实验室安全
2020-03-03 18:21:04 来源：范文大全收藏下载本文
关于化学实验室安全问题的探讨
摘要：“安全”是化学实验室最重要的问题。做好实验室安全工作是开展实验教学和科学研究的基础，实验室安全才能有效保障师生的人身安全和国家财产安全。本文主要从实验室安全制度建设、安全意识的树立、全面学习安全知识以及统筹规划完善实验室安全建设四个方面对化学实验室的安全问题进行了探讨。
关键词：化学实验室；安全制度；安全意识；安全建设
高校是培养人才的重要场所，高校实验室不仅是科研工作的主要基地，更是培养学生科学实践能力和创新精神的摇篮[1]。化学实验室是进行化学实验教学和科学研究的主要场所。由于在化学实验中经常涉及使用易燃、易爆、有毒、有害和强腐蚀性试剂、玻璃器皿以及电子仪器设备等，在实验操作过程中易引起火灾、爆炸、中毒、烧伤、触电等安全事故，因此，化学实验存在很多不安全因素[2]。那么，如何消除化学实验室及实验过程中的安全隐患，有效保障师生的人身安全和国家财产安全就显得尤为重要。本文将从实验室安全制度建设、树立安全意识，增强责任感、学习安全知识以及统筹规划，不断完善实验室安全建设四个方面对化学实验室的安全问题进行探讨。
一、制定并落实实验室安全制度
实验室的安全离不开实验室的管理，而实验室安全制度的制定可以有效提高实验室管理工作[3]，为此，我校化学实验中心从实验守则到安全规范建立了完善的安全制度，具体的实验室制度有《化学实验教学中心实验室规则》（以下简称《实验室规则》）、《化学实验教学中心学生实验守则》（以下简称《学生实验守则》）、《化学实验教学中心实验室安全预案》（以下简称《安全预案》）、《化学实验教学中心实验室安全规范》（以下简称《安全规范》）、以及《化学实验教学中心借用实验室安全责任协议》。 《实验室规则》和《学生实验守则》分别对教师和学生在实验室的行为做了严格规定，《安全规范》分别从穿着规定、饮食规定、药品领用、存储及操作相关规定、用电安全相关规定、压力容器安全规定、环境卫生、安全防护（防火、防爆、防灼伤、防辐射）以及“三废”处理（废气、废液、废渣）方面做了详细具体的要求、说明；《安全预案》包括一般伤害处理、中毒的急救措施、触电事故的急救措施、火情处理、有毒、易燃气体和液体泄漏处理等。这些安全制度的制定为教师和学生在实验室的教学和科研活动建立了安全依据和安全行为准则。
实验室制定安全制度不是目的，最重要的是安全制度的落实。为此，实验中心制定了严格的检查制度，由专门负责人进行定期和随机检查，检查各项安全制度的落实是否到位，并经常进行实验室安全自检，消除不安全环境和不安全行为。不安全环境指仪器设备，化学药品处于不安全状态；不安全行为指进入实验室人员的不安全行为。研究表明，发生事故的主要原因是不安全环境和不安全行为[4]。
实验室若存在安全隐患，则立即整改，然后接受再次检查直至消除隐患。另外，为了使安全工作落实到个人，实验中心制定了签订安全责任书制度。在实验教学、本科论文实验、大学生创新研究实验环节，每一名进入实验室的学生均需有相应的教师负责其安全，并由师生共同签订安全责任书，保障安全工作落实到每位实验室管理人员和教师。
二、树立并强化“安全意识”，增强责任感
师生共同树立、强化“安全意识，增强责任心”可提高安全工作的主动性，使安全工作事半功倍[5]。教师和实验室管理人员一般都比较了解不安全环境和不安全行为所带来的危害，具有较强的安全意识，但是在长期工作中，有时会疏于安全工作，因此，教师和管理人员要树立全程安全意识，即在教学、科研以及日常实验室工作中时刻具有强烈的安全意识，增强安全责任心，切实落实好实验室安全的每一项工作。
由于学生在中学阶段很少涉及实验室安全方面的知识，不能充分认识到不安全行为带来的危害以及实验室安全的重要性，安全意识淡薄，因此，教师在学生进入实验室之前，应首先强调实验室安全的重要性，介绍实验室安全制度，讲解具体的不安全行为及带来的危害，帮助学生树立“安全意识”。为了增强学生的安全意识，教师可以采取多种形式的安全教育方式，可以结合实例讲解由于不安全行为引起的安全事故，观看相关视频组织学生讨论不安全因素，模拟不安全行为让学生进行指正，邀请专业安全人员进行安全知识讲座，组织消防演习等。这些形式多样的安全教育活动，不但可以帮助学生牢固树立“安全第一”的思想意识，而且能够激发学生兴趣，调动学生的积极参与度，增强学生对实验室安全的深刻认识。
三、学习安全知识，建立考试制度
学生是实验室的主要主人之一。学生在树立强烈的安全意识的同时，还需掌握丰富全面的安全知识，才能在实验时做到真正的安全。为了使学生全面掌握安全知识，教师要从实验室安全常识、化学危险品、消防安全、用电安全四个方面为学生讲解安全知识。 1．实验室安全常识
学生在开展实验之前，教师要首先介绍实验室的基本设施和布局，包括水、电、通风设施的开关；化学药品、防护用具、灭火器等的存放位置；安全出口以及实验室的基本标识等。另外，教师还要讲解实验室的相关制度，让学生学习基本的安全守则和常识。 2．药品安全知识
化学实验中需用到大量的化学药品，部分药品易燃、易爆，存在较大的安全隐患，因此，如何正确取放、使用药品是实验室安全的重点之一。药品安全知识包括药品的安全取用、存放以及药品紧急处理方案。教师在讲解药品安全知识时，可结合具体的实例。关于实验药品的紧急处理不能是简单的纸上谈兵，而应该由教师和学生多次练习，并且定期演练，这样才能在遇到突发情况时，做到不慌不乱、沉着应对的效果。 3．消防安全
化学药品中部分有机试剂易燃易爆，无机硝酸盐类是助燃剂，因此，预防火灾是实验室的一项重要安全工作，并且由于药品多、种类繁杂，对火灾的处理也尤为复杂。教师在讲解消防知识时应首先介绍灭火的不同方法，讲解不同种类灭火器的灭火原理、适用范围和使用方法，由教师示范、学生练习真正掌握灭火器的使用；其次，教师对化学试剂进行分类，讲解不同类别的化学试剂引起火灾的消防处理方案，结合实例进行讲解。比如无水乙醇、环己烷等有机试剂，可选择干粉灭火器进行灭火；硝酸盐类需根据着火原因选择不同灭火器。教师还应强调在灭火的同时切断电源，注意自身安全，同时，告知教师及相关专业人员，从安全出口有序撤离现场。学校还针对学生进行定期的消防演习，帮助学生掌握一些基本的消防措施和撤离现场方案。 4．用电安全 化学实验室除了试剂药品外，还有很多电子仪器设备。学生在使用这些仪器时，存在用电安全隐患。教师应强调使用电子仪器时，手保持干燥，避免溶液洒到设备上，并且在连接不同仪器的线路时要遵守规则，由教师检查合格后才可通电。比如实验“交流电桥法测定弱电解质的电离常数”，需要连接电源、电阻箱、耳机等多个仪器，线路复杂，对于这样的实验，教师要密切关注学生的实验进程，及时检查线路连接情况，避免意外的发生。遇到触电情况，则应首先切断电源，并且不可随意触碰触电人员，需立即联系教师、专业人员和医务人员进行救助。
为了使学生更好的学习安全知识，化学实验中心在网站上建立了安全知识数据库，设立包括药品安全、防火、用电安全、逃生等在内的多项内容，方便学生全面学习安全知识，并且，为了督促和检测学生的学习情况，还规定学生在进入实验室之前必须进行在线安全知识考试，题目随机抽取，限时答题，合格后才可进入实验室，不合格者需进行重新学习、补考合格后才允许进入实验室。
学生学习安全知识还可以采取多种形式，比如现场模拟，定期演习，观看视频，听取讲座等，多种形式的学习可以有效提高学习效果。总之，对于安全知识的学习，不但要融入脑中，更重要的是要见于行动。
四、统筹规划，做好实验室安全建设
实验室的安全离不开安全建设[6]，因此，在建立并落实实验室安全制度、增强安全意识和责任心、掌握安全知识的同时，需要学校统筹规划，不断完善实验室安全建设。除此之外，实验室还应根据不同功能区和实验过程中使用及产生化学药品的不同合理规划设计实验室。只有统筹规划，考虑到实验室的每一个细节，才能保障实验室的安全，使教学和科研活动正常运转。
五、结语
化学实验室是师生开展教学、科学研究的重要场所，保障实验室的安全才能保护师生的人身安全和国家财产安全，安全必须是一项常抓不懈的工作。我们只有不断加强、完善实验室的安全建设，才能营造一个和谐、安全的环境，为实验教学和科研工作的正常运行提供保障。 参考文献
[1] 张琼，全练琴.高校环境实验室安全管理探讨[J].实验技术与管理，2016，33，227.[2] 郭雪飞.如何在有机化学实验教学中提高学生的安全意识[J].广东化工，2015，42，218.[3] 胡小明，曹云丽.影响化学实验室安全管理的因素分析与对策研究[J].化工时刊， 2009， 23，67.[4] 张旺喜，马丽，凌秀菊等.无机及分析化学实验教学安全问题浅谈[J].广东化工，2013，40，236.[5] 何国梅.化学实验教学中安全教育的探讨[J].实验科学与技术，2011，9，182.[6] 梁建国，于燕梅.高校化工实验室技术安全环境建设的探索与思考[J].实验技术与管理，2014，31，22 9.
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