2020-03-01 21:59:38 来源:范文大全收藏下载本文
《故乡的榕树》教案
学习目标:
1. 体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋; 2. 借鉴回忆性散文“寄情于物”的写法。
一、导入新课
今天我们一起来学习黄河浪先生的一篇散文——《故乡的榕树》。从文章的标题可以看出,本文的写作对象是(榕树),但这榕树不是植物园中的,而是“故乡”的榕树。由此我们可以猜测出作者黄河浪先生很可能是一位远在异乡的游子,这样的角色身份就影响了他在写作时不可能仅仅就榕树写榕树,而要借榕树写到故乡的人、事、物,表达自己的乡愁。从文章中我们可以看出,作者离开家乡,旅居香港已经有30年了,30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。那么在本文中,作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?这是我们这节课学习的重点。
先来看这一课的学习目标。
二、研习新课
(一) 快读课文,思考:
1. 引起作者思乡之情的触发点是什么?(用榕树叶制成的哨笛) 2. 作者写了榕树下的哪些事? 事:划船
烧纸钱
治癣
折树枝
乘凉
度夏夜
(二) 朗读课文,思考:
1. 作者借写榕树下的事写到了哪些人? 人:伙伴
女人
母亲
农人
2. 作者回忆这些人,抒发了什么情?这些情感具有什么特点? 情:伙伴——天真无邪的友情
女人、母亲——细腻深厚的亲情
农人——淳朴、悠闲的乡情
作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事,普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的风土人情,是作者割不断的故乡情结。榕树,成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体,由此我们可以得出本文的艺术特色——寄情于物。
(三) 分析“寄情于物”的作用
教师朗读,请同学们比较这两片写榕树的文章。从形式(表现手法)、内容(表达的思想感情)来考虑。 榕树 泰戈尔
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记那小小的孩子, 就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子? 你不记得他怎样坐在窗内,
诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么? 妇人们常到池边,汲了满罐的水去,
你的大黑影便在水面上摇动,好象睡着的人挣扎着要醒来似的。 日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去, 孩子静静地坐在那里想着。
他想作风,吹过你的萧萧的枝杈;
想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长; 想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;
还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
明确:形式:寄情于物;榕树周围的人、事、物,抓住点滴的材料来写。(于细微处见真情) 内容: 对美好童年生活的回忆,对家乡的思念。《故乡的榕树》表达的感情更深广。 总结:
借榕树来表达思乡之情的作用: 1.榕树是联系文章材料的线索; 2.寄情于物——情感含蓄化;
3.使抽象的感情具体可感——情感具体化。
(四)延伸拓展
通过两首诗加深对“寄情于物”作用的体会。 乡愁四韵(余光中)
给我一瓢长江水啊长江水, 酒一样的长江水, 醉酒的滋味, 是乡愁的滋味,
给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红, 血一样的海棠红, 沸血的烧痛, 是乡愁的烧痛,
给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白, 信一样的雪花白, 家信的等待, 是乡愁的等待,
给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香, 母亲一样的腊梅香, 母亲的芬芳, 是乡土的芬芳,
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
乡愁(余光中)
小时侯,
2 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。
长大后,
乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。
后来啊,
乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。
三:课后训练
写一篇寄情于物的文章。
板书: 寄情于物
事 人 情
划船——伙伴——友情(天真无邪) 治癣——母亲——亲情
祈福——祖父——亲情(细腻深厚) 乘凉——农人——乡情(淳朴悠闲)
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