中学生文明礼仪现状调查报告

中学生文明礼仪现状调查报告

我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。为了深入了解中学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础，我于2011年6月对一中、二中学生进行了文明礼仪行为现状的调查与分析。

一、调查对象及方法

我们采用了问卷调查法，对一中、二中学生及家长进行了抽样调查。

二、调查的内容及状况报告如下：

表一：一中、二中文明礼仪调查

校园中看到垃圾，在没人在场时，你会去捡吗？

A会

一中69.8% B偶尔

一中30.2% C不会

一中0

二中32% 二中58% 二中10%是否有闯红灯、骑车带人、跨越隔离栏等违规行为A没有 一中96.2 B偶尔

一中3.8%

C经常 一中0

二中46%

二中52% 二中2%校内、外见到老师是否主动打招呼

A经常 一中86.8% B很少

一中9.4% C没有 一中3.8%

二中48%

二中52%

二中0

你座在里面，出来时跟同桌说

A对不起，让一下

一中90.6%

B走开，让我走 一中0 C不说话，硬挤 一中

9.4%

二中68%

二中16% 二中16%

有人不小心打了你，你会？ A打他一下 一中

3.8%

B要对方说对不起

一中16% C微笑一下不介意

一中81.2%

二中34%

二中32%

二中34%

上下楼你会

A大声说笑，唱歌

一中0% B靠右行，慢上慢下

一中

81.1%

C快走，赶时间 一中

18.9%

二中6%

二中26%

二中62%上公共汽车时你经常

A遵守先下后上

一中45.3% B抢着上车

一中0% C让别人先上

一中54.7%

二中54%

二中12% 二中34%

观看演出时，表演结束后 A热烈地鼓掌

一中

94.3% C不鼓掌 一中5.7% C不好就喝倒彩 一中0%

二中82%

二中12%

二中6%

路上或车上，你手中有垃圾你会

A乱扔 一中0% B找没人地方扔 一中0% C放到垃圾筒里 一中

100%

二中18%

二中20%

二中62%

对同学之间的打架斗殴等暴力行为你的看法

A违纪不可为

一中100%

B经常有，没有什么大不了的

一中0% C被别人欺负，我肯定会还手

一中0%二中40%

二中24%

二中36%

从上表可知，有69.8%的一中同学在校园中看到垃圾会主动拾起来,

说明一中同学的环境保护意识比较强,而二中只有32%的学生会主动拾起来,而58%的同学则只偶尔会,甚至还有10%的同学不会捡,由此可以看出二中学生的环保意识比较淡薄。一中有96.2%的同学没有违

反交通法规的行为,而二中同学则有54%的人有过或经常有违反交通规则的行为。有86.8%一中同学能主动与老师问好,而二中同学则开始忽视礼貌问题了。有86.8%的一中的同学、68%的二中同学从里座出来时会对同桌运用礼貌用语，而在面对有人不小心打了你一下你会怎么办时,81.1%的一中同学选择微笑一下不介意,分别有34%的二中同学选择打他一下和不介意,由此说明,二中学生做事比较冲动,而一中学生能遵守老师的要求。有81.1%的一中学生上下楼能右走慢行,62%的二中同学有人时右走慢行,无人时则随便走；而对公共汽车这个问题,一中学生100%的能做到遵守先下后上或让别人先上的原则,二中同学则有84%能做到；对于观看表演后四二中分另有94.3%和82.7%的同学能尊重表演者热烈鼓掌,只有6%的二中学生存在喝倒彩的现象。对于处理手中的垃圾,一中学生做的比较好,而二中学生则出现了18%的乱扔现象。在处理同学之间打架斗欧等暴力行为时,100%的一中学生认为违纪不可为,而二中则有60%的同学对此不重视甚至采取还手的方法.从这些数据中,我们可以看出,二中的同学被动性强,这不能不引起我们教育者的注意,去积极的帮助他们,引导他们。

三、存在的问题及形成原因

三、存在的问题及形成原因

通过调查分析，中学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良问题，主要表现在以下几个方面：

1、受社会大气候的影响，中学生的文明礼仪行为出现了反复现象。

中学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，只要受家庭、社会和环境等大气候的影响，他们的思想就会有波动，中学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。甚至有的学生往往是“明知山有虎，偏向虎山行”明知不对还是去做。因此，对于中学生思想道德素质的提高不可能一蹴而就，需要我们的不但是耐心，而且是毅力，做到持之以恒。

2、中学生文明礼仪存在着性别差异。

在调查中发现男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本的原因是性格和心理特点的差异。调皮好动、思想活跃的男性多，温文沉静女性多。这只是性别上的差异而不能定义男生不如女生，但却说明了男生的文明礼仪教育，特别是养成教育要难于女生。因此，我们要针对男女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。

3、中学生文明礼仪行为存在发展性。中学生随着年龄的增长，自我意识的增强，高年级学生礼貌用语的使用开始出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对熟悉的人总说这些礼貌用语没什么意思，觉得多余，而不熟悉的人又没感情，运用起来又不大自然。但这表明高年级的学生礼仪行为倒退了，只是在提示我们对学生的思想道德素质的培养要依据中学生年龄特点和心理特点进行。

一个人良好行为习惯的形成在中学阶段是关键，因为中学生正处在身心迅速发展，行为可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。因此，作为中学教师的我们必须下面引导把握好这黄金时光。

中学生思想道德现状调查报告

中学生教育现状调查报告

小学生文明礼仪现状调查报告分析

我校中学生思想道德现状调查报告

中学生作文现状的调查报告

中学生课外补习班现状调查报告

中学生课外阅读现状的调查报告

中学生课外阅读现状的调查报告

中学生消费现状的调查报告

中学生文明礼仪

《中学生文明礼仪现状调查报告.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档