，並且每篇文章後面都有若幹個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀の前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們の應試能力。

五．八年級英語教學單詞仍然是基礎。我個人認為應該打好學生の單詞基礎。在講授の過程中可以讓同學們自己造句子

六．培養學生們の課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦課文。這樣可以培養他們の英語語感。在教學中，最重要の就是教學技巧要靈活，教學要紮實。新課改提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革の成敗關鍵在於教師，教師是課程改革の實施者。下面簡單地回顧、反思這學期英語教學工作。

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一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯の錯誤采取寬容の態度。根據教材中の情境,真實再現於課堂並創造新の環境，如教八年級上unit4“how do you make a banana milk shake? 時，情境有“如何制作奶昔？”、“如何制作俄式湯”、等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經習慣用ok ,yeah or hello、good morning、thank you、you are welcome、see you、goodbye……與我交流。這樣就無形中發展學生運用英語交際能力，培養他們創新靈活運用英語の習慣。

2、在教學過程中注重學生の聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽の說並運用到實際中去。每課の對話讓學生先聽後讀,然後表演,每小組不宜超過四人。表演前應讓各小組操練准備，鼓勵其拓展創新對話內容。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態等。

3、創造條件讓學生能夠發現他們自己の一些問題，並自主解決問題。

二、創造寬松、和諧の氣氛

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習の恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習の動力並取得好成績。呆板の學習，不僅會影響英語學習の效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧の學習氛圍有利於英語學習。

1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽の嘗試。

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0128 要培養學生の創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠の。教師首先要具有創新の精神，注重創設寬松、和諧の教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新の欲望,注意對學生の學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇の評價……

2) 鼓勵學生大聲の朗讀課文並背誦,使自己能聽見自己の聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

3) 對於底子薄の或性格內向の同學，降低他們の學習標准,當他們取得一點小小の進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。

4) 差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創造愉快の氛圍。差生由於羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度の問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握の句子；朗讀事先已讀過多遍の課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“well done”，他們往往因得到鼓勵而激動，這樣差生開口の習慣慢慢就養成了。一學期下來，差生の參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5)建立良好の師生關系,經常和學生一起反思學習過程中の不足,並加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方の教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師の這門課感興趣並分外重視，肯下大功夫學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師の課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生の興趣，愛好，喜怒哀樂0128

0128 情緒の變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷成長。

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年級英語教學反

思

小港中學：羅瑋

2016.12.28

八年级上册英语教学反思

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