习作指导八

2020-03-04 04:29:25 来源：范文大全收藏下载本文

语文园地八习作

身边的艺术

一、教材分析

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。本次习作是写身边的艺术。写作之前，教师要引导学生介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈，剪纸、手工编织等；介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品等；说说一次艺术欣赏活动，如听音乐会，看花展，参观美术馆；还可以讲讲跟艺术有关的故事。

二、教学目标

1、理解题目的要求，选择恰当的关于艺术的素材。

2、学习在写欣赏艺术的感受时，融入自己的联想和想象。

3、与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。

三、教学准备

1、根据教学内容设计教学课件（例文片段等）

2、作文稿纸

3、提前让学生搜集关于艺术的资料

四、教学过程

（一）激趣导入创情境

1、欣赏一组图片，请同学们说出图片中的艺术形式、艺术品等。（出示课件）对图片中的哪些艺术最感兴趣，你有过亲身的体验吗？（生谈）由图片中的艺术转入本次习作的课题：写身边的艺术形式、艺术品、艺术活动等。（板书课题：身边的艺术）

（二）展学评导析要点

1、请同学们看大屏幕。（出示：习作提示）

2、提名读。其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。

3、学生汇报。（教师板书：身边的艺术一种艺术形式一种艺术品一种艺术欣赏活动

感受方法）

4、回顾课文写作方法、出示一篇例文（课件出示课内语段）

语段一：蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。

语段二：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„ 学生谈哪些方法值得你学习？（细腻的描写联想和想象）

师小结：本组课文，有的在写欣赏艺术的感受时，融入了作者的联想和想象。如，《月光曲》一课，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景；《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在了一起。（板书：想象）（师归纳学习目标）

（三）回顾生活广联系

1、通过编写提纲理出本文的写作顺序，并标明明重点，以及要运用什么方式表达艺术感受。如：《看菊花展》的段落提纲：

1、看菊花展的时间、地点和心情。

2、对各种菊花的描述和产生的想象；

3、叙述培育新品种的艰辛，结合自己对培育过程的想象；

4、直接抒发感情，赞美劳动者的伟大。

2、在小组讨论中，口头具体描述艺术感受。如，“你欣赏什么歌？产生怎样的联想”；“你欣赏什么图画？看到怎样的画面和内心有什么想象”；“你学习那类艺术，有什么美的感受”？

3、学生再说，师随机点评。

（四）范例引路精选材

2、指名读文章，请同学们思考，文章写了什么？哪些写法你值得学习？我最喜欢的工艺品（片段）

在我房间的书柜上，摆放着许多工艺品。要说我最喜欢的呀，数那头横卧着的乌黑发亮的老牛了。看！这头瓷制的老牛，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐。它的头微微向前倾而往左歪，两只角弧形地往后弯，眼睛目不转睛地凝视着前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打着身上的苍蝇和蚊子。它张开嘴，人们仿佛听到了它那低沉的“哞哞”声。这是一头横卧着的老牛。怎样表现它是横卧着的呢？作者构思奇妙，让牛的右前腿向前伸，左前腿向后平伸，右后腿和左后腿都呈弯曲形，整个身子就像趴了下去。同学们，你们一定会认为它是一头单独的老牛，那就错了。作者匠心独运，让老牛横卧在石头上，石头上的

东西可丰富了，有古代的铜板，上面刻着“招财进宝”、“大吉大利”等，还有金元宝呢！一个个形象逼真，象征着牛年财源广进，大吉大利的意思。远看它，以为只有一头老牛，可近看，老牛的身边还有两头小牛哩！小牛卧在老牛身边，好像正在吃奶呢！使这个工艺品显得不那么单调了。这个工艺品多么精巧啊！我太喜欢它了。

（1）学例文，谈感受：文章的哪些地方让你感觉值得写？（2）小结：点评：

A、小作者描写出了一只外形健硕、形态逼真的工艺品——瓷制牛，并通过赞扬制作者的构思奇妙、独具匠心，进一步描写出老牛的卧姿及整个作品所包含的丰富内容。小作者将这件工艺品刻画得栩栩如生，神形兼备。

B、文章运用的语言生动传神，条理清晰，层次分明，想象合理。 C、文章前后呼应，开头点明中心，结尾再次神话主题。

五、修改提纲，出示写作小提示。

（五）构思草稿巧立意

1、寻思寻标：

（1）围绕中心选择典型材料，要注意选材的过程中，同学们一定要选择自己所熟悉、所了解的事物来写。

（2）着手写一篇文章，还要理清文章的思路，写出艺术品的特点。

2、生写师帮

学生写，教师巡视指导、提示、启思。

（六）评议交流赛表达

1、学生展示

2、集体评议

（1）请学生谈一谈自己心目中的好作文应具备的条件？（2）学生交流，教师小结并出示星级评价方案：《小学生作文分级评价方案》

字数与文面：作文能力一级：累计★

字数达标，分段表述，使用标点见闻想象，具体清晰，书写工整切题与选材：作文能力二级：累计★★

切合题意，适用文体，中心明确真实新颖，要素齐全，多元表达感悟与构思：作文能力三级：累计★★★

体验真切，感情真挚，凸显新意首尾呼应，条理清楚，详略得当语言与言语：作文能力四级：累计★★★★

文通句顺，用词贴切，没有废话词语生动，句子新美，想象独特自评他评师评实际平均得分（3）师生共同评价一篇习文（黑色字为原文）我的绘画生活(★★)

画板与画笔这两样宝贝天生就与我有缘. 在我五岁时,妈妈就给我报了一个绘画班,并且送给我两件我两件礼物,一个画板,一支画笔,从那以后我就很认真地学画画,那优美的线条,美丽的颜色(绚丽的色彩)一直深深吸引着我,我的生活已经离不开画画了。

又过了两年,我的油画已经画得很美（棒）了。后来，（删去）老师又推荐我去学更有难度素描。刚开始，因为我油画学得太久了，所以根本掌握不了技巧（一时适应不了素描的技法）手中的笔也不听话了（使唤），画出来的画全都归类于野兽派，人不像人，鬼不像鬼。我有些灰心了，直埋怨自己没用，但是又一想，家里的“观众”看我垂头丧气地画画，成什么体统！打起精神，提高勇气，勇往直前！就这样，在一次次失败的折磨后，我的技艺越来越高超。（法渐渐入门并越来越高超了）

十岁那年，妈妈忽然对我说：“孩子，你以前上的班，都是小班，我送你去少年宫正式学画画！”我欣然同意了。到了那（才知“山外有山，人外有人”），我的画不再是最好的了，“山外有山，人外有人”这句话我现在才理解。不过，在这样竞争激烈的绘画班里，我才会进步更快。我每天都仔细观赏班里画画最好的同学的作品，感受那独特的画法，这样的方法果然使我进步很快，老师表扬了我。时光飞逝，转眼间我已经十二岁了。许多的画法我已经掌握了。我（已）离不开画画，画画这门独特的艺术已经融入了我的血液。我爱绘画！

（学生评价后教师点评：小作者叙述有条理，但没有写出了自己的真情实感。描写不太细致，应该写出了自己对绘画的逐渐喜爱之情（蓝色字是加上的内容）。病句需要修改（红色字）。如果在描写的过程中再加上关于绘画的简单的专业术语就更体现艺术的魅力了。）

（六）同桌互改细推敲

1、同桌交换，参照评价标准欣赏伙伴的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。

2、学生汇报：用修改后的言语与原稿进行对比。

3、小结。针对修改情况进行说明。

（七）查验总结再定向。

1、请同学再次读读自己的习作，参考同学的建议，修改自己的文章。

2、请学生汇报一处自己觉得改得最得意的地方。

3、教师总结全课：

我们先分析习作提示——（明要点）；然后我们联系生活实际，交流自己积累的素材——（广联系）；在交流的过程中，老师帮助同学们精心筛选素材——（精选材）；同学们确定自己写作目的，写出“人人心中想，个个笔下无”的认识——（巧立意）；通过一篇例文我们学习小作者如何把值得写的地方出色地表达出来——（赛表达）；最后我们师生共评、同桌互评，并对自己的文章进行修改——（细推敲），使我们的习作越来越精彩。以上这六个步骤，我们写任何一篇文章都适用。

板书设计：身边的艺术

细腻的描写联想和想象

明要点广联系精选材巧立意赛表达细推敲