网际飞鸿雁说课

2020-03-01 18:29:33 来源：范文大全收藏下载本文

《网际飞鸿雁》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好，我是来塔河第五小学的信息技术教师徐海云，我说课的内容是《网际飞鸿雁》我的说课流程有：说教材、说学情、说模式、说设计、说板书。

一、说教材：

（一）、教材分析：本课选自龙教版信息技术七年级下《走进网络世界》这一模块中的第3课。本课的实施，是在学生已掌握了前两课中Internet的基本操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，为下一课学习作铺垫。

《信息技术课程指导纲要》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地传递信息，培养学生良好的信息素养。

（二）、教学目标

根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：

1.知识与技能：

1) 了解什么是电子邮件及电子邮件的用途；

2) 掌握电子邮箱的注册方法，能够熟练收发电子邮件； 3) 掌握运用通讯录管理联系人的方法：

4) 了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。 2.过程与方法：

1)通过演示免费邮箱的注册，使学生掌握申请邮箱的方法；

2)通过对电子邮箱的学习，培养学生实践能力、自主学习及团结协作的能力以及理论联系实际的能力。

3.情感态度与价值观：

1)培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 2)教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 3)培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识，掌握技能的信心。

（三）、教学重、难点

重点：注册免费电子邮箱的方法；收发电子邮件。难点：申请邮箱、发电子邮件（包括附件的添回）。

二、说学情：

本课教学对象是初中七年级学生，根据我校学生的实际情况，学生的信息技术水平参差不齐，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的，因此在教学中要充分调动这部分学生的积极性，激发他们学习这方面的知识和技能的强烈愿望。注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

三、说模式：

基于学科特点及本课的教学内容，我采用的模式是：

1、任务驱动、自主探究学习。根据学科特点，我以“任务驱动”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，学生变“要我学”为“我要学”，通过教师引导，学生自主探究，去寻求解决问题的方法。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

2、直观演示。根据中学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，从而突破本堂课的教学难点，当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。教师再做适当点拨，使学生更好更快地掌握操作技能。

四、说设计：

为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为五个环节：第一环节：创设情境，激情导入。

1、上课伊始与学生对话，通过对话引出邮局、邮箱、邮件。

2、让学生比较一下哪种方法即经济又快捷，以此得出“发电子邮件”的方法最好。为了让学生进一步了解电子邮箱的作用，组织讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？通过讨论，学生了解到要成功发送电子邮件必须双方都要拥有电子邮箱。接着请学生中已经用过电子邮箱的同学来交流一下自己使用电子邮箱的体会，通过这部分学生的介绍，激发其他学生运用网络与人交流的愿望后，我以任务驱动法为学生设置任务，要求学生为自己申请一个免费的电子信箱。

第二环节：主动探索，获取新知。

第一步，首先组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？有学生会说出几个大型门户网站。以在网易上申请免费的电子邮箱为例，明确本课的第一个具体任务。

第二步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成注册信息的填写。首先让学生在网易网站上找到注册免费邮箱的链接。打开注册页面，要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。一部分学生能够成功，此时，充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，其它同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。在学生演示的同时，让学生仔细阅读注册条款，教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。接着提示学生在填写用户名和密码时要仔细阅读填写要求。注册成功后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。然后鼓励未注册成功的学生修改注册信息，直到成功注册。

第三部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址与电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。通过观察、讨论得出结论，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。

第三环节：自主学习，巩固新知。

首先将我自己在搜狐上的邮箱地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱地址和大家的有什么区别？学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的缩写，而@后面的服务器与大家的不一样。这时我告诉大家很多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上申请的电子邮箱，@后面的服务器也不一样。你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱？鼓励学生大胆尝试，主动学习。

第四环节：成果展示、学习评价

通过屏幕广播展示出每个小组发至爱心邮箱给玉树孩子的爱心信件，适时给予评价。对小组成员是否都能积极参与探究学习，进行评比，对表现好的同学提出表扬，以激励更多的同学，然后对学生进行思想教育，决不通过电子邮件传送违法违纪的言语和图片，形成正确的人生观和价值观。

第五环节：课外延伸，拓展知识。

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。首先演示一下如何登陆邮箱。组织学生讨论，在进入邮箱的界面后，你还能在上面发现哪些功能？如何给我们的好友发送像照片一样的附件呢？经常联系的好友又如何记下他们的联系方式呢？带着这些疑问让学生进一步探索。由此进一步激发学生的好奇心和求知欲。在老师的引导后，让学生自由发挥。

五、说板书

板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。所以，我的板书分为两部分:

一、课题；

二、主题内容做到学科、实用直观性。

第3课

网际飞鸿雁

登陆邮箱：输入正确的用户名和密码点击登陆.写邮件：在收件人栏里输入正确的邮箱地址.收邮件：单击收信,打开收件箱阅读邮件.

互助学习法：教师将班内学生按综合学习情况进行分类，在尊重学生意见的同时要有意识的进行异质结合，让不同“类型”的学生分在一起，以期在交流探索中相互补充，各有所获。重点发挥品学兼优学生的帮、扶、

带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。以真正体现英语教学过程中面向全体的理念。

《网际飞鸿雁》说课稿

鸿雁教案

《鸿雁》教案