严举文质量研讨会发言稿

2020-03-03 23:32:19 来源：范文大全收藏下载本文

提高教育教学质量研讨稿

如何提高小学教学质量

因为有上级领导对教学工作的重视和对我的信任，今天有机会来到这里与大家一起讨论、学习、交流，我感到很荣幸。下面我就“如何提高教学质量”谈谈自己的一点点看法。

“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题，也是长时间困扰教师们的一个问题。上级领导切实地抓住这一关键问题让大家在一起讨论、学习，我个人觉得很实际。因为这样，能让我们有机会向其它学校、其它教师们学习。从中得到一些启示。让我们在教学工作中思路更开阔一些，教学方法更灵活一些。从而提高教学质量；这样的活动本身就是提高教学质量的很重要的途径。这样的交流学习活动让我们在思想上、意识上对“如何提高教学质量”，“怎样教育好学生”这些我们教师常挂嘴边的问题，在老师们的交流与讨论中有一些更深入的了解与认识。促使我们在行动上多去下工夫、花力气。从而提高教学质量。

如何提高教育教学质量，我个人觉得应遵循以下几条原则。

一、在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心。

教学能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，教学中应当注重激发学生学习的强烈愿望，使他们乐学，但学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。所以要想提高教学质量，教师对学生应一视同仁，特别是一些落后生，要通过多种激励的方式。如：物质激励、情感激励、任务激励等鼓励学生积极参与学习活动，体验成功。

二、在课堂上重语言环境

创设生动和真实的语言环境，（特别是语文课，要注重朗读训练，通过朗读体会含义，抒发情感，活跃课堂气氛。）小学生好动，模仿能力强，表现欲强，所以创设一个适宜的语言环境，能激发学生学习的兴趣。

三、在课堂教学方式上重实践，重参与

进行以学生为主体的教学活动，在课堂上，学生必须通过体验、参与、实践，

才能获得语言能力的发展。在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式（适合于各学科），激发学生学习兴趣，从而提高教学质量。

四、采用恰当的、有激励性的教学评价

教师正确评价学生的学习行为，表扬、鼓励比批评、指责可以更好地激发学生的学习动机。另外，表扬与批评都要根据具体情况及每个人的个性而有针对性地采用。如对较优秀的学生，适当的批评可能会更有效，而对一贯受训的学生，赞许则更有显著作用。对自信心差的学生则应多鼓励、表扬，而对过于自负的学生，则应提出更多的要求。

五、交流互动

象今天这样的交流学习活动，是我们教师间的交流活动，这样的方法我们把它用于教师与学生。平时多开展一些活动，创造教师与学生、学生与学生之间交流的机会。教师与学生的交流，能够认识学生的情感需求，能对他们进行深入的了解，从而针对性地进行教育，有时也可使他们在思想情感上接受自己，提高学习兴趣，从而提高教学质量。

因此，教学工作中教师应采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，创设良好的语言环境，采用以激励为手段的评价方法，组织一些有意义的活动，与学生多交流，这样，能激励学生学习兴趣，

教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，我认为都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质量。但真的做起来，具体工作繁杂而多变，让我们教师本身难以应付。我们要在实际工作中，不断摸索，总结经验。我觉得，提高教学质量的途径很多，我想，各有各的思路，各有各的方法。走出去，多听，多看。吸其精华，去其糟粕，互相学习，不断尝试，教学质量会不断提高。

提高数学教学实践能力，更新数学教学观念，更新数学教学方式，不断提高数学教学水平，拉近学生与数学的距离。如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓。为提高小学数学的教学质量，作为一线的教师，该如何做好日常教学工作，促进教学质量的提高呢？我来谈几点粗浅的认识。

一、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。

抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。

二、利用多媒体手段，激发学习兴趣。

兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。

在教学长方形和正方形的周长时，我在上课伊始便运用多媒体课件播放《龟兔赛跑》的课件，乌龟围绕长5厘米宽3厘米的长方形花坛跑，兔子围绕边长4厘米的正方形花坛跑，它们同时到达终点，请同学们帮它们算算谁跑得路程长。这道题就是求长方形和正方形的周长。

这节课多媒体的使用，让学生很好地理解了周长的概念，帮助学生分析、理解长方形和正方形的周长计算方法，激发了学生的学习新知的兴趣，在愉快和谐的气氛中学习了数学，发展学生解决问题和数学思维的能力。

三、通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的能力

小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。

如在教学梯形面积时，我让学生运用手中的梯形，小组合作，运用新旧知识的联系，寻求解题方法，这时学生便积极采用操作实验、自主探索、合作交流等活动方式来探索梯形面积的计算方法。最后小组在探究合作中运用知识的迁移得出了不同的求梯形面积的方法，这肯定比教师讲解的公式记忆的更深刻。

这种数学教学模式的构建，科学地反映了小学数学学科的特点和儿童认知规律，教学中让学生以旧知为依托，通过“迁移”“转化”等思维方式驾驭新知，充分培养学生独立获取知识的能力，发展了学生的思维能力，全面提高了学生的数学素质。

尊敬的各位领导,老师们:

大家上午好！今天我们聚集一堂，举行《小学数学高效课堂教学研讨活动》,目的是总结教学`经验,强化校际交流,深化课堂教学改革,进一步推动高效课堂工程。在宣传和教育文体局大力支持下，在各兄弟学校的帮助下，上学期,我校毕业生考试取得了可喜的成绩，语文、数学、英语三科平均分、优秀率、合格率都超出东莞市公民办和石龙镇公民办的平均线。为历年之最.现在将我校六年级教学工作心得和感触和大家进行交流。

一：抓好毕业生的思想教育工作。

为充分调动毕业班学生学习的积极性，为学校校风、学风建设树立榜样，上学期第三周我校六年级的全体学生举行了以“把荣誉留给母校，把梦想留给童年”为主题的学习动员大会。（这种活动我们学校每年都举行）。会上各位领导及学生代表纷纷发言，对全体毕业班学生提出了殷切希望，希望他们以实际行动在最后小学阶段的学习展现良好的状态，为自己的小学生涯画上圆满的句号。

二：群策群力，搞好备课。

我们六年级数学组经常是集体备课，但是在实际操作中，因为每班的学生实际情况和教师对教材的理解程度的不一样，因此每节课都会在集体备课的基础上有所改动。每位教师都能凝聚集体的力量设计出一节好课。我想这也是我们学校六年级数学集体成绩比较高的一个原因吧。

三、优化教学，注重质量。

在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。六年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，在平时的教学中，应特别关注这一点。比如有些学生对数学特感兴趣，每次的解题方法各式各样，应给予肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法。以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。

四、注意分层教学，做好辅导工作。

我们学校的学生来自四面八方，学生的知识基础参差不齐。明显的两极分化，每次测试都有近满分的，但也有很差的，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。特别是对于差生，我们更是课后利用休息时间帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。

五：保证作业的质量关。

我们学校对于学生的作业统一格式，统一要求。作业的题型也基本一致。比如每次的作业都有概念、计算、解决问题这几类。每个数学教师手上都有一本错题本和学生作业登记本，错题本用来登记学生作业大面积出现错误的地方，然后利用晚托或空余时间评讲，使学生明白究竟错在什么地方。作业登记本用来登记完成质量差的学生，要求其重做，直到做对为止，再把名单消除。我们坚信，只要坚持这样做，学生的学习成绩一定会有大的提高。

六：抓好午练工作。

午练是我们学校的一大特色。每天由1︰50至2︰00，时间为10分钟。根据安排，每周

一、

三、五为数学计算题练习时间，

二、四为写字练习时间。每到这个时间我们数学老师都能出一定数量的口算或计算题给学生练习。由于有这项专项练习，我们学校的学生计算能力都有一个大的提高。

存在问题：

一：我们学校的学生来自五湖四海，父母大部分都是新莞人。因为受到工作环境和家庭环境的影响，缺乏教育管理孩子的方法。特别是单亲家庭，更没有一

个良好的家庭学习环境。学生的知识基础参差不齐。

二：教师队伍建设比较薄弱。中青年骨干教师比较少，年青教师居多，缺乏教学经验，对教材的理解不深入，把握不住重难点，对学生要求不严格，教学成绩有一定的差距，需要师徒帮带，快速成长。

以上是本学校上学期六年级教学工作体会，谈的不妥的地方，请老师们批评指正。

我的讲话完了，谢谢大家！

主要领导对班子成员提出意见(严举文