如何让小班幼儿爱画画
2020-03-02 09:44:01 来源：范文大全收藏下载本文
毕业数年,一直带的是大班,大班的幼儿不管上什么课兴趣都很高,尤其是美术课,幼儿一画就收不住尾。而到了小班,却发现孩子们不爱画画,甚至有的孩子一参 与绘画活动就哭,为此,我作了调查分析,结果表明:除了幼儿对初入园的不适应,家长对涂鸦阶段的不理解这两个原因外,老师抓不住幼儿的兴趣也是造成幼儿不 爱画画的主要原因。
为了消除小班幼儿对画画活动的恐惧感,我们从培养幼儿的自信心着手,摸索出了一套行之有效的方法。
1、精心设计活动方案,充分调动幼儿的积极性。
幼儿园的备 课不同其他学校,备课不仅要设计好活动方案,还要充分调动幼儿的积极性。所以,我们根据小班幼儿的年龄、心理特点,设计了\"在玩中观察--在情景中产生兴 趣--在活动中思维想象--在鼓励中创造表现\"的活动模式。比如,为了让幼儿学画短竖线,我们设计了\"可爱的小白兔,请你来做客\"的活动:先组织孩子们到 草地上打滚、翻跟头,感受草地的茂密、柔软,通过触摸小草来观察草的色彩及外形,既在\"玩中观察\"。然后,在室内设置情景,以木偶小兔的口吻简洁、明了地 向幼儿提出要求,激发他们的作画愿望,既\"在情景中产生兴趣\"。接着在幼儿作画过程中紧紧围绕情境表演向幼儿提出要求。如\"草长的什么样?它是什么颜色 的?\"\"如果你的草地鲜花盛开,小兔肯定会更
高兴\"等,以激发幼儿大胆想象,既\"在活动中思维想象\"。这一做法既面向了全体,又驿有一定绘画技能的孩子提 出了相应的要求。最后给孩子留出充裕的作画时间。画好后,将事先准备好的纸兔奖给孩子们,让他们贴在草地上,并鼓励他们:\"这片草地又多又绿,真好!瞧, 可爱的小兔来做客了!\"这些鼓励能使幼儿积极创造、表现,而那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿也会因此增强信心,既\"在鼓励中创造表现\"。
2、结合手工活动激发幼儿的绘画兴趣。
爱玩泥、爱撕纸是孩子的天性。采用手工与绘画相结合的方法能激发幼儿的绘画兴趣,因为这种美工活动不象单纯的绘画活动那样追求作品效果,而是注重操作的乐趣,所以为幼儿喜爱。
第一阶段,我们围绕节日教育(国庆节、中秋节)、主题教育(\"今天我不哭\"、\"高高兴兴上幼儿园\"等),向幼儿提供教师制作的半成品,引导孩子通过粘粘捏 捏,撕撕画画,较为轻松地制作\"月饼\"、\"胸花\"、\"绕线镜框\"等,并让幼儿将这些小作品带回家,促使幼儿对活动、对老师产生好感。第二阶段,我们发挥泥 工、纸工活动所特有的\"手感\"作用,让幼儿形成对某些物品的\"体感\"或\"外形轮廓感\",然再让幼儿用绘画形式表现这些物品。例如,为了让幼儿理解、表现对 称,我们先让幼儿进行一次\"染纸\"活动,形成对称感后,再让幼儿装饰花边。再如,在学习用棉签画
一串红之前,我们先让幼儿用纸撕出一串红以熟悉花形,然后 再让幼儿绘画。
3、在绘画过程中评价、培养幼儿的自信心,成功感。
在绘画的过程中,要让幼儿大胆表达自己的思想,尤其是小班幼儿喜欢自言自语、边画边说,不要因为课堂纪律而限制孩子交流,课堂气氛要做到活而不乱。教师要 有责任心,要不厌其烦的随时 发现问题,及时加以鼓励。注重评价幼儿参与的状态及思维、创作的动态过程,它有助于教师理解幼儿作品,及时肯定幼儿思维的闪光点。
每次活动结束时,我们总要展示所有孩子的作品,这样做本身就是对幼儿创作的肯定。我们对作品的色彩不作过多要求,允许幼儿自由选择色彩进行线条画,不作大 块画涂色要求。肯定幼儿的画画成果,使他们觉得自己画的很好,让幼儿产生成功感、自豪感,自信心慢慢地就树立起来了。通过这些,给幼儿创造一个宽松的绘画 环境,逐步培养幼儿的兴趣,使他们逐渐的想画、爱画。
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