开放性作文教学指导的探索

2020-03-03 05:19:30 来源：范文大全收藏下载本文

开放性作文教学指导的探索

摘要：随着当前我国教育教学体制的深化改革，在进行语文教学的过程中，重视开放性作文的教学是非常有必要的。开放性作文能够有效的培养学生们的创造性思维以及开放性思维，后期在?M行语文知识的教学甚至其他学科的学习都能够起到良好的作用。本文笔者主要基于开放性作文教学相关问题进行阐述和分析，探究小学作文教学的有效教学方式。

关键词：开放性作文；教学指导；小学语文

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0054-01

当前来看，虽然有很多学校以及教师重视小学语文作文开放性作文的教学，并且在课程教学中潜移默化的渗透这一思想。但是一方面由于学生们兴趣心理和好奇心理的影响，往往作文的枯燥乏味无法引起学生的兴趣；另一方面教师在教学方式上以及作文教学体制上存在局限性导致了小学语文作文教学已经得不到有效的改进。学生们在作文课程当中大多也是通过死记硬背的方式记住一些范文，然后进行生编硬套。针对这种状态，笔者主要基于开放性作文教学相关问题进行阐述和分析，探究小学作文教学的有效教学方式。

1.开放性作文及其现状

1.1 开放性作文。开放性作文主要是指教师在进行作文选题的过程中，选择一些主观性比较强的题目，进行教学指导。传统作文教学多数以命题型作文为主，比如说\"我眼中的夏天\"、\"一件难忘的小事\"等等，这些作文都给出了具体的题目就不属于开放性作文的范畴。首先，对于题目来说，开放性的意义就在于让学生通过自己的思考和想象去进行题目的变更，不同的学生思维方式和创新意识是不同的，通过题目的命名，往往能够发挥出学生们的开放性思维。

其次，从作文内容来说，在作文内容上，大多数小学作文都是以记叙文为主，而有的学生可能想写小说或者其他文体，但是受限于小学作文体裁的限制，其实小学阶段学生能够多尝试一些不同的体裁，让学生体会不同体裁的创新之处，这样在一定程度上能够为学生的未来写作打下坚实的基础。

1.2 当前小学开放式作文教学的现状。当前来看，我国部分小学学校在进行作文教学的过程中，存在很多教学问题。首先，教师在开发性作文教学中，往往缺乏有效的引导和指导，学生们在其中无法发挥出有效的创新思维，有的时候教师在半命题题目教学中大多数都会首先告诉学生一个范围或者几个具体的题目，然后这对学生的思想和思维方式会产生极大的影响。多数小学学生往往会以教师的这几个案例为题目，最终班级中大多数的题目依然出现了较大的相似性。这种开放性的作文教学模式在一定程度上严重影响了学生的开发性思维形成。

其次，在作文内容的教学过程中，一方面教师存在较大的应试思想，往往会让学生背诵一些优秀的作文，然后让学生将这些优秀作文进行转化应用。这种方式看似对于学生积累优秀的素材比较不错，但是实际上部分学生会在写作文的过程中总是想着将一些优秀的句子生编硬套上，最终使得作文的具体内容受到了一定影响，偏离了原本的作文主题。

总之，在开放性作文的教学过程中，部分教师把握不好开作文的开放性，对于学生思维方式上的提升没有把握好，导致学生作文学习受到了一定的影响。

2.开放性作文教学的对策分析

前面笔者对当前开放性作文教学的概念以及现状进行了简单的分析和探究。可以看出小学语文作文的开放性主要是为学生的未来课程学习打下坚实的基础，为了帮助学生形成良好的习惯。但存在的种种局限性影响了学生创造性思维的形成。下面笔者针对这些问题主要来分析研究开放性作文的有效教学对策。

2.1 作文题目的开放性和有效性。开放性作文题目的教学偏重于题目上的开放性以及内容上的开放性。对于题目开放性来说，教师可以转变传统的作文教学观念，将一些作文题目进行修改和调整，把一些作文题目从命题式改为半命题或者完全开放式。

2.2 重视内容的开放性教学。在进行内容的教学过程中，教师也需要重视把握学生的创造性思维和个性化思维方式。

作文内容是作文的核心，很多小学阶段的学生不懂如何去构造作文内容，如何去将作文内容丰富和深化，而且大多数的学生在作文的写作过程中都是单纯的依靠自己的想象，而没有结合实际，没有融入自己的情感，最终写出来的文章内容虽然辞藻华丽，但是缺乏真情实感，没有神韵。因此，教师应该在学生作文练习的过程中，重视学生主观能动性的发挥。在人教版教材四年级上册中，其中一节的内容主要是讲电脑飞机的发展，对于当前的社会来说，电脑和飞机已经不再是新鲜的事物。

总之，小学开放性作文在教学模式和教学方式上是非常有必要的，传统作文教学应当进行适当的调整和改革，通过开放性作文提升学生的创造性思维。

综上所述，本文笔者主要从当前阶段我国小学语文开放性作文的教学现状入手进行分析和探究，在小学开放性作文的教学过程中，部分的教师在教学方式和教学模式上存在局限性，学生从题目和内容的拟定以及写作上得不到创造性思维的培养和锻炼。针对当前的问题和现状，提出了教师应当重视题目的开放性教学以及内容的创造性指导，通过这两方面的有效融合来提升开放性作文教学的有效性；最后对于学生自身来说也应当重视阅读，平时多阅读来为开放性作文的写作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 韩建立.开放性作文教学指导的探索--基于人教版小学《语文》教材的思考[J].新课程研究（上旬刊），2016，02：82-84.

[2] 申巾英.小学中学段习作教学中以读促写的策略研究[D].河北师范大学，2014.

[3] 赵丹.农村小学中高年级作文教学现状调查与对策研究[D].山东师范大学，2016.