电工实习报告——收音机
2020-03-02 18:10:21 来源：范文大全收藏下载本文
2013年电子电工实习报告
——收音机的制造与调研报告
姓 名： 张钊涛 班 级： 11机械设计制造及其自动化1班
学 院： 机械工程学院
学 号： 201141101105
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目录
一、实习目的 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、实习内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
三、实习器材 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
四、实习原理 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
（一）电器元件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
（二）、焊接技术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
（三）、德生牌R202T型调频、调幅收音机原理图„„„„„„„„„„6
五、实习步骤 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
六、实习心得 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
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一、实习目的
1） 掌握电烙铁的正确使用方法，熟悉手工电焊工具的使用与维护。
2） 基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
3）学会读电路图，熟悉电子元器件符号的识别，掌握电子产品的焊接和电路的调试。
4）学习并掌握超外差收音机的工作原理。
5）了解电子产品的焊接、调试与维修方法。初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。
二、实习内容
1） 了解规范操作及安全用电的常识，熟悉电烙铁的使用及安全用法。 2） 熟悉收音机电路版、看懂图纸。
3） 对分发的电子器件熟悉、特别是色阻电阻值的读数。 4） 懂得如何调试及检查、返修。 5） 学会组装，最终做成成品。
三、实习器材：
1） 电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铁制。
2） 螺丝刀、镊子等必备工具。
3 3） 松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散布在金属表面，焊接牢固，焊点光亮美观。 4） 电源、水。
5) 焊接练习使用元件，电阻和电路板。 6）收音机组装必备元件。
四、实习原理
（一）电器元件
1、电阻
1） 电阻从原理上分为固定电阻器和可变电阻器；从材料上分为碳膜、金属、金属氧化膜；从制作上又分为线绕、陶瓷、水泥、薄膜、厚膜、玻璃釉等。 2） 电阻阻值的标称一般使用色环方法表示。色标法：是指不同颜色表示元件不同参数的方法。
碳膜电阻上的色环代表不同的参数：前两环是有效数字，第三环是倍率，第四环是有效偏差。
如：330的电阻，表面颜色为“橙橙棕金”。
如上表格中，在电阻器上，不同的颜色代表不同的标称值和偏差色标法可以分为：色环法和色点法。其中，最常用的是色环法。色环电阻器中，根据色环的环数多少，又分为四色环表示法和五色环表示法。四色环表示标称阻值和允许偏差，其中，前三条色环表示此电阻的标称阻值，最后一条表示它的偏差。五色环表示法，精密电阻器是用五条色环表示标称阻值和允许偏差，通常五色环电阻识别方法与四
4 色环电阻一样，只是比四色环电阻器多一位有效数字。第一条色环比较靠近电阻器一端引脚，表示电阻器标称阻值的那四条环之间的间隔距离一般为等距离，而表示偏差的色环（即最后一条色环）一般与第四条色环的间隔比较大，以此判断哪一条为最后一条色环。
2.电容
C 按结构可分为：固定电容，可变电容，微调电容；按介质材料可分为：气体介质电容，液体介质电容，无机固体介质电容，有机固体介质电容；按极性分为：有极性电容和无极性电容。
1） 电解电容
标称值的判别：从电容侧面可以读出电容的容值和耐压值
2） 瓷片电容
直接标称法。如果数字是0.001，那它代表的是0.001uF，如果是10n，那么就是10nF，同样100p就是100pF
不标单位的直接表示法：用1~3位数字表示，容量单位为pF，如103=10×103 PF 色码表示法 ：（类似电阻的色码）
（二）、焊接技术
金属焊接方法有40种以上，主要分为熔焊、压焊和钎焊三大类
下面简要介绍一下熔焊当中的五步焊接法：
1） 准备施焊；左手拿焊丝，右手握烙铁，进入备焊状态。 要求烙铁头保持干净，无焊渣等氧化物，并在表面镀有一层焊锡。
2） 加热焊件；烙铁头靠在两焊件的连接处，加热整个焊件全体，时间大约为1～2秒钟。对于在印制板上焊接元器件来说，要注意使烙铁头同时接触两个被焊接物。
3） 送入焊丝；焊件的焊接面被加热到一定温度时，焊锡丝从烙铁对面接触焊件。注意：不要把焊锡丝送到烙铁头上！
4） 移开焊丝；当焊丝熔化一定量后，立即向左上45°方向移开焊丝。
5） 移开烙铁；焊锡浸润焊盘和焊件的施焊部位以后，向右上45°方向移开烙铁，结束焊接。
5 （从第三步开始到第五步结束，时间大约也是 1~2s）
根据电元器件的铺列方式，金属熔焊可以分为平焊和立焊两种。
另外金属焊接应注意以下几点：
1） 在焊接前，烙铁应充分加热，达到焊接的要求。
2) 用内含松香助焊剂的焊锡进行焊接，焊接时锡量应适中。
3） 焊接时两手各持烙铁、焊锡，从两侧先后依次各以45度角接近所焊元器件管脚与焊盘铜箔交点处。待融化的焊锡均匀覆盖焊盘和元件管脚后，撤出焊锡并将烙铁头沿管脚向上撤出。待焊点冷却凝固后，剪掉多余的管脚引线。
4） 每次焊接时间在保证焊接质量的基础上应尽量短（5秒左右）。时间太长，容易使焊盘铜箔脱落，时间太短，容易造成虚焊。
（三）、德生牌R202T型调频、调幅收音机原理图
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图中LC谐振回路是收音机输入回路，改变电容C使谐振回路固有频率与无线电发射频率相同，从而引起电磁共振，谐振回路两端电压VAB最大，将该电波接收下来。经高频放大电路放大后，通过由二极管D和滤波电容C1构成的检波电路，将调幅信号包络解调下来，得到调制前的音频信号，再将音频信号进行低频放大，送到喇叭，就完全还原成可闻的声波信号。
这就是最简AM收音机（也称高放式收音机）的工作原理，它简单，但可行性、可使用性太差，不适合日常使用。由于高放式收音机中高频放大器只能适应较窄频率范围的放大，要想在整个中波频段535kHZ—1605kHZ获得一致放大是很困难的。因此用超外差接收方式来代替高放式收音机。
五、实习步骤
1） 学习金属焊接，并通过练习熟练掌握; 2） 组焊收音机
1、照元件清单目录表检察元件是否齐全；
2、认识识别各种元器件以及认清起作用；
3、学习收音机调频调幅的工作原理；
4、按照电路图将元器件焊接在与之对应的位置处；
5、装配完毕后，通电进行测试；
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6、作一些基本的调试；
7、把应该固定的地方牢固的封住；
8、把焊接好的电路板与外壳组装；
9、检查验收。
六、实习心得
时光如白驹之过隙，匆匆而过！转眼一周悄然从指间流失。金工实习的影子还未抹去，新的电工实习已不知不觉被印入脑海里。一周前，老师说起了要电工实习，起初并不知道是做收音机，等听说了后我当时特别兴奋，终于要动手做收音机了，那是如此神奇的一件事。那天，星期一，我们开始电工实习了，以为跟金工实习一样严格，早上不敢迟到，所以一直都很早去，从不迟到，因为我对电工这一类是很喜欢了，特别是动手操作的。一到实习课室8A104，我就找好自己的位置等待老师的安排。
第一天的早上，老师给我们发了一块电路板和几个电阻，让我们使用电烙铁，熟悉如何焊接电阻和电路板上的铜片。对我来说并不是第一次看过，也不是第一次用过这电烙铁，因为在我中学时期，家里的电视机坏了，找人来修，他拆开了后盖把电路板拿出来，我清楚地看到他用烙铁和锡丝给电路板大范围的洗了一遍，还有那个甩掉烙铁上的锡的动作如此的洒脱。当时我就拿那个烙铁来玩了，结果不小心烫到手了现在一见到烙铁就想起来这件事，印象深刻所以在操作中我也从不马虎，认真对待每次烙铁的使用。
如何焊好接点，老师也说了，要焊成锥体，不要成球状，更不能用少了锡。早上我自我感觉还是焊接得不错的。那天下午是开始焊电阻到板上，老师给每人发了10个电阻，焊好后打分，虽然只有88分，但还是挺不错的了，课后问了好多同学，我还暗自高兴了，嘻嘻。
第二天，个人觉得这一天才是真正的电工实习，因为正好是这一天，老师给我们讲实习的内容：做收音机。老师讲解收音机的原理，收音机是把广播电台发射的无线电波中的音频信号取出来，加以放大，然后通过扬声器还原出声音。当时老师
8 还形象的打了个比方，觉得挺容易理解的。最有挑战的也是今天，因为今天和接下来的每一个步骤都关系到后面收音机的好坏。通过老师的讲解，我认识到了很多之前有接触过但不知道是什么的东西，比如那个就是瓷片电容，那个就叫色阻等等。还有就是学会了看懂简单的工位图，刚开始觉得这个是不可完成的任务，因为工位图又多又复杂，特别是发下的元件多的去了。下午，每一步的焊接都得小心翼翼，但由于我要上体育课，所以就焊接得比较快然后可以离开的时候就走了。还好后来发现没有错误。
第三天，主要是焊接芯片。我有点失望，失望不是不会焊接它，而是后面的调试中总是没有收到说话声，只有噪音。刚开始看老师那一气呵成的刷芯片脚，因为之前也看到修电路板的人在做，所以还是没像其他人觉得好神奇的。我回去也是同样的做法，但可能是烙铁头不好吧，有点吃力，不过没有焊接短路，拿给在老师旁边的同学检查了也正常，但就是没收到信号，后来觉得好纳闷，重新检查了也没用，重新刷了一下电路板，还是没用。原因嘛，第四天终于揭晓了。
第四天是组装。组装也是相当大工程的，但因为有老师的示范，并不算难。装好后本来觉得这个不能收到信号的，就没有课室试，拿到宿舍后一装电池，竟然可以收到台！有唱歌、有广告等，一共收到了5个台左右，当时特别开心。
第五天回到课室也试了一下，不行，后来我就总结出是干扰过大加上本身有点小毛病吧，原来之前是好的只是干扰过大了。
这次实习，虽然遇到了很多问题，但正是因为有问题，才有成长，在烦琐和复杂的问题上锻炼了我的耐心，也增加了同学之间的友谊，我们相互帮助，共同完成作品。这将是我大学四年中最难忘的经历之一。
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