男孩女孩_教学设计
2020-03-02 11:00:36 来源：范文大全收藏下载本文
教科版五年级下册品德与社会第一单元
《男孩女孩》教案
教材分析及设计意图：
“男孩女孩”这一活动涉及三方面的内容,一是男女性别角色问题,二是男女差异问题，三是男女同学如何交往问题.教材首先以两幅对比画(一是男孩欺负,捉弄人,一是男孩乐于助人)切入，让学生思考怎样才是真正的男子汉，接着又以女孩们的讨论引出:什么样的女孩最可爱？这两个问题可以说是本活动内容的中心思想,教师要引导学生建立男孩女孩的角色概念,刻画出大家心目中最棒的男孩女孩的形象。五年级学生正处于青春期前的心理懵懂期.教师要事先了解学生的心理特点，首先端正学生的认识态度，然后再加以指导,注意正确的导向。
教学目标： 知识目标：
1、理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重；正常交往。
2、关注每一个孩子的内心世界和主体人格。
能力目标：
在活动中培养学生能用正确的方法去解决现实问题的能力。
情感、态度、价值观：
培养学生阳光、快乐的心态和正确的学习路径。 教学重点：
在讨论与活动中学生自主构建并树立科学的性别意识与性别角色，感悟与把握和异性同学交往的原则与方法，增进男孩女孩之间的相互理解。
教学难点：
关于如何正确引导学生增进男孩女孩之间的相互理解。
教学过程：
一、谈话导入
师：新学期开学的第一天，我还没有给同学们编好座位。当我走进我们班的教室的时候，我发现了一个有意思的现象。同学们猜一猜：我发现了什么？ （男孩跟男孩坐，女孩跟女孩坐。）
（板书：男孩女孩）
二、课中体验，深化感悟
（一）活动：游戏“梳辫子”和“掰手腕” 男女比赛进行游戏。
师：通过刚刚的游戏，你感受到了什么？
（二）说一说
1、说一说男孩有哪些缺点？女孩有哪些缺点？
2、夸一夸男生有哪些优点？女生有哪些优点？
小结： 男孩女孩各有各的可爱之处，但都会有一些不足，我们应该正确认识自己的不足，加以改正，使自己的优点越来越多。
（三）活动：设计“最棒的男孩，最棒的女孩”的形象 1.师：你们认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？
你们认为什么样的女孩最可爱？
把你心目中最棒的男孩或最棒的女孩的形象设计出来，描述给大家听听。 自由选择一种你喜欢的形象进行描述。
2、展示同学们设计的形象。
3、为了让自己成为更优秀的人，大家觉得我们班的男孩和女孩在今后的相处中，应该注意些什么？
小结：生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处。我们相互理解，相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。
（四）活动：邀请会
男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动。
（五）男女生的交往困惑
1、看一看：《大刚和梅梅》的故事，大刚和梅梅之间发生了什么事？
2、说一说：在生活中，有没有人议论你和异性同学之间的友谊呢？你是怎么处理的？
3、你认为男女生到底应该怎样交往才最合适呢？ 小组讨论
教师小结：同学们，生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱， 首先，要端正态度，异性之间需要正常交往，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。也就是刚才有的同学说的“就像男生跟男生、女生跟女生交往一个样！”
其次在交往的过程中，要学会学习对方的长处，相互学习，取长补短，共同进步，有困难的时候互相帮助。
再次，交往关系要疏而不远，要把握好两人交往的心理距离，就像同学们说的“毕竟男孩女孩不一样” ！在与异性同学交往中排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。
教师小结：男孩女孩是生命世界中最美的风景线。正是因为有了男孩和女孩，才使这个世界如此多彩。
三、总结
1．男女合作朗诵诗歌《男孩女孩》。
2．小结：希望我们班的男孩、女孩携起手来，共同筑造温暖、友爱的班集体，愿我们的友谊地久天长！
板书设计：
最棒的男孩
最棒的女孩
相互理解、相互尊重、相互欣赏
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