郴州市教育局预防青少年违反犯罪工作总结
2020-03-03 04:44:25 来源：范文大全收藏下载本文
青少年是民族的未来和希望，是现代化建设的生力军和后备力量，把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，直接关系到民族的兴亡和社会主义事业的兴衰。加强中小学德育工作，切实抓好青少年法制教育，认真做好预防青少年违法犯罪是教育部门的首要工作。近年来，市教育局认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央国务院、中央综治委关于深化预防青少年违法犯罪工作的意见》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，进一步加强领导、健全制度、明确责任和任务，着力完善预防青少年犯罪的工作机制；进一步突出重点、抓住关健、加强部门联合与联动，着力增强预防青少年犯罪的针对性和实效性，全市教育系统预防青少年违法犯罪工作取得了新成效。现将近年来的主要工作汇报如下：
一、主要做法
(一) 抓领导，明确任务、落实责任，为做好预防青少年违法犯罪工作提供制度保障。一是落实预防青少年违法犯
罪工作机构。构建了以教育行政部门为领导，教育科研部门、中小学校共同参与的工作格局，将预防青少年犯罪作为综合治理和未成年人思想道德建设的重要内容，列入市教育局党委的重要议事日程，定期召开会议，定期听取汇报，定期研究解决工作中的问题和困难。市教育局有领导分管综治工作和未成年人思想道德建设工作，有专人抓综治工作，基础教育科有专人抓德育工作，负责全市中小学德育工作的指导、研究、经验总结与推广。各县市区成立了以教育局长为组长的社会治安综合治理和德育工作领导小组及相应的机构，落实了人员，明确了职责和任务。各级各类学校建立了由党（总支）支部、政教处、团委、学生会、少先队共同参与的学校德育工作机构，组建了由支部书记、校长、政教主任、班主任、任课教师共同组成的学校德育工作队伍。二是完善预防青少年违法犯罪工作责任制和运行机制。从2005年开始，市教育局将预防青少年犯罪作为未成年人思想道德建设和社会治安综合治理的重要内容，记在心上、抓在手上、落实在行动上。每年年初，局党委分别与各县市区教育局长、二级单位和学校负责任人签订社会治安综合治理目标管理责任书。三是积极构建体现素质教育要求和新课程改革精神的学校德育工作和学生思想品德评价体系。我们要求各级各类学校必须加强德育工作，引导学生重视自身的思想道德建设，从源头上预防青少年违法犯罪。
（二）抓法制教育，进一步增强师生法制观念。一是把预防青少年违法犯罪作为学校法制教育的重要内容纳入教学计划，落实法制教育课，对不同年龄的未成年人进行预防犯罪教育，做到法制教育计划、教材、师资和课时“四落实”，寓法制教育于学科教学之中，贯穿在学校管理的各个环节。二是在全市中小学广泛开展法制讲座，科普竞赛等活动，全市共有20多万中小学生观看了法制专题录像片，组织科普讲座500多场次，办板报2000多期。三是坚持校内教育与校外教育相结合。请青少年犯罪人员到学校现身说法，请劳教人员现身说法，对师生进行法制教育等，都收到较好效果。
（三）抓日常行为，加强行为规范养成教育。我们按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，根据青少年儿童的年龄特点，进一步强化学生行为习惯的养成教育。幼儿阶段重点抓好道德启蒙教育，培育基本的文明语言和行为能力。小学阶段重点规范基本言行，培养良好的行为习惯。中学阶段突出爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，加强理想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；重点抓好心理健康教育和生命教育，引导青少年学生树立“尊重生命、关爱生命、敬畏生命”的意识。同时，通过开展《公民道德建设实施纲要》宣传教育活动，培养学生公德意识、诚信意识，提高学法知法守规的自觉性和主动性。现在全市完全小学以上学校基本上做到了“八
有”：有仪表镜、有宣传栏、有校园网或小广播站、有阅览室、有文化墙、有名人挂像或名言、学校有校训、班级有班规。城区中小学根据“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范，开展了以“在校讲勤奋、在家讲孝敬、社会讲公德”的“三讲”主题教育和“五小公民”活动。通过读书、征文、演讲、知识竞赛、板报、绘画比赛、文艺演出等形式，培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质，增强遵纪守法能力，自觉矫正不良行为，坚决抵制不良诱惑，有效预防违法犯罪。还有一些学校在重大节日、纪念日渗透养成教育。利用3月5日，进行“宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神”主题教育；利用“三〃八”妇女节，进行“我爱妈妈”孝亲敬长教育；利用建党日、国庆节进行爱党、爱国教育；利用安全教育日进行法制、安全教育；利用地球日、环保日进行环保教育；利用禁毒日开展禁毒宣传教育等，让未成年人从身边点滴小事学会关爱家庭、关爱环境、关爱他人、关爱社会，加强日常行为习惯的养成教育，自觉远离犯罪。
（四）抓心理健康教育，培养学生良好的心理品质。针对新时期青少年心理健康教育面临的问题，我们按照“积极预防、自我发展”的思路，从落实心理健康教育机构、人员、教材和经费等基础工作抓起，不断加强中小学心理健康教育工作的管理，取得了较好成效。目前，已基本做到了中小学
心理健康课上课表、进课堂，全市规模较大的学校均设立了学生心理健康咨询室，落实了分管校长亲自抓、德育主任具体抓的工作机制；城区95%以上的学校配备了专职心理辅导教师，开通了心理热线，设立心理信箱，广泛开展心理咨询、辅导、矫正活动，培养青少年学生健康人格和良好的心理品质。与此同时，我们非常重视专业教师队伍建设，近两年先后开展了心理咨询师、咨询员培训班两期共计120余人，有80余人取得了心理咨询资格证书，这些专业咨询师、咨询员在加强青少年学生心理健康教育方面发挥了重要作用。
在重视并加强青少年心理健康教育工作中，我们重点抓好农村留守学生的教育和管理，不因亲情教育缺位导致心理品质缺失。同时我们在“两免一补”（免书费、杂费，补助生活费）中，把单亲家庭子女、经济困难家庭子女、进城务工人员子女、农村留守学生等特殊学生群体作为重点帮扶对象。
（五）抓实践活动，进一步拓宽德育工作渠道。要将道德认识转化为道德行为，形成稳固的道德品质，德育实践是关键环节，近年来，市教育局坚持从大处着眼，从加强宏观指导入手，重视并加强了中小学思想道德教育实践的组织管理工作。各县市区也结合教育工作重点，积极开展中小学生思想道德教育实践活动。
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