青年路小学现代教育技术工作汇报材料
2020-03-02 17:41:12 来源：范文大全收藏下载本文
岳阳楼区青年路小学现代教育技术工作汇报材料
运用现代教育技术培养创新优质型教育
青年路小学鲁华
各位领导、老师：大家好！
首先感谢教育局领导给予我们这次难得的学习交流机会。青年路小学是岳阳楼区一所中等规模的学校，现有教学班级18个，学生总人数1024人，在职教师57人。近年来，在区委区政府、楼区教育局领导的关心和大力支持下，对我校先后投入大量经费进行了多方位改造，学校呈现出了强劲蓬勃的新气息。下面就给大家汇报一下我校在现代教育技术工作方面的情况。不到之处，敬请各位多多批评指教。
一、学校资源建设
要让多媒体设备充分发挥它服务于教育教学的作用，我们就要给老师提供一个好的资源平台。最先，我们设计了校内办公系统，其中有几个版块（主要功能），一是学校通知、通告，二是个人工作计划，三是网络硬盘。利用网络硬盘来存取教学课件、电子教案、计划总结、论文等电子文档。使用后我校老师发现这一方法有个弊端，服务器存放文件是按随机数字顺序排列的，以后查找起来相当困难。于是，组建FTP服务器势在必行。
要建服务器，首先要有硬件，我们学校是一个基础相对薄弱的老校，也没有多余的电脑，更谈不上购置专业的服务器、硬件防火墙了。于是，我们利用旧机房改造拆下来的旧电脑拼装这一方案，动手组装
一台服务器。教师的资源收集上传方面是一个难题。首先是老师的思想观念的突破。以前，老师自己的课件、电子教案是“私有财产”，一般是不会给别人用的。如何让老师突破这一观念的瓶颈，让老师们愿意奉献出自己的宝贝？我校在相关机制上做了文章，由教导处牵头，制定了激励措施，即到期末对老师上传资源情况进行评比，然后责任到人，以年级组长负责督促落实，年终在绩效工资中体现。 老师愿意拿出自己的资源，接下来就要解决怎么拿的问题，也就是操作方法的问题。我们的FTP可以基于WEB页面操作，也可以用FTP客户端操作。为了让全体老师迅速掌握这些上传下载的方法，我校同步进行了三个方面的操作培训。一是全员面授培训。二是自学教程，录制了操作演示的录像，上传在网上供老师们自行观看。三是同伴互助及远程协助培训。我们在每个办公室、每个教室的电脑上做了资源中心专用客户端，发送快捷方式在桌面，老师们只要双击桌面快捷图标，便可以进入资源中心而不必输入任何参数，真正达到了傻瓜化操作。
解决了怎么拿的问题，还要解决如何放的问题。我校采用的是建立了三级目录式的存放方式，即由科目——年级册数——项目组成的三级目录库。这种存放方式目录十分清晰，易于查找。
为了方便学校办公管理，我校另外做了网络办公系统，即教师上交的电子文档、个人电子文档有存放。为了区分教学资源与教师电子文档，我们用了不同的帐号进入不同的目录，在用这个帐号进入后，里面有办公室资料、党支部资料、教导处资料、工会资料、后勤资料、
少先队资料、安全办资料，还有以所有老师名字命名的个人目录。这样，以后需上交的计划、总结、论文等，都直接上传到相应部门即可。 我们的资源服务器还能在外网使用，主要是为了让老师们晚上在家里做好了课件直接上传，这样就不需要用U盘带了。
现在，我校已经收集整理的教育教学资源有4000多个，大小约30多G，这些资源包括教学课件、电子教案、各种图片、音乐、视频素材、也包括教师培训内容、学生教育内容、优秀影视资源等。同时，我们将英语、音乐等教学资源制作了ISO文件，每间教室都能实现虚拟光盘教学，极大的方便了老师。真正的做到了利用信息技术知识和简易的设备达了教学资源共享、网络办公，发挥了网络技术的强大力量，进入了数字化教学、办公模式。
二、教师现代教育技术培训
为使每一位教师学会应用信息技术，借助现代化信息技术优化学校的各项教育教学活动，促进学校管理模式、教师教育观念和模式的根本转变，实现学校教育的跨越式发展。我们将相应的师训工作提到一个新的高度，努力打造行政管理、操作应用、资源开发、网络管理、信息技术学科教师等五支队伍。学校科学地制定了《青年路小学现代教育技术工作未来3年发展总目标》，计划在2011—2013年里，实现学校管理电子化，教学手段信息化、教育资源系列化，基本建成数字化校园。同时，根据此发展规划，结合学校的教育教学工作实际，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，分年确立了可行的阶段性培训目标。培训内容主要为7大快，即
1、Word2003的基础知识；
2、
Excel2003的基础知识；３、Powerpoint2003的基础知识；
4、FrontPage 2000网页网站设计制作；
5、校园网的使用；６、网络安全常识；
7、Internet综合知识；
8、Flash MX的简单应用。 为使培训工作深入有效进行，学校配套建立了《青年路小学教师现代教育技术培训制度》，采用培训与竞赛、考核相结合的原则，实行每双周进行一次的定期培训活动。每次培训学习要求做到了“四确定”——定时间，定地点，定主讲人，定学习内容。同时我们还分层考核受训教师，即：出勤考核，完成作品考核，竞赛成果考核，研究课考核，并存放于教师个人业务档案之中，到年终给予考核优秀的教师适当的奖励，并作为教师评优、职称晋升的考查依据。培训的目的在于运用，在运用中求发展。下半年我们将准备举办全校教师“现代教育技术教学优质课评比”，“自制多媒体课件评比”等活动，充分调动受训教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种喜爱教育技术的氛围。 如今，学校教师在培训工作中，通过理论学习，促进了教育观念的转变；通过操作实践，内化了教育观念的形成；通过激励和鼓励，教师由“被动学习”转换为“自主学习”。实践证明：从严、从实地开展现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢迎，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的能力，逐步形成了一支信息技术水平不断提高的师资队伍。
四、“班班通”的管理与使用
为推进“班班通”工作的顺利实施，建立高效的工作机制，我们力求“三到位”：即制度制定到位，过程管理到位，评价考核到位。学校制定出了《设备管理制度》、《设备维护记载》、《教师使用登记》等。在日常教学工作中注重严格执行和检查，确保“班班通”的运行有章可循、有条不紊。一系列的制度为教师找准了方向，明白了“班班通”的目的就是为了“堂堂用”，以达到最大限度的物尽其用。
1、管好“班班通”
学校为各班配备的“班班通”设施纳入各班教室财产管理内容，由该班班主任负责妥善保管。各班平时做好检测，发现设备发生自然故障，及时向信息管理员报告，总务处安排人员进行维修。如果人为破坏或操作不当损坏电教器材，由当事人照价赔偿。各班放学后关好门窗，严防电教器材被盗，因班级管理不善而损坏或丢失该级所配备的电教器材，由该班级负责赔偿。每学期总务处对各班“班班通”设施要进行1次大清查，发现问题及时做好登记并报告学校，经学校研究处理后，安排专人维修或更换。每学年结束后，总务处安排专人到各班与班主任当面清点验收，无误后移交给该教室的新班主任。
2、用好“班班通”
按照“班班通”常用的要求，每天由信息技术管理员按时打开“班班通”总机，雷雨天气要及时关闭总机。学校要求全体教师人人会使用“班班通”，并要充分利用其进行教育教学活动。教导处每学期开学为各班按时下发《“班班通”使用情况登记册》，每一次使用都要认
真填好《使用情况登记册》，并将各科使用“班班通”情况纳入常规教学月查评比内容之中，学期末做好“班班通”使用情况统计，进行通报和表彰奖励。
平常，为加强运用情况的管理。我们主要实行了三方面的监管。一是硬件防御。采用了软路由方式接入外网分配客户机。它的优势：成本低，一个PIII的电脑主机就可以，功能强大，可以防病毒入侵，可以管理用户、可以控制上网行为，如禁止游戏、禁止聊天、禁止炒股、禁止浏览非法网页等等。二是实行人工巡查，由值周行政、教导处不定期到各教室巡查，记载班班通使用情况，定期对使用情况进行检查和通报，做到“日检查、周通报、月考核”。三是运用电子教室，适时监控教室和办公室的电脑，老师们在电脑上干什么，一目了然，哪个教室使用了电脑在教学，也一目了然，检查中如果发现哪位老师在玩游戏，可以直接中止他的游戏，或者禁止打开游戏网页，这也是电子查堂的一种方式。
现代教育技术的应用与开发是一个可持续发展的过程。信息技术与学科教学的整合，学校资源库的充实，校园网络安全等问题，这都是我们将后来不断需要改进的地方。今后，学校要在进一步立足实际，打好基础，积累实力，形成特色的道路上要稳扎稳打，循序渐进，把先进的现代信息技术整合到教育教学中去，运用现代教育技术，培养创新优质型教育。
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