2020-03-03 05:42:48 来源:范文大全收藏下载本文
幼儿园大班教学计划
(2012年春季学期)
一、情况分析
本学期共有幼儿60名,经过中班上学期的学习与生活,大部分幼儿都英语基础,乐于参加英语教学活动,对学习英语的兴趣较浓,但有部分学生由于是新生,无基础,另外由于幼儿的发音器官和听觉发育并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。
二、教学目标
1、为了孩子学得快乐,学得主动,从而体现等为主体的教育观。
2、能执行2~3个连续的英语指令,试图模仿他人发出指令。
3、愿意并能够用英语说出身边最常见物品的英语表达,愿意并能够主动开展念玩、唱玩的英语活动
1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活。
4、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。
5、准确地学会一些简单单词和短语的发音。
6、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。
7、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
三、指导思想
幼儿英语教学的指导思想是语言的自然习得规律。其强调的是语言的掌握应以多输入为主,尽量扩大接触语言的量,让幼儿在有效的活动中大量输入,适度吸收,反复演练,逐步达到语言习得的目的。语言习得的第一个条件是需要有大量的“听”的机会,也就是要输入大量的语言信息,积累多了,就能脱口而说。语言习得的第二个条件是要有机会多说,在自然情景下大胆地说,把听到的语言用来与别人交往,从而得到练习与巩固。
四、活动原则
(一) 活动目标的经验性。
(二) 活动内容的趣味性和生活性。
(三) 活动过程的互动性。
(四) 活动评价方式的多样性。
五、教学模式
根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活
泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
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