2020-03-02 13:50:01 来源:范文大全收藏下载本文
湘教版六年级第十课
——《铃儿响叮当》教学设计
狄庄学校 张丽亚
学情分析:六年级学生对于二声部的歌曲接触过很多,但对于歌曲中中低声部音准的把握还有所欠缺。 教材分析:
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。 学习目标:
一、能用欢快的情绪,和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。
三、能用身势动作参与表现,并能够用小型打击乐器为歌曲伴奏
学习重、难点:
能与同学用欢乐、和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》 学具准备:
多媒体课件、电子琴、小型打击乐器。 导学流程:
一、引入部分: 同学们,你们过过圣诞节吗?圣诞节时你留心过各个商店里放的是什么曲子吗?
[设计意图:减轻学生压力,营造轻松和谐的课堂氛围。] 生分声部练习。
2/4
(1)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
叮叮当,叮叮当,……
(2)11 1 | 11 1 |11 1 |……
[设计意图:进一步体验合唱的美感,突破歌曲难点。]
三、学唱歌曲:
1、初听歌曲,感知歌曲情绪,拍子。
大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?录音:《铃儿响叮当》
生答:……2拍子,欢快……
[设计意图:完整的感受音乐形象,从音乐要素上分析歌曲。]
2、按节奏读歌词,解决节奏中弱起的难点。
3、歌曲低声部的学习,随琴唱歌曲低声部。
4、学唱歌曲高声部。
5、完整演唱全曲。
四、整体表现歌曲,巩固练习。
1、分组演唱歌曲
2、自编声势动作参与表现
3、用小型打击乐器为歌曲伴奏
4、参与表现后师生自评,生生互评。
五、小结全课
今天,我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅,体验了冬天带给我们的欢乐,让我们一起随着音乐《铃儿响叮当》模仿坐雪橇的感觉离开教室。
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