六年级环境教育教案

2020-03-01 21:40:59 来源：范文大全收藏下载本文

六年级环境教育教案

绿色社区畅想

教学目标：

1、知道什么样的社区才是绿色社区。

2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。

3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。

教学重、难点：

1、知道什么的社区是绿色社区。

2、为绿色社区做些什么。

教学过程：

一、引入新课

1、让学生阅读创建绿色社区倡议书

2、全班交流：倡议书说些什么？

二、猜想与假设

1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？

2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。

（绿色社区，旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求：全面推广清洁能源，无冒黑烟现象；各类噪声符合噪声达标区要求，无扰民的加工点和娱乐场，杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客，餐饮业油烟、污水经有效治理，流动摊点整洁有序；生活污水进入城市污水收集管网；不使用和销售一次性发泡餐具，生活垃圾分类收集，日产日清；工业固体废物综合利用，危险废物定点处置；建筑施工场地、家庭装演管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁；小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求；河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章和垃圾堆放；普及环保知识，设置环保宣传栏和环保公益广告。）

三、实践活动：

1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全）

2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。

四、快速阅读怎样创建绿色社区？

1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。

2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。

3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。

4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。

5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。

6、节约用水，达到区或市级节水标准。

7、建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。

8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。

9、绿色社区同时也必须是文明社区。

五、决策与行动：

1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？

2、大家把自己的想法写成方案。

3、发布自己的方案，接受大家的质疑。

4、评出最优方案。

六、课堂总结：

这节课你学到了些什么?

六年级环境教育教案

垃圾的新生

教学目标：

1、使学生知道垃圾怎样分类。

2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。

3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。

教学重、难点：知道垃圾的分类和处理。

教学过程：

一、教学引入教师口述：垃圾桶的自述。

1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。

2、瞧我多漂亮，可是有人对我熟视无睹。

3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。学生交流：从垃圾桶的自述中你知道了些什么？ (垃圾的产生与我们人类的生活密切相关，以及垃圾对人类生活的影响)

二、实地考察：（本地的垃圾是怎样处理的）?

1、学生以居住为组，对社区垃圾站点进行实地考察。注意：各地的环境问题一样吗? 污染程度一样吗？

2、画一幅垃圾站点的分布图。要求：画出正确的方位，并标明垃圾站点和周围景观的关系。

3.自家的垃圾是怎样处理的？

4、交流考察情况，寻找解决办法。存在问题怎样改进居民习惯垃圾管理处理方法。（完成P9页的表格）

三、垃圾如何处理：

1、我国的垃圾处理方式。

目前，我国城市垃圾处理的主要方式填埋，约占全部处理量的 70％以上。其次是高温堆肥，约占 20％以上。焚烧处理的量很少。焚烧可以使垃圾体积缩小 50％～95％，但也烧掉了可回收的资源，并释放出有毒气体，产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。大量未经分类就填埋或焚烧垃圾，既是对资源的巨大浪费，又会产生二次污染。

2、日本的垃圾处理方式。日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便，从 20 世纪 90 年代初开始，日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历，每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。

四、议一议：如何减少垃圾对环境造成的污染。

五、游戏与表达

1、学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。

2.分类回收垃圾有怎样的好处？

3、垃圾的再利用：变废为宝（形成的艺术品）。

六、作业：

1、学生利用废旧物品，动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折，制作一件小制作。

2、挑战自我：

要求全班学生，试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来，卖给废品回收站。算一算，一年可以有多少收入。

六年级环境教育教案

绿色能源的呼唤

教学目标：

1、通过教学，让学生知道日常生活我们需要哪些能源，这些能源是哪里来的。

2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。

教学重、难点：怎样节约能源，培养学生的节能意识。

教学准备：课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。

教学过程：

一、谈话引入

师：请大家拿出上节课老师布置查找的资料，说一说，我们生活中用到了哪些能源？学生交流。

二、游戏与探索

师：把一壶水烧开，可以用哪些方法？学生交流，教师板书。

三、快速阅读

1、学生阅读。（课件出示）能源家族的“对话” 。

2、分类填表。绿色能源非绿色能源

四、实践与考察

1、师：一天中我们使用了哪些能源？学生讨论、交流。

2、填一填：我们身边的能源之最。我们一天中使用最频繁的能源是：我们社区里最浪费的能源：我知道带来污染最大的能源：我们身边最环保的能源是：我认为最容易节约的能源是：

五、阅读与思考

1、课件出示。（1）被挖出的煤堆 → （2）燃煤发电

2、讨论：这些浓浓的黑烟会带什么样的后果呢？（1）地球升温（2）酸雨。

3.教师介绍这些现象的形成原因。

六、宣传拓展

学生回家做好节能宣传，并和家长开展节能体验。

六年级环境教育教案

我们的绿色生活

教学目标：

1、通过教学，使学生了解什么是绿色生活，知道自己的行为是否符合绿色生活理念。

2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时，使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。

教学重、难点：了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。

教学准备： PPT 课件；课前收集不同人群对“绿色生活”的理解。

教学过程：

一、谈话引入

师：绿色生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康的生活，是和谐社会的重要内容。消费者的生活环境和所消费的资料对健康有益或无害的；第二，消费者在工作生活中注意节约资源和能源；第三，消费者所使用的物品对环境应该是友好的。这节课，就让我们一起走进“绿色生活”。

二、观察与思考

1、课件出示以下行为。 ①使用所料带买菜 ④使用篮子和布口袋买菜 ②购买含磷洗涤用品 ⑤购买无磷洗涤用品 ③购买无氟冰箱和空调 ⑥购买含氟冰箱和空调 ⑦骑单车上班或出行，坐公交汽车上班或出行 ⑨开小车、骑摩托车出行 ⑩垃圾分类处理 ⑧购买绿色标志的食品和物品学生交流以上行为中，哪些是对环境友善的“绿色”行为？

2、我们的周围还有哪些绿色行为？学生交流、记录。

三、搜集与交流

1、全班交流课前的调查：什么是绿色生活方式？教师小结：有健康、安全的绿色消费观；垃圾的处理注重可持续发展；实现人与自然的完美和谐。

2、议一议：绿色生活方式会给我们带来什么呢？

3、你知道吗？每回收利用 1 吨废纸，可以造好纸 850 千克，节省木材 3 立方米，节水 100 立方米，节省化工原料 300 千克，节煤 1.2 吨，节电 600 度。

五、阅读与理解

课件出示：

1、资料片：（1）绿色消费（2）走进绿色生活

（3）5R 行动----绿色生活准则 ①REDUCE(节约资源、减少污染) ②REEVALUATE(绿色评价、环保选购) ③REUSE(重复使用、多次利用) ④RECYCLE(垃圾分类、循环回收) ⑤RESCUE（救护物种、保护自然）

2、试一试：学生填空，评价自己的行为是否绿色生活理念。

六、体验与行动

1、学生分组体验绿色生活方式。

（1）体验水的重复使用

（2）体验上街买菜

（3）体验步行上学

2、做一个绿色生活的倡导者。六年级环境教育教案

“六.五”环保演出

教学目标：

1、通过阅读和采访，让学生了解中国人的节俭传统美德。在社区提出倡议，倡导绿色生活方式和消费观念。

2、通过学生参加辩论会，明白一次性用品给我们带来方便的同时，又给我们的环境带来影响。

教学重、难点：辩论赛的顺利进行。

教学准备：课件。

教学过程：

一、阅读与联想

课件出示：中国人的节俭一位西方作者在她 20 世纪 70 年代末写的一本《彬彬有礼逛北京》一书中，一赞赏的口吻写道： “在中国人的眼里，没有一件东西是不能再利用的，这体现在每个家庭、每个人身上。中国服务员将旧衬衫、旧内衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；厨师用旧电报纸的背面来写他的采购单和菜单；用过的果酱瓶成了茶杯，喝空的酒瓶装上了油或醋??于是我也变得细心起来，用过的东西，在没有问清我的中国朋友是否还可以做他用之前，我绝不敢再随便扔了。 ” 遗憾的是，这样的生活价值似乎离我们越来越远了，我们不断地把有限的资源变成一次性制品，又把这些一次性制品变成一座座垃圾山。学生与读后，谈谈自己的感想。

二、环保辩论赛辩题：一次性用品好不好？

正方：一次性用品好。

反方：一次性用品不好。道具：桌子、板凳等。

1、正、反方辩论

2、学生谈谈辩论赛后的体会。

三、提出倡议

我们的倡议亲爱的社区居民们：人人都爱自己的家，家是我们温暖的港湾！社区是我们大家共同的家园，是我们生息修养的地方！我们希望它整洁、美丽！所以，争创绿色社区，是我们大家共同的责任！我们倡议：爱护社区的一草一木。杜绝一些不良的陋习，自觉维护社区的环境整洁，倡导绿色生活方式和消费观念！

六年级环境教育教案

珍惜资源

教学目标：让学生了解我国现阶段环境突出的问题。

教学重点：如何做一个珍惜资源的人。教学过程：人与环境的和谐发展是一个至关重要的问题。做一个珍惜资源的人。

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