我国的基本经济制度
2020-03-02 09:32:18 来源：范文大全收藏下载本文
我国的基本经济制度
教材分析：
本课内容承接消费主题，在本课第一框内容阐述了生产与消费的辩证关系后，使学生了解到大力发展生产力的意义和途径。在此基础上了解公有制经济的含义、地位及实现形式；分析了我国现阶段存在的非公有制经济的地位作用及对它们的方针政策，在此基础上引发探究：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 教学目标：
知识与技能:识记我国的基本经济制度的具体内容以及各种经济成分的划分、地位和作用；了解公有制的实现形式、公有制主体地位的体现；理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用；
过程与方法：重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力，通过实例让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”的标准；
情感、态度与价值观：使学生认识到公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是符合我国社会主义初级阶段的国情，是有利于生产力发展的，从而认同我国的基本经济制度。
教学重难点：
重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用
难点：多种所有制经济共同发展
学情分析：
本框内容对于刚进入高中的高一学生来说，理解起来较有难度，但考试经常考查，属于经济生活的重点，要结合实例重点详细讲解。
教学方法：
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
课时安排：两课时
教学过程：
【导入】十月份我们同学经历了军训和运动会，都留下了很美好的回忆，那同学们有没有关注我们国家在十月份发生了什么大事呢？
（学生讨论回答）
【教师活动】十月一号国庆节那天，嫦娥二号发射，我国在科技方面又取得了很大的进展。科技的发展需要什么的投入呢？
【学生回答】经济
【教师活动】我国在科技方面的不断发展离不开经济水平的提高，那经济水平的提高又与什么有关呢？
【学生活动】经济水平的提高与生产力发展有关
【教师活动】我们知道，为了建立优秀的班集体，每个班都有建立各种规章制度，同样，一个国家要不断提高生产力水平，必须有一个基本经济制度，那我们本节课就一起来了解下我国基本的经济制度。首先我们一起来看刘芳同学家的各位成员的工作单位。
【课件展示】刘芳同学家的五位成员的工作单位
（设计意图：引起学生学习兴趣，顺利开始新课）
【教师活动】他们工作单位的性质以及反映了我国有哪些经济成分？
【学生活动】略
【教师活动】从同学们的分析中我们可以看到刘芳同学家成员的工作单位各种经济成分的都有，接下来我们一起来具体了解下这些经济成分，看看它们有什么区别
【教师活动】我国的基本经济制度是什么呢？
【学生活动】以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
【教师活动】我们先来看公有制为主体的相关内容
【教师活动】我国是社会主义国家，大部分生产资料是归全体劳动者共有，所以生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，社会主义经济制度的基础。那我国的公有制经济包含了哪些内容呢？
【学生活动】国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分
【教师活动】这三者之间有什么区别、我们要如何区分呢？请同学们根据书本，结合投影上的这个表格展开学习。
【课件展示】关于国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分的性质、地位和作用
（设计意图：增强学生的自主学习能力，使学生学会自己分析教材、处理教材）
【教师活动】好，现在请几位同学一起来把这个表格中的国有经济和集体经济相关内容完成一下
【学生活动】略
【教师活动】同学们的学习能力都很强，回答的很正确，我们具体来找一下三者的区别
【课件展示】区分国有经济和集体经济异同的表格
（设计意图：通过表格和教师讲解，加深学生对两者的印象，使学生学会正确区分）
【学生活动】略
【课件展示】某街道食品厂的例子
（设计意图：通过实例，让学生对公有制经济有更形象直观的理解）
【教师活动】这家食品厂属于什么性质的企业？
【学生活动】集体所有制经济
【教师活动】我国的集体经济主要存在于农村，同学们大部分来自农村，都知道现在农村的田地是在实行家庭联产承包责任制，土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村经济的所有制性质改变了没有呢？
【学生活动】略
【教师活动】同学们自己的村里除了田地之外，还有哪些集体经济吗？
【学生活动】略
【教师活动】同学们有没有听说过江苏省江阴市华西村，这个村实行的就是集体经济，那我们一起走进华西村来了解下华西村的经济状况
【课件展示】华西村的相关经济数据和图片
（设计意图：理论联系实际，使学生更形象直观的感受到集体经济在实现共同富裕方面的作用）
【教师活动】另外我们来看下公有制经济的另一个内容——混合所有制经济中的国有成分和集体成分，它的性质、地位、作用分别是什么
【学生活动】略
【课件展示】习题巩固
【教师活动】国有经济是我国国民经济的支柱，掌握了国民经济命脉，在国民经济中起主导作用，而集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分都是社会主义市场经济的重要组成部分，要不断提高我国的经济发展水平，就必须增强公有制的主体地位，我们要如何增强？
【学生活动】必须深化国有企业公司股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力；必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。
【教师活动】公有制经济主要的实现形式是股份制，公有制企业实行股份制改造有利于增强企业活力、竞争力、控制力，从而增强公有制企业的主体地位。
【教师活动】公有制的主体地位体现在哪些方面呢？
【学生活动】公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
【课件展示】2009年世界500强的中国企业排名
【教师活动】我们可以看到排在世界前500强的中国企业基本上都属于公有制经济，由此可见，公有资产在社会总资产中占优势；另外我国重要的军事工业、重要的公共产品和服务行业等产业都是由国家控制的。
【教师活动】请同学们想一下，现阶段我国除了公有制经济外，还有哪些非公有制经济?大家回忆一下，刘芳同学的妈妈、奶奶、姐姐分别在什么地方工作？
【学生活动】个体经济、私营经济、外资经济
【教师活动】请大家结合教材，完成这个表格，了解下三者之间的区别在哪里
【课件展示】关于个体经济、私营经济、外资经济的含义、特点和作用的表格
（设计意图:增强学生的自主学习能力，使学生学会自主分析教材、处理教材）
【教师活动】好，现在请同学分析下个体经济的相关内容
【学生活动】略
【教师活动】那私营经济与个体经济相比较，有什么区别？
【学生活动】略
【教师活动】私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的，与个体经济相比，私营经济以规模较大，设备较先进，劳动生产率比较高，那同学们思考下我们芙蓉镇上哪些属于个体经济、哪些是私营经济？
【学生活动】略
【教师活动】另外我们看下什么是外资经济以及它的特点和作用
【学生活动】略
【教师活动】外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。这里要注意是是外商投资部分，而不是全部资产。外资经济有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于增加就业、扩大出口，增加财政收入
【教师活动】这三者之间有什么联系或者说共同点
【学生活动】略
【教师活动】都是我国现阶段的非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分；②在扩大就业、方便人民生活、提高国家经济实力等方面起重要作用
【课件展示】有对夫妇开店的案例
（设计意图：通过实例落实学生学到的理论知识，加深理解）
【教师活动】上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？这两种所有制经济有什么不同？
【学生活动】略
【教师活动】在具体了解了非公有制经济的具体内容之后，我们能感受到非公有制经济的地位，它是社会主义市场经济的重要组成部分。这一点同学们自己书本上补充起来。请同学们注意比较，非公有制经济的地位与前面集体经济的地位有什么不同？
【学生活动】略
【教师活动】集体经济的地位，是社会主义经济的重要组成部分，要注意社会主义经济与社会主义市场经济这两个说法是不同的。
【教师活动】我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展这种基本经济制度呢？
【学生讨论回答】
【教师活动】公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是由什么决定的？
【学生活动】生产力状况决定的
【教师活动】我国现阶段的生产力状况是怎么样的？
【学生活动】发展不平衡，多层次性
【教师活动】所以从根本上说，我国的基本经济制度是由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。
【教师活动】我国的基本经济制度是符合生产力状况，那么，经济制度的实施有什么重要性？
【学生活动】有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
【教师引导】这要求我们应该怎么做？
【学生活动】坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇的巩固和发展公有制经济，豪不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局
【教师课堂小结】
【教学反思】
1、与学生互动不够
2、教学各环节之间过渡欠缺
3、学生讨论气氛不够活跃
4、有多处语言重复
5、教学三维目标落实不够
6、板书有待提高
【板书设计】
一、公有制为主体
1、公有制的地位
2、内容
国有经济
集体经济
混合所有制经济中的国有成分和集体成分
3、如何增强公有制的主体地位
4、公有制主体地位的体现
二、多种所有制经济共同发展
个体经济
私营经济
外资经济
三、为什么要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这种基本经济制度
四、如何对待这种基本经济制度
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