心理健康教育经验交流材料
2020-03-01 16:32:22 来源：范文大全收藏下载本文
心理健康教育经验交流材料
尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好！
感谢各位领导在百忙之中组织这次会议，感谢各位同仁将自己的宝贵经验与我们共享，感谢社会各界的高度重视，百年大计，教育为本；教育之本，在于育人；育人之本，在于道德。一个完善的人格，在于健康的心理和高尚的道德。我根据我自身的特长与爱好，随时随地细心观察着同学的一举一动，适时对学生进行心理健康教育，取得了一定的成效。在此，与大家分享一下我在实践中的几点认识。
一、以实际的行动取信人
《论语》有云“人无信不立”因此，作为一名教师，尤其是班主任取信于学生就显得十分重要，只有这样你才能让你的学生从心里接受你，也就说你才能走进他们的内心世界，才能和他们进行无障碍沟通。为此，我首先承诺早操我和大家一起跑步不管刮风下雨，春夏秋冬。一年下来，学生们看到我的实际行动，大家渐渐接纳了我。
其次，在处理问题学生上我不厌其烦。
有一次，我班一名问题学生（学习成绩差，纪律也差）上课期间顶撞课任老师离校出走，我找到后，他告诉我：“如果，我能在第二天查出他丢失的20元钱。他就和我回学校。”于是，我把他安全送到他家，回来立即调查。查遍全男生宿舍19人后，终于查到，那时候已经是凌晨一点钟，尽管累，但是我十分高兴，因为我知道：这是全宿舍男生早有预谋，他们在考验我。我并没有生气，事后，他们全部承认了错误，，从此我班全体同学都积极学习，从期中考试的倒一，一跃成为全县抽考的第三，学校的第一名。 二，以饱满的热情亲近人
俗话说：“好话一句三冬暖”无论是学习成绩优异者，还是差生，我从来没有鄙夷过那个学生。因为，对于差生，最怕就是班主任叫，所以，我主动把他们叫来，问问生活，家庭情况，学习的近况，鼓励他们不要放弃，马斯洛的需要层次理论告诉我们，人除了生理需要、安全需要，再者就是——爱的需要，自卑生之所以自卑，主要是没有得到别人的关注，所以他们感到他们是孤独的、不被人喜
欢的，我在教育过程中深深的知道这一点，所以，我小心的呵护着学生的自尊心，让他们更加喜爱自己、接纳自己，对于自卑心理比较明显的孩子，我会动员全班同学多与他们接触，让他们从自己的“孤独世界”走出来，融入到整个大家庭里来。让他们也愿意接纳别人、喜爱别人，从而更加热爱生命、热爱生活。我不相信，差生没有一点优点，积极发现他们的优点，以饱满的热情亲近他们，说不定他们的人生，他们的未来是一片光明。
三，以高昂的斗志鼓舞人
“人活一口气佛争一炉香”每次班会我都强调这句话。并且，自己亲自做到。 这学期为期三天秋季田径运动会，第一天我班就比别的班级甩在后面，同学们顿时信心全无，个个垂头丧气，第二天是1500米长跑，我和全班同学都为我班的运动员加油，并且，我和我班的运动员一起跑步不断鼓励他们，就这样我们一起跑完了1500米，同学们惊呆了，操场上沸腾了，那天，共有十项，我班就拿到六项第一，第三天更是精彩：我班的学生竟然打破校记录！
他们把运动会上的斗志带进学习中来，是全班的学习气氛大为改观：由期中考试的中下班，到这次月考的第一名，我看到我的学生大有进步，学生高兴，家长也十分高兴。
为了是这种氛围能够坚持下去，每次班会我都收集相关资料将给学生听，上次是戴尔•卡耐基的故事。
戴尔•卡耐基出生于1888年11月24日,逝世于1955年11月1日,享年67岁｡他一生结过两次婚｡他的第一任夫人,是法国的一位女伯爵,1921年与他结婚,十年后离异｡他的第二任夫人姚乐丝.卡耐基于1944年和他结婚,是他的门徒和事业的继承人,并给他生一女孩,取名丹娜｡
卡耐基上的小学校名很浪漫,叫玫瑰园,却非常简陋,只有一间教室｡他在学校可不是一个听话的家伙｡因为调皮捣蛋,搞恶作剧,他几次差一点被学校开除｡
他那双又宽又大的耳朵是同学们嘲弄的对象｡有一次,班上一名叫山姆•怀特的大男孩与卡耐基发生了争吵,卡耐基说了几句很刻薄的话,怀特被激怒了,便恐吓道:“总有一天,我要剪断你那双讨厌的大耳朵｡”他吓坏了,几个晚上都不敢睡觉,害怕在自己进入梦乡以后被怀特剪掉了耳朵｡
当卡耐基成名以后,仍然没有忘记山姆•怀特｡他归纳出了一番人生哲
理:“要想别人对你友善,要想与同事和睦地相处,处理好上下级关系,那就绝不能去触动别人心灵的伤疤｡”卡耐基还发现,他具有与生俱来的忧郁性格｡他曾向朋友倾诉:烦恼伴随着我的一生｡我一直想弄明白自己的忧虑来自何处｡有一天,我帮母亲摘取樱花的种子时,突然哭泣起来｡母亲问:“你为什么哭?”我边哭边答:“我担心自己会不会像这种子一样,被活活埋在泥土里｡”儿时的我,担惊受怕的事情真的不少:下雷雨时,担心会不会被雷打死;年景不好时担心以后有没有食物充饥;还担心死后会不会下地狱｡
稍大以后更加胡思乱想:想自己的衣着､举止会不会被女孩子取笑,担心没有女孩子愿意嫁给我｡ 但后来我发现,曾经使我非常担心的那些事情,99%都没有发生｡
一个如此没有自信,几乎被各种各样莫名其妙的忧虑缠绕的小伙子,最终成为给别人自信､让人们乐观的心理激励大师,这中间需要经历多少磨砺,就可想而知了｡
卡耐基16岁时,不得不在自家的农场里干更多的活｡每天早晨,他骑马进城上学｡放学后便急匆匆地骑马赶回家里,挤牛奶､修剪树木､收拾残汤剩饭喂猪„„在学校里,瘦弱､苍白的卡耐基永远穿着一件破旧而不合身的夹克,一副失魂落魄的样子｡有一次上数学课时,卡耐基被老师叫到黑板前解答问题｡他刚走上讲台,就听见身后爆发出一阵哄堂大笑｡下课后才明白同学们笑话他的原因｡班上一名捣蛋鬼坐在他背后,在他的破夹克的裂缝处插了一朵玫瑰花,还在旁边贴了一张字条,写着:“我爱你,瑞德•杰克先生｡”在英语中,瑞德•杰克与破夹克是谐音词｡卡耐基非常难受｡回家后他对母亲说:“同学们老是笑话我穿的破衣服,我不能集中精力听课｡”妈妈说道:“你为什么不想办法让他们因佩服你而尊敬你呢?不必伤心,今年秋季,我一定给你买套新衣服｡”卡耐基在童年时代受到他母亲很大影响｡母亲生性乐观,百折不挠｡一次大水灾,洪水冲出了河堤,把农场的所有农作物冲得不见踪影｡父亲用绝望的声音喊道:“上帝,你为什么老是和我过不去?我什么时候才能走出困境!”而母亲却十分镇静,她哼唱着歌,将家园重新收拾好｡母亲对卡耐基寄予厚望,一直鼓励他好好读书,希望他将来做一名传教士,或做一名教员｡
1904年,卡耐基高中毕业后就读于密苏里州华伦斯堡州立师范学院｡这时,家里已把农场卖掉,迁到学院附近｡卡耐基负担不起市镇上的生活费用,就住在家里,
每天骑马到学校去上课｡他是全校600名学生中五六个住不起市镇的学生之一｡他虽然得到全额奖学金,但还必须四处打工,以弥补学费的不足｡
卡耐基发现,学院辩论会及演说赛非常吸引人,优胜者的名字不但广为人知,而且还被视为学院的英雄人物｡这是一个成名和成功的最好机会｡
但他没有演说的天赋,参加了12次比赛,屡战屡败｡三十年后,卡耐基谈及第一次演说失败时,还以半开玩笑的口吻说:“是的,虽然我没有找出旧猎枪和与之相类似的致命东西来,但当时我的确想到过自杀„„
我那时才认识到自己是很差劲的„„”经历失败后,卡耐基发奋振作,重新挑战自我｡
1906年,戴尔•卡耐基一篇以《童年的记忆》为题的演说,获得了勒伯第青年演说家奖｡这是他第一次成功尝试,这份讲稿至今还存在瓦伦斯堡州立师范学院的校志里｡
这次获胜,对他的一生产生了非同小可的影响｡
他在后来的回忆中不无自豪地说:“我虽然经历了12次失败,但最后终于赢得了辩论比赛｡更为激励我的是,我训练出来的男学生赢了公众演说赛｡女学生也获得了朗读比赛的冠军｡从那一天起,我就知道我该走怎样的路了„„”1908年,卡耐基仍旧很贫穷,但与两年前进入师范学院时已有天壤之别了｡他成了全院的风云人物,在各种场合的演讲赛中大出风头｡全院的师生对他刮目相看;但他并不满足于此,他开始走出学院去扩大自己演讲的影响了｡
现在每天都有大量的人在认真地探讨卡耐基的教学课程,但他们应该明白:卡耐基自己的经历就是一部活生生的教材｡
1912 年，戴尔 · 卡耐基在纽约开办了他的第一期公共演讲课。从那时起，卡耐基教程 —— 一项伟大的事业诞生了。这项事业的意义不仅是使卡耐基享誉全球，并为他带来了丰厚的收益；它的伟大之处在于它指导、甚至拯救了数以千万的听众和读者的人生。没有明确的数字可以统计出，究竟有多少人是卡耐基教程的受益者，但是他的著作从第一次出版以来，就始终傲居榜首。其中《友谊的秘密》和《圣经》、《瓦尔登湖》、《富兰克林自传》等一同被美国国会图书馆评为 “ 塑造读者的 25 本书 ” 。近一百年来的每一天，在地球的某一处，总会有一个人的生活因为卡耐基的影响而被改变。
卡耐基计划在成人夜校讲授公开演讲课。根据他切身的体会，通过学习公共演讲，可以扫除自己性格中的怯懦和不自信，增加与人交往的勇气和信心。并且他认识到，做领导者的必要素质是能够站出来说出自己的想法。
卡耐基开创的“人际关系训练班”遍布世界各地。他以超人的智慧、严谨的思维，在道德、精神和行为准则上指导万千读者，给你安慰，给你鼓舞，使你从中汲取力量，从而改变你的生活，开创崭新的人生。 当今世界最伟大的成功学家在这里与你娓娓而谈，成功会因为你打开本书而成为现实！你若不能做条大路，那就做条小径；你若不能做太阳，就做颗星星；不要以大小来决定你的输赢，但要做，就要做最好的你！
卡耐基留给我们的不仅仅是几本书和一所学校，其真正的价值是：他把个人成功的技巧传授给了每一个想出入头地的人。
我国教育改革家魏书生这样说：“咱们一个当班主任的，一个班不就一个两个好打架，三个四个学习差，五个六个不听话的吗？咱怎么就说没有办法啊？我说，千千万万，走进学生广阔的心灵世界中，去发现那些真的、善的、美的、积极的、向上的、昂扬的脑神经，帮着他兴奋起来，我说这个世界归根结底靠什么在维持着？是靠人性中真善美的力量在维持着，如果人性中真善美的东西都泯灭掉了，那点儿警察、监狱根本不够用的！所以，千万坚信这一条。”
四，以细腻的情怀感染人
“人心换人心思想拨千斤”当我们这些和学生最接近的一线班主任以细腻的情怀感染我们的每个学生时，收获的效果远胜过我们对他们的谩骂和责备。我来自农村，我就是农民的子女，所以每次周末放学回家遇到徒步走在乡间道路上的学生，不管是我认识的还是不认识的，我都会用我的车把他们送到离家最近的地方。有时候这种做法对于我们来说微乎其微，但是，对于心理成长期的学生来说，就是最大的鼓励和安慰，甚至会收到意想不到的效果。
有一次，有一名初一的通校生，星期天下午返校时没来，上晚自习班主任和全校的老师分头去找，并且急忙和家长联系，家长也急忙去找，周围都没找到，我和一位同事走进一家农户家，那家小学生根据我的描述带领我们找到了这名学生，原来是父母吵架，孩子一生气出走，事后我问带领我们找学生的孩子，他告诉我，我两次带他回家，可是我早忘了，孩子却深深记下了！
赠人玫瑰手有余香，感恩社会大爱无疆。既然社会给予我们“人类灵魂的工程师”我们为什么不带着一颗博爱之心：以实际的行动取信人，以饱满的热情亲近人，以高昂的斗志鼓舞人，以细腻的情怀感染人，做学生学业成就的良师，做学生心理健康成长的益友！
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