初中地理说课稿《北京》说课稿
2020-03-04 02:06:25 来源：范文大全收藏下载本文
初中地理说课稿模板《北京》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
《祖国心脏——北京》是湘教版版八年级下第二章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
2、教材处理
学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方法也有了初步的掌握，初二的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，我将让学生课前搜集材料，自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
3、教学目标
知识与技能：运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价；利用资料说出首都北京的城市职能、历史文化传统和城市建设的成就，从而了解北京未来的发展方向。
过程与方法：引领学生充分利用手中材料，读图、分析、归纳、总结‘帮助学生从感性认识升华到理性思考。
情感态度与价值观：了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程，增强爱国主义情感和主人翁责任感。
4、教学重点、难点
教学重点：.北京市的自然地理特征和城市职能。
教学难点：对北京地理位置的评价；北京发展过程中存在问题及解决措施。
重点难点的突破：充分利用学生对计算机网络的学习，通过地图、资料、视频等多种辅助资源突出重点突破难点。
二、说教法
启发式讲述法、引导交流合作等。
三、说学法
自学读图、探究、讨论。
四、说教学过程
为了体现教学的创新，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将本课设计为四个环节。 第一环节：师生互动 导入新课
为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛，我在课前先播放《北京风光的宣传片》，开课后用问题导入，学生的思路就被我带到了学习的轨道上，开始了北京之旅。让学生对北京有一个感性的认识。
第二环节：组织活动 学习新课
本环节我先利用学生已有的学习经验，指导学生学习方法，让学生小组探究学习北京的位置。在学生探究前指出北京作为首都，了解它的海陆位置，经纬度位置，；在学生探究时出示北京在世界中的位置图、北京地形图、中国温度带和中国干湿地区分布图；在学生汇报时，用问题引导学生了解北京的地形、河流、气候等自然条件，并强调其地理位置的优越性，使学生理解新中国定都北京的原因。 接下来进入北京职能的学习，为了让学生自己了解北京的城市职能，我设计了这样一个活动，以讨论的形式让学生分组讨论出北京的城市职能。
在了解北京是个历史悠久的城市时，出示北京名胜古迹的图片，让学生看一看、听一听，比一比，看谁认得多，再选择他们熟悉的一处作以简单的介绍，这样可以培养学生的表达能力，在展示哪些名胜古迹被列入世界文化遗产名录时，可以学生介绍，教师总结的形式进行。之后突出北京的政治，文化，国际交往中心。 第三环节：回顾活动 测试应用
在这一环节我先让学生用一句话谈谈本节课的收获，教师总结，开始巩固练习。 第四环节：升华情感 倡导行动（下节我们一起看看北京的心脏病） 北京存在的环境问题很多，请学生回去搜集相关资料！
①北京存在哪些环境问题？②什么是雾霾天气？什么是ＰM2.5？ ③从我做起应该怎样处理身边的环境问题? ，
史地政组 赵慧园
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