应聘礼仪教学反思
2020-03-02 12:36:51 来源：范文大全收藏下载本文
“应聘礼仪”教学反思
一、成功之处
根据老师和同学两方面的综合评价，总的来说，这趟主题为“应聘礼仪”的课还是成功的。那么成功的要点有哪几个方面呢？ 第一，教学目的，引起教学共振效应。
我的教学目标是让学生们对应聘礼仪有近一步的了解，掌握应聘礼仪主要包括自我形象设计、面试礼仪和面试后的工作等几部分的内容。在教学目的这方面，还是做得挺好的。根据学生反馈，他们已经基本掌握了这方面的内容。师生间形成了一个比较好的活动氛围，能够较好地驾驭整个课堂。
第二，内容层次清楚、板书条理分明。
老师对我的课堂内容评价是内容层次较为清晰，每大要点都做了比较详细地解说。而且板书简单，突出要点，粉笔字写得挺好看的。 第三，教学思想方法的渗透与应用过程。
这个方面，我是将课堂内容的难点和要点融入到师生实践操作过程中。这样学生理解的较为透彻。
第四，教学方法上的改革与创新。
我觉得教学方法上的一个最大的创新点在于充分让学生发挥课堂主人翁精神。
二、不足之处
即使是再成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。我觉得本堂课的不足之处在于以下几点： 第一，语言较为平缓。
整堂课我的语言都是比较平缓的，没有很好的做到教学抑扬顿挫。 第二，在学生发言和互动环节没有做透彻的解析。
在这个环节，老师指出，可能由于第一次上课，不免还是有些小紧张。所以对于学生的回答没有做一个很好的剖析。 第三，表情方面还有待提高。
表情这个方面，也是大多数学生的一个通病。上课表情不够丰富，还是会脸红、呆滞什么的。
第四，部分课堂内容还有待商榷。
内容安排较为得体，但有些内容深入讲解效果会更好，还有一些内容还存在着漏洞。
三、教学机智与学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，作为教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，这堂课根据学生的评价和建议，很多人认为本堂课的第二部分内容——面试礼仪，这里就可以牵引出几个有关知名企业的具体案例，这样的话他们就会掌握的更透彻。
四、再教设计
经过这一节课的锻炼，静心沉思，我摸索出了“四大”教学规律。
1、简捷律。教学必须以间接知识为主，使间接知识和直接知识有机结合起来，让学生简捷地获得较完全的知识。使学生避免重复前人的错误和曲折，最有效地掌握知识。
2、育人律。在教学过程中，客观存在着对学生思想方面的教育和影响。所谓的教育过程实际上也是学生接受教育的过程。也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时，总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响，使学生受到一定的品德和思想教育。同时，在教学过程中，教师的思想品质，言谈举止，无不对学生发生感染，薰陶和潜移默化的教育影响，而且这种影响是无法估量的。因此，教师应严谨治学，为人师表。
3、发展律。在教学过程中，教师和学生共同活动，使学生在智力、体力、审病美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。学生掌握知识与发展智力、培养能力是辩证统一的，单纯抓知识的传授或只重能力发展都是片面的。
4、二主律。在教和学的统一活动中，教师在教学过程中起主导作用，引导学生去认识和发展，学生是学习的主体。教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。主导是对主体的导，而主体却是主导下的主体。而且对于“应聘礼仪”这堂课我也有了一个教学上的创新点。我觉得加一个“仪态礼仪”方面的视频会更好，让学生理解的更形象、透彻。
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徐晓晔
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