桂林山水教学设计

2020-03-02 08:45:45 来源：范文大全收藏下载本文

《桂林山水》教学设计

红星乡中心校谭晓叶

教学目标：

1、通过自主学习，认识生字、新词。

2、指导学生正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学重、难点：

1、引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。

2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1 揭示课题：师：孩子们，还想跟着老师一起旅游，去欣赏祖国的大好河山吗？还记得，上一次，老师领着大家坐火车去哪了吗？（黄山）我们去看了黄山松，黄山松美不美。孩子们，还想去一个同样很美的地方吗，那里有山有水，想去吗？今天，就让我们和作者一起荡舟漓江，去领略桂林山水的绝代风姿吧。 2 板书课题——《桂林山水》今天我们学习11课，桂林山水。 3 齐读课题

4 猜课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？或者你想知道什么？师：带着我们的问题快到课文中去寻找答案吧。

二、初读课文，整体感知

1、下面请同学们自由读课文，读文要求：读准字音，读通句子，同桌互考生字词

2、检测生字词。同学们，这些字，你都认识吗？咱们开火车读一读吧

扩纹笋兀蒙筏

3、指导书写。炼字中间部分，不要出头。

4、一字组两词领读。

5、读词语漓江翡翠泰山波澜壮阔水平如今红叶似火奇峰罗列怪石嶙峋

对于怪石嶙峋这个词你是怎样理解的？奇形怪状的石头重重叠叠。

6、请孩子们快速浏览课文，告诉大家这篇课文写了什么？

三、细读课文，品味感悟。

1、这篇课文写了桂林山水的美，那桂林的山，桂林的水到底有多美呢？我们的小木船马上就要来到漓江了。。

2、学习第1自然段。

请同学们齐读第1自然段，思考，这一段写了什么？（桂林山水甲天下）【甲天下】甲字什么意思？天下第一。这桂林山水真的如此美吗，堪称天下第一？那就让我们坐上小木船，赶紧欣赏一下吧。

3、学习第2自然段。

请同学们自由读第2自然段，思考：漓江的水有什么特点？请用横线画下来，自己再读一读。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。从这一句你能看出什么？（漓江水与众不同）哪里与众不同，有什么特点呢？

【静清绿】静清绿

静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；你是怎样理解的？所以读的时候，要怎样读？要读的轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流。你能试着读一读吗？

清：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；你是怎样理解的？漓江的水真清啊，你还能看到什么？你的心情怎样？（很惊喜）那应该怎样读呢？这句要读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石，小鱼，水草。读给同桌听一听。绿：漓江的水真绿呀，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。读这一句时，要读出赞美的语气，声音要洪亮些，给人以充满生机的感觉。谁能发现，作者用了什么修辞手法来描写漓江水的特点的？（比喻，排比）。排比句有什么作用？

出对比句：漓江的水真静啊。漓江的水真清啊。漓江的水真绿啊。你觉得这样写好，还是文中这样写好？（文中）描写景物时，要写具体，生动形象。你能仿造句子，再说一句吗？教室真静啊，静得。校园里的花真美啊，美得。真啊，。

4、学习第3自然段。我们欣赏着漓江水，这时船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让我们感觉到船在前进，岸在后移。漓江的水那么美，美的那么独特。那桂林的山是否也与众不同呢，让我们把木船靠近，要好好欣赏一番桂林山。请同学们小组学习，记得学习方法吗？自由读课文，跟组员交流桂林山有什么特点，是怎么描写桂林山的特点的，用横线画下来，再读一读。好，孩子们。桂林山有什么特点？【奇秀险】

奇：奇什么意思？奇特，样子很少见。奇在哪？你能画一画吗？老师和大家一起画行吗？老师画的好不好？不是老师画得好，是真的有这样的山，是桂林的山真的很奇，很美。

秀：还要什么特点？美不美，自己试着读一读，然后把他读给你想读给的人，老师或同学？

险：好像一不小心就会栽倒下来。是人栽倒下来，还是山栽倒下来。

5.学习第4自然段。播放音乐。师朗诵：这样的山围绕……【画中游】此刻，你心情怎么样，你想说什么，你有什么收获？同学们的收获真多，这是一节愉快之旅。

四、总结升华。俗话说，学以致用，这样一篇精彩的文章，值得我们学习的地方太多，第一点：文章的结构是总分总，先总起全文“桂林山水甲天下”，然后分别介绍桂林的山和水，最后总结桂林山水相依，互为辉映，而有“舟行碧波上，人在画中游”。第二：在描写景物时，要抓住景物的主要特点，这篇文章抓住了漓江水“静清绿”的特点，和桂林山“奇秀险”的特点，并运用恰当的修辞手法，使文章具体，生动，形象，将桂林山水的秀丽景色展现在我们眼前，表达了作者对桂林山水的赞美与喜爱之情。木船划远了，大家心中充满了不舍之情，我相信这是一段美妙的学习之旅，在你心中一定有一幅长长的桂林画卷，就让我们把美景深深地印在心里吧。也愿同学们能有一次真正的山水之旅，感受祖国大好河山带给我们的美感。

五、作业布置，能力提升。

收集更多关于桂林山水的诗歌或歌曲或地理知识。

六、板书。

桂甲天下

林漓江水：静清绿喜爱山

水桂林山：奇秀险画中游

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