班级建设
2020-03-03 15:14:14 来源：范文大全收藏下载本文
初中部班级建设方案
一、核心理念：为了体现民主科学的班级管理思想、依据把班级还给学生，让班级充满成长的气息的理念，实现由他人管理向自我管理过渡的班级建设目标， 建设自主参与、自主管理、自主生活、自主发展型班级。
特制订本评价方案。
二、班级建设目标体系
（一）班级建设总体目标：实现学生自主管理，唤醒学生的生命自觉，培养主动健康发展之人。培养“人格健全，终身发展”的现代公民。 二）班级建设年段目标
1．初一年级班级建设目标：规范与养成
2．初二年级班级建设目标：超越与完善
3．初三年级班级建设目标：激发与发展（培养）
三、班级建设的内容：
（一）班级制度建设：
为了更好地管理好班级，做到管理有据可依，管理具有针对性，实效性，每班要制定符合本班的班规班法。制定的各项规章制度要有利于两个习惯（学习习惯和生活习惯）的养成，学生参与班规的制定。
1．由学生参与，根据本班级实际制定相应的班规班纪。（制度张贴上墙）
2．有学生监督班规班纪的落实执行情况。3．在班主任指导下由学生进行班级的各项考核。（纪律、内务、卫生、品德、学习成绩考核标准。各类优秀标兵的评选标准。有考核的档案记录。）
3．班级组织机构的设立：
（1）班委会组建。（由学生民主推举班干部，民主确定班干部的职责与权限,班干部实行轮换制,让每个学生都有机会体验）
（2）团支部组建。（发挥团员的带头作用）
（3）班级小组的建设.(小组划分合理，分工明确，机制健全，用小组的发展带动全员的发展。) 4．班级两个承包的制定与落实情况：（承包落实到人，人人有事做，事事有人做.有落实,有评价,有奖惩）
5．班级一日流程的执行分工表。（流程执行承包到人，责任、任务明确.有落实,有评价,有奖惩.）
（二）班级文化建设：
班级的文化建设是班级的内涵，班级的文化建设应大气、高雅，和谐,张扬个性，在班级的文化建设中逐步积淀生成班级精神。将文化转化成行为，将文化渗透到性格，实现人质的转变。
１．班级环境建设：构建平等、民主的班级生活环境；
（１）由学生自主建立符合自己班级的班级格言，班级名称。
（２）由学生自主建立符合自己班级特色的班级口号。
（３）宣传黑板的使用。（记录、评价、激励）
（４）班级的物态文化（宣传条幅、适当的花草盆景）。班级的各类物品摆放。（位置适当、整齐有序）
（5）建设自主参与、自主管理、自主生活、自主发展型班级。
2．班级精神建设：全面提升学生精神风貌，让所有的学生都阳光。积淀班级精神，打造班级核心竞争力。
（1）校服的穿着及仪容仪表情况
（2）两操的质量
（3）队形队列的整齐度
（4）学生的文明礼仪程度
（5）加强班级团队建设,全面提升班级核心竞争力。
（6）班级学生的行为习惯，学习习惯的转变提高情况
（7）班级精神的提炼。
（8）阳光校园的建设。
3．一日流程的落实情况
（三）班级学习建设： 班级的学习建设是班级建设的重点。班级的学习建设应关注学生学习习惯的养成,学习方法掌握,学习品质的培养,学习能力提高.1．班级学习规范的建立与落实
2．学习小组的建设
3．班级学业成绩的提升
（四）班级活动建设：
活动是班级建设的载体，组织开展各类活动，开发活动课程；借助班级活动、学校重大节日活动、励志活动，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。让学生学会合作、学会负责、学会交往、学会创造… 1.班会课的组织、设计、形式、效果、记录。（主题鲜明，内容详实，活动形式多样，主要以学生为主师生共同参与，教育效果显著。）
2.班级教导会的组织、设计、效果、记录。班主任要作好和任课老师的协调工作，班级任课教师教导会。（每次学业水平测试后由班主任牵头召开班级教导会，总结经验，对于存在的问题如学生学习状况、薄弱学科等提出整改措施）
3.家长会的组织、设计、形式、效果（互动式、培训式，达到家校联合共同教育的目的）。
4．重大节日的活动：利用重大节日对学生进励志、关爱、责任、奉献、等教育实践活动。（如敬老院献爱心，重阳节孝敬父母等一系列活动。）
5.开展多种形式的社团活动。社团活动是实现学生由“他律”到“自律”的提升过程，社团活动力求在目标设定、考核和评价中的实现自主管理，通过学生的自主管理提高其组织管理能力和自我教育
6.班级难忘教育活动。 每班都要努力创建符合自己班级特色的德育实践活动，提高班级建设的水平。发挥学生的主体作用，提高学生和学生家长的满意度。每个班级每学期由学生自主搞一次难忘教育。
7．建立学生成长档案。加强师生、家校的沟通，促进学生的健康成长。
四、班级建设的评价
1．成立班级建设督导评价小组
2．制定班级建设评价制度
3．定期检查、指导、量化评比。
清华中学初一（3）班班级建设方案 第一章 综述
第一条 班级建设是一项持久而坚巨的任务，班级建设的好坏直接关系了班级的学习及班级各项活动能否正常、有序、高效的开展，同时直接影响到班级能否保持高度的凝聚力等。它是班级保持和谐团结，促进班级各项事务开展最根本、最重要的事情，因而要加强班级管理，注重团支部、班委建设以及班级对外工作，把班级建设置于各项事项的首要位置。
第二条 本方案适用于08级3班2008年至2011年班级建设。 第二章 班级建设目标
第三条 要加大力度鼓励发展班级强项，组织班级代表性活动，在一学年内除正常开展各项活动外，要非常成功的组织了一次大型活动（包括文艺汇演、班级联谊等），争取班级高度统一与和谐。
第四条 争取获得优秀班级和优秀团支部荣誉称号。 第三章 班级管理
第五条 班级管理是班级建设的核心内容，班级管理要强调“人治”，即通过班委的相应操作组织各项事务，反对“制度化”、“规范化”治班，反对“死板”、“差事”，要把班级管理和班级的实际情况结合起来，部署各项工作，把制度化考核将要，把加强班级凝聚力，向心力，首要化。 第六条 班会和团会 班会和团会是班委和团支部，开展班级工作，保持班级交流和实施管理的最直接，最重要手段，同时也是全班同学参与班级事项的重要平台，要求班委，团支部重视班会和团会的开展，精心策划和组织多形式、多内容的尽可能全班直接参与的班团会，全年的班团会。 第七条 “民声”机构
班级各项工作的开展除了日常的班团会和干部会议外要广泛开展管理和信息交流渠道保证班级管理的顺利进行。
（一）民意调查活动，由班委或团支组织，以调查问卷为主，咨询班级建设意见、建议，从而了解班级状况，实时改进工作方法，调整工作方向。
（二）ＱＱ群公共论坛：班级ＱＱ群提供班级信息发布，大家参与，大家论坛。
（三）班级建设交流会：通过交流会等相关活动促进班委同学之间的相互信任。
（四）班级班委的各项会议：各位同学可以在班会上或随时向班委成员和指定负责人交流自己的意见或看法，提出好的建议等。 第八条 活动开展
活动组织开展水平是班级建设状况的具体体现，班委、团支要不分大小、不分班团精心组织和策划，提前做好充分的活动准备和宣传工作，做好活动的部署和总结工作。
（一）准备工作：班团委要仔细分析，明确活动目的，讨论组织方案，做好宣传动员工作，确定活动具体负责人等一系例准备工作。
（二）策划组织：由活动具体负责人根据实际需要和班级情况出台相应策划方案并组织活动的工作，其它班委齐心协力，保证活动顺利进行。
（三）总结工作：总结活动的开展情况，并做好财物设备的核算清查等一后续工作。
第九条 素质考核
素质考核情况作为班级的综合水平主要指标之一，素质考核分为班级综合考评和个人素质考核，是优秀班级和个人评优的重要内容，班团委要努力提高班级宗评，严格把关个人素质考核。
（一）班级综合考评 是班级在学院的综合评价，由班级建设状况开展状况和学习情况等内容，其中班级活动成绩为主。
（二）个人素质考核：由考勤、活动参与、学习成绩及奖项为主要内容 第十条 班内联谊
班内要组织除非团会以外的交流或通过其它方式，促进班级成员的和谐相处和相互了解，如春游，为每位同学赠送贺卡等这类活动不需要固定模式，也可以是专门组织的心理团会等。 第四章 班委、团支建设
班委会、团支部作为班级的核心领导集体，是整个班级管理的“主动脉”，积极倡导班级管理不分班团的管理理念，班团委的建设也是班级建设的根本保障。 第十一条 班团委管理：根据班级实际需要和同学具体的管理能力组建班委和团支部，每次任期一年，中间可作调整。 第十二条 干部职务及要求
（一）班长、团支书：具有全面的管理能力，活动策划组织能力和较广人际关系，一定的语言交流能力和应用文体思想能力。
（二）宣传委员：较好的人际关系和语言交流能力，写作策划的能力和一定的活动策划能力。
（三）组织委员：较强的活动策划组织能力，较好较广的人际关系，一定的表演才能和口才。
（四）学习委员：较好的学习成绩和人际关系，一定的活动组织能力和交际能力，较高办事效率。
（五）体育委员、心理委员：一定的活动策划组织能力，较好人际关系，较高办事效率。
（六）班团助理：较好较广的人际关系和协调能力，较好的写作能力，较高的办事效率，熟悉OFFICE，一定策划组织能力。 第十三条 班委产生办法
推荐（包括自我推荐）和选举及任命，根据实际情况采取选举模式，由班团委组织的选举班委过一半以上通过。 第十四条 工作职责
（一）班长：全面班级事务管理，班委管理，辅助团务管理，组织班级各项活动的开展。
（二）团支书：全面团务管理，支部管理，辅助班委管理，支部活动组织。
（三）学习委员：学习管理，学习活动开展（包括专业兴趣小组，赛事），学风建设，协助班级各项活动开展。
（四）宣传委员：宣传管理，班务宣传，宣传赛事（包括办刊、宣传稿件），组织或协助组织各项活动。
（五）组织委员：组织管理，社团工作，活动策划，考勤管理、电子档管理。
（六）体育委员：体育活动管理与组织（包括运动会、和班级文体活动等），协助班级活动开展。
（七）心理委员、生活委员：组织相关活动、协助班级各项活动开展。
（八）班团助理：文秘工作，财务管理，协调班级管理及各班级各项活动。 第十五条 班委任职时间一年（可根据时间调整）。 第十六条 班干部会
班干部会是加强班团委建设的重要途径和手段，它关系班级事务的决策和班级的发展方向，同时，班干部会由班团干部共同参加，促进了干部之间的交流合作，班团委负责人要重视班干部会的开展，保证定期开展班干部会，在干部会中倡导积极发表看法，为班级各项事务出谋划策，每学期班会保证在5次以上。 第十七条 日常管理
班长、团支书其它委员要各司其职，完成日常管理工作，倡导干部之间的交流合作，互通工作经验，善于采纳同事和同学意见和建议，协调良好工作关系。 第十八条 班团委监督机构
（一）设立“班团助理“协调班团委日常工作。
（二）开展民意调查活动。QQ群征取大家意见和建议和干部监督。开展学初计划，学中学未汇报和总结工作会。
（三）设立干部考核机制和班团会、干部会的互评总结工作。 第五章 班级宣传、组织、学习工作
第十九条 班级宣传、组织和学习工作异于宣传、组织和学习委员工作，是指班级整体的知明度、组织能力、学习氛围的综合评价。班团委要特别重视这三项工作，努力提高各项水平。
（一）宣传工作：宣传工作在于班级建设工作的对外宣传以及提高班级交流中地位，相应形式提高班级的知明度。
（二）组织工作：班级各项活动参与和组织策划能力，班级建设管理能力的综合评价。
（三）学习工作：指对整个班级水平，学习氛围的评价。 第六章 评优与评学
第二十条 评优、评学是指对优秀大学生，优秀班（团）干部，优秀共青员，先进个人及助学金，奖学金等相关内容的评选。
第二十一条 评选过程要严格保证评选结果的公平公正，班团委可根据学校要求和班级实际情况决定要采取选举，按某项指标，除学校要求外，评选坚持以下原则：
（一）素质分优先原则；
（二）班团干部优先原则；
（三）对班级贡献较大或活动参与积极者优先原则；
（四）党团员优先原则；
（五）贫困生优先原则。
以上前四项为评优（包括奖学金）顺序为
（一）
（二）
（三）、
（四），前三项地位平等。
以上五项助学金顺序为：
（五）、
（一）
（二）
（三）、
（四），中三项地位平等
第七章 班级对外工作
第二十二条 班级的对外工作是班级宣传、组织工作的具体体现，有得于提高班级声誉和综合能力。
（一）鼓励参加学生会、团委及各项社团及其组织的相关活动；
（二）积极组职与其他班级的交流合作与联谊活动；
（三）鼓励参与班级在学校中的各项活动；
（四）班级组织与承办班级年级活动；
（五）班委相关成员积极参加学工组、团委或常委会的会议和议事工作，代表班级参与其活动等。 第八章 财务管理
第二十三条 财务的收支、结算明确，定期向班级公布；
第二十四条 半年一次由班委成员对班级财务核查向班级公示账目； 第二十五条 财务的使用要提前向班委申请，登记核帐；
第二十六条 班费收取合理，经班委讨论，意见统一后方可收取； 第二十七条 大额财务支出须班委讨论通过有效。 第九章 附则
第二十八条 本方案适用清华中学初一三班；
第二十九条 本方案从2008年9月1日起执行有效期至2011年6月； 第 三 十条 本方案所有解释权归于班委会
“新基础教育推广性、发展性实验”班级建设改革实验方案
班级是学校教育的基本单位，班集体的状态、风貌、活力等的建设情况是学校整体工作水平的表现，班级工作的优与劣制约着学校的发展。班级是学生学校生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级生活和课堂教学直接影响着学生在校的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。对于初中学生来讲，班级建设的质量直接影响着他们一生的发展。叶澜教授在“新基础教育探索性研究”班级建设改革方案中提出了“把班级还给学生，让班级充满生命力”的目标，使班级成为学生的精神家园。因此，我们在叶澜教授新基础教育理论的基础上，制定本实施方案。
一、指导思想
以叶澜教授新基础教育理论为指导，以把班级建设成为生机勃勃的青少年集体，使其成为培养时代新人的基地、学生个性潜能充分发挥的舞台和塑造全新自我的空间为目标。在新基础教育理论的指导下，结合学校和班级建设的实际，扎扎实实并且创造性的完成“新基础教育推广性、发展性”实验研究。
二、班级情况分析
2001级一班是新组建的班级，共有学生56人，其中男生32人，女生24人。学生中来自金茵小学的22人，实验小学的11人，稷下小学的3人，石化4人，来自农村学校的16人。特长生8人，住校生13人。父母的文化程度（以父母的最高学历为准），大专及大专以上的14人，高中的22人，初中的14人，小学学历的1人。学生情况复杂，家庭情况也千差万别。
三、主要措施
（一）构建独具特色的班级文化
在每个人的前进过程中，都要依靠两种力量——一种是自身的进取精神，即内部动力；另一种是周围的鼓励、支持和竞争，即外部推力。在班集体中，积极向上的班级文化，对每一个同学而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进。良好的班级文化催人向上，良好的班风是一面旗帜，在同学们的成长过程中具有强大的号召力。
1．营造积极向上的精神文化 班风：严谨、勤奋、求实、创新
班风是班级文化的核心，是班级精神的外现。在与同学们讨论确定我们的班风时，同学们一致同意把清华大学和北京大学几乎相同的校风作为我们的班风。也就是要具有严谨的学习作风、勤奋的学习态度、求实的工作精神、创新的工作态度。同学们从现在开始努力，力争在几年之后能把班风作为自己的校风，也就是升入清华、北大。
班训：自信的迎接每一天
自信，是时代新人中必备的修养。它是以接纳自己为前提的。它还包括以下几种理解： 自尊，尊重，是一种修养、一种品格。自己要尊重自己，要诚实、守信，要对自己的言行负责。
自爱，要珍惜个人荣誉，并随时关心集体对自己行为、精神世界的评价，去努力追求道德上的完美，要有今天比昨天更好的愿望。
自律，要学会管束自己，要逼迫自己去做应当做的事情，而且把应当做的事变成自己愿意做的事情。
自强，人最大的胜利就是能够战胜自己。在困难面前，要做一个精神上刚强、坚定、坚忍不拔、不屈不挠、勇敢的人。要有自信的迎接每一天的信念。
班级寄语：让大家因我的存在而幸福，让集体因我的存在而更有活力。
每个同学都应该明确：
1．我们生活在集体之中，自己的每一个行为、每一个愿望都会影响周围的人。 2．班级是我们的家，我们都要维护这个家的荣誉与尊严。 3．我们是班级的主人，每个人都有义务把班级建设得更好。
4．我们在享受被人创造的幸福和欢乐的时候，也要为集体创造更多的幸福和欢乐。 5．自尊而不轻人，自信而不自满，你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。 6．每个人都要学会关心他人，要做一个善良、有同情心的人。
班徽：象征团结、希望、理想和创造
我们发动全班同学发挥自己的创造力设计自己的班徽，经过一年多的时间，终于设计了让大家满意的作品：班徽整体为圆形，底色为金黄色，象征班级是一个充满着生命的整体；正中设计一抽象的鲜花，花朵为红色，是字母“X”的变形，绿叶是字母“W”的变形，一朵生机勃勃的鲜花，又构成一个“希望（XW）”；“W”又是两只手的变形，它托起红花所象征的团结、希望、理想、创造„„整个班徽，简洁又不失高雅，更能给人一种积极向上的感觉。
班歌：《放飞之歌》 班歌，我们临时借用了我原先所任班级的班歌，歌词由同学们自己填写，歌谱由同学们在音乐老师的指导下独立完成。歌词是这样的：“新世纪的火炬已经点亮，新世纪的钟声已经敲响；新世纪的我们正在向前，新世纪的心灵正在成长。我们是新世纪民族的脊梁，我们已经展开放飞的翅膀。要飞，就飞上蓝天，以广博的胸怀迎接挑战；要做，就做得最好，以必胜的信念拥抱每一天。啊，用我们最灿烂的青春，啊，用我们最火热的情感，为祖国、为民族，为了明天，去奋力开创、永远向前！”
2．建设富有特色的物质文化
以上是班级文化的精神体现，我们也把这些文化通过物质的形式体现了出来：教室前黑板上方是八个大字：严谨、勤奋、求实、创新；教室后黑板上方是：自信的迎接每一天；标语的上方正中悬挂着我们的班徽；教室右边，是学生书画作品展示；教室后边的墙壁上是同学们出的墙报，其中有一块固定版面是我们的班歌。通过精神文化的物质化，能让同学们随时警醒自己，自己应该为班级的发展而努力。
另外，我们也在班内尽量创设一种积极向上的人文气息：相互尊重、相互支持、相互理解、相互宽容、相互鼓励。我们的想法，也就是让每一名同学通过个人去参与、创造、发展以实现自我价值。通过学生个性的充分发挥，在班级管理的各个层面上都实现个人的发展。通过参与，使学生树立一种积极的自我形象，使他们对自己的能力充满信心，并能够与同学们通过相互合作达到共同提高、共同分享收获与欢乐，以此推动班级管理的全面发展。事实证实了这一想法的正确性与可行性。
3．建立健全的规章制度
无规矩无以成方圆，无制度无以建秩序。一个集体，必须要有大家都能认同的公约条例。因此，为了使集体更好的发展，我与同学们共同制定了相关的规则，即“班规班法”。在这一点上，我们主要参考了魏书生先生的管理制度。包括“一日常规”、“奖惩措施”、“岗位责任制”等等。具体内容从略。需要强调的是以下几个方面：
“班规班法”旨在规范自己的言行，而不是有意的扼杀同学们的个性，既然是大家自己制定的，那么，每个人都要去遵守。
违反“班规班法”一定要受到惩罚，而这惩罚绝对不是下个“保证”，或受一点训斥。违纪同学要积极的弥补自己的过失，也就是用自己的行动清除过错。扣了分，就一定要把分再挣回来。
“班规班法”的执行要靠同学们互相监督，遇到违纪现象要及时提醒，每个人都有责任维护“班规班法”的尊严。在执行中遇有“班规班法”中没有规定的事情由同学们集体讨论解决。
班级中，每个同学都有自己的岗位，比如在卫生方面，我们设了64个岗，每人选择一个，并讨论制定了每个岗位的职责，每个人都要按职责要求认真的做好自己的事情。特别是明确了常务班委与值周班长、值日班长的职责，做到了大家有明确的任务、责任和标准，这样就把班级工作分解到了每个同学的身上，保证了班级所有工作的正常开展。
在班级活动中，鼓励同学们参与各类活动，特别是征文、演讲、文艺会演、各项竞赛等等，我们在“班规班法”中明确了参加活动的加分。
（二）建立独具特色的常规管理模式
1．班干轮流，让每个同学都参与班级管理
由于初一刚入校，互相之间又并不十分了解，因此，班干轮流要等到期中考试之后再进行。我们的设想是：期中考试之前，由临时班委管理班级，考试后，进行第一轮班委竞选；期末考试后进行第二轮班委竞选，第一届班委不再参加第二届竞选；以后进入轮流阶段，每两个月竞选一次。班委不准连任。
2．分组管理，给同学们创设竞争的空间
根据学生特点，我们把全班分成12个小组，每个组4至6人，在学习、卫生、纪律等各方面展开竞争。并随时公布各组的评分情况。
3．实行值日班长制度，让每一名同学都参与到管理中来。
我们借鉴了魏书生先生的“值周班长”和“值日班长”制度，实行“常务班委”与“值周班长”、“值日班长”结合制。“常务班委”是由同学们选拔出来的自己可以信赖的班干部，他们代表全班同学的立意，他们要按照“班规班法”中制定的相应岗位责任独立的有创造性的开展活动，另外，他们还要负责制到“值周班委”开展活动。“常务班委”的选拔一般每学期一次。关于“值周班长”和“值日班长”的选拔，我们首先把全班分成四个组，每个组两个组长。各组轮流值周，时间为一周，组长即值周班长，他们负责处理本周内发生的事情。值周班长负责本组内值周班委的选举与指导，值周班委由本组成员选拔，一般从纪律、卫生、学习、生活、文体、宣传等方面进行分工，值周班委按照“班规班法”的规定在学校有关部门的指导下独立开展活动，活动效果加入年终个人考核。每天有两名同学值日，他们即值日班长，他们需要处理当日班级中的各项活动：早扫除、晨会、早读、上课、课间、两操、就餐、午休、自习、课外活动等等。周一的班会为值周班长交接仪式，上周值周班长代表值周组向全班同学做总结，并对新值周组提出建议；新值周班长代表值周组宣布计划；然后全班同学共同讨论通过。每天的晨会由值周班长负责，值日班长向全班同学汇报值日情况，新的值日班长宣誓就职。值周班长和值日班长均由两个同学担任，这是因为班级事务太多，他们需要进行必要的分工。
4．班级日志，纪录班级工作的方方面面。
班级日志一般由值日班长填写，内容包括：出勤、纪律、卫生、课堂、自习、两操、就餐、午休等各方面，一方面要纪录违纪现象，更重要的是在各方面提出建议。另外还包括“重大事件”，纪录当天班里值得回忆的事情；“表扬与批评”，重点在于表扬，对于个别违纪同学也提出严肃批评。班级日志一般要在晨会上进行公布，并作为班级历史的最主要档案由班主任保存。
四、实验步骤
第一阶段（2001年7月—8月）学习理论 1．参加华东师范大学专家理论培训讲座；
2．学习叶澜教授《“新基础教育”探索性研究报告集》和《“新基础教育”推广性研究教师指导用书》；
3．制定班级实验方案。
第二阶段（2001年9月—2002年1月）尝试试验阶段 1．学习落实实验方案； 2．举办家长座谈会； 3．撰写学期实验报告。
第三阶段（2002年2月—2004年1月）全面实施阶段 1．全面落实实验方案；
2．整理实验论文，撰写阶段报告。
第四阶段（2004年2月—2004年6月）总结阶段 1．实验研究课展示； 2．实验研究成果展示； 3．撰写实验总报告。
五、预定实验研究成果
1．撰写“新基础教育”推广性、发展性研究报告； 撰写班级日志选和班级作文选。
初中部德育工作目标及活动安排
初一年级
一、学生情况分析
初一学生在个性成熟方面有分化现象。部分学生（主要是女生）相对成熟，显得有主见，逆反现象明显；有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。
二、德育目标
（一）、思想品德目标
1、培养集体主义意识和爱国主义情感；
2、进一步树立远大的理想和抱负；
3、学习并继承中华民族的传统美德和革命传统。
（二）、道德行为目标
1、培养自觉遵守社会公德的意识；
2、培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；
3、初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；
4、勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；
5、初步懂得责任和义务的内涵；
（三）、个性心理品质和能力目标
1、认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；
2、初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；
3、培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；
4、初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；
5、初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
初一（2）班班主任工作计划--知人识事，知书达礼；睦邻友好，和谐发展
一、班级基本情况和目标：
本班现共有学生34人，其中男生21人，女生13人。除一位学生来自韩国、三位位学生来自广西省以外，其余全部来自于广东省，尤其以XX市居多。这些学生虽然大多来自富裕家庭，但是学习基础相当不错，成绩比较理想，属于年级选拔后组成的优班；但是，班级工作也不是就是一帆风顺毫无困难的。由于这些学生的接收信息数量大来源广，思想逐渐复杂，在家庭中养尊处优，多娇生惯养，以自我为中心的个性特征较强。我将坚持学校的德育原则，在班级中提倡知书达礼、仁爱天下的精神，以“净、静、竞、劲”四个字作为工作的关键提示词展开具体班级工作，进一步加强班级的团队实干精神建设，增强集体的凝聚力。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范（绅士风度、淑女气质），弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，和树立一个阳光班级的形象。
二、班级目前存在的问题：
通过班级的座位调换实验方案中所反映出来的问题，以及自己和学生的谈话、班级基本情况书面和口头调查中，可以很清晰的看出，班级中存在的最大的问题就是同学之间的关系问题，也就是和谐的问题。有少数的几个同学，因为个人的这种或那种原因，被班级的其他男女同学所讨厌，在男生的宿舍当中也存在着类似的问题。
此外，学生热中于电脑游戏的问题也比较严重，学习的氛围还不浓厚。
三、班务工作内容及措施：
总的指导方针：
充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们的时间、机会参与管理。
1． 净（教室卫生和宿舍卫生以及学生个人卫生）
确定宿舍长为宿舍的第一负责人，加强对其工作范围职责和时间以及工作方式的培训，增强其责任心和工作能力。确定宿舍工作的分工职责，以表格的方式明白显示，并且有宿舍长每日监督和检查并且向上汇报整个宿舍的纪律和卫生管理情况。
学校宿舍管理和文明宿舍评比的标准
五齐 / 五要
确定班级常务副班长、劳动委员为教室卫生的第一负责人，加强对其工作范围职责和时间以及工作方式的培训，增强其责任心和工作能力。确定教室卫生工作的分工职责，以教室值日安排表的方式明白显示，并且有副班长、劳动委员每日监督和检查并且向上汇报整个教室的卫生管理情况。
学校教室内务评比的标准
五有/ 五齐 / 五无
2． 静
确定宿舍长为宿舍就寝纪律的第一负责人。负责内容参照学校星级宿舍评比条例运行管理。
确定班长、学习委员为课堂、晚自习学生纪律的第一负责人。
学校课堂纪律的标准
五无（喧哗打闹、趴台睡觉、缺席迟到、小动作、随意下位走动）
3． 竞
学校的优秀班级评比的标准
一勤二实三比四主五无
4． 劲
班级的实干精神，提倡“复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情反复做，反复的事情有创意地做。”
班级的外在形象：阳光、灿烂，微笑
班级的学习：以英语和数学的奥赛为龙头，在坚实基础的水平上，进一步拉动和推进同学们在各科学习中研究讨论互相帮助互相学习互相竞赛的学习风气。
四．班级德育工作
1．活动措施：
① 充分发挥学生的主体精神，结合学校实际，通过教师提议，学生讨论等多种活动形式，建立班级文明公约，全班学生集体通过，人人签名张榜公布。（结合主题为“知书达礼”的班级会议）
② 切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果落实每天上午课前的例会；根据班级学生的特点，利用开学第一个月的班会课对学生进行行为规范训练，使行为规范具体化、经常化。
③ 以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”“课间”、“保洁”、“作业”等不足之处，进行自我、小组考核，争创“文明班”。
2．绅士风度和淑女气质教育：
① 坐有坐相，站有站相
② 学习待人接物的基本礼仪。（待人接物的秘诀是PLEASE）
③ 稳定的人像太阳，走到哪里哪里亮；轻浮的人像月亮，初一十五不一样。
④ 了解一些伟人的品德和圣贤的品格，以此作为激励或模范
3．阳光团队精神教育：
①抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，这也是今后从事任何工作必备的精神。形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
②提倡健康阳光，灿烂微笑，班歌暂时初步确定为《真心英雄》
4．加强家校联系：
① 多加强与家长的联系，积极引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生学习习惯和在校的生活状况以及思想动态，以求双向了解。尤其是要创造机会促进和激发学生和家长之间的亲情沟通，指导学生与家长沟通的基本技巧和方法。向家长了解学生在校的表现，及时找到问题所在，对症下药。让学生与家长形成共同的目标，共同商讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
②把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，
② 多与家长进行家庭教育方面的经验交流，努力使其成为教育教学的有益补充和好助手。
五、工作重点思路：
1．安排班级活动：
面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
2．结合奥赛营造向上氛围：
3．指导培养小干部：
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
4．针对特殊学生，开展特殊教育：
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。针对行为习惯差、自控力差的学生，要对他们的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
活动安排
第 一 周：学生报到，分发学习生活用品，调整座位和宿舍床位；参加学部第一次升旗仪式和开学典礼。召开“欢迎回校”主题班会。
第 二 周：组建班委会【学生自主管理委员会】并召开第一次班委会。初步确定各位班干的班级工作的职责范围，数量，标准以及工作关系。
第 三 周：结合班级主题会议，发动全体学生共同探讨《绅士风度和淑女气质》内容，并在班级展开小范围的评比，寻找我身边的绅士和淑女。
第 四 周：板报《感恩的心》感谢父母，感谢老师，感谢我身边的同学，感谢所有帮助自己的人
第 五 周： （待策划中）
第 六 周：
第 七 周：组织班级特长展示活动（手工制作、网页制作、绘画、书法等）。
第 八 周：
第 九 周：加强安全纪律教育，组织学生参加春游活动。
第 十 周：期中考试动员、考风考纪教育。复习迎考。组织期中考试。
第 十一 周：期中考试得失谈：明确学习目的。【学生各自反思】。
第 十二 周：庆祝“五·一”国际劳动节和“五·四”青年节。（板报宣传）
第 十三 周：
第 十四 周：
第 十五 周：组建班级运动队，迎接学校运动会。
第 十六 周：主题班会：学习经验交流会。
第 十七 周：挫折教育：“强者之路”心理品质系列教育。
第 十八 周：“迎接期末考试”宣传活动（黑板报）
第 十九 周：期末考试动员、考风考纪教育。复习迎考。
第 二十 周：组织期末考试。考试分析。家长会筹备。停车场板报宣传。
第二十一周：信心留给自己——回顾一年走过的路，学会评价自己。【学生学期总评】。组织召开家长会。准备家访工作。
初一（1）班 创建特色班级方案 ——自主管理、勤奋学习型班级
班级精神
班级是家庭，自主来管理
指导思想 做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。 建设目标 做人目标：自主学习，和谐发展
管理目标：自我管理上规范
班级建设创特色
勤奋学习争一流
班级建设三让观 让每个学生体验成功, 让学生个性得到发展，
让班级成为学生乐园。
第一阶段：实行学生自主管理班集体 班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。 第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展
创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。 具体措施：
（一）选举班干部
民主选举班团干部，并定期进行培训，让他们具有相应的管理能力以自觉、主动地管理班集体（见附表）。其方式如下：
1、民主选举，竞争上岗。在开学的第二周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。
2、毛遂自荐，竞争上岗。初一级学生具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。
4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又互相协作密切配合的班级自主管理工作。
通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
（二）开展每周的主题班会
班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
主题暂定为：
（1） 自主设计《班级公约》《班级制度》等
（2） 每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱拼精神美”，“热情互助心灵美”
（3） 养成守规矩的好习惯 （4） 做学习的主人
（5）
“不学诗何以言，不学礼何以立”，教导学生要重视阅读
（三）打造奋起直追的勤学氛围
在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。开学初我就把这个理念教给了全班学生，并一直贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我鼓励鼓励遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并把这种理念以标语，形体体理：“机会只给有准备的人”“要想得到最好的，就必须努力争第一。”“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的事”。这警语时刻警醒着学生。
学习上自主学习、和谐发展的具体措施：
1、根据学生的兴趣爱好开展各类型特长班
阅读特长班：培养学生的阅读兴趣，要求每周晚自修利用半个小时来看课外书，积极动员学生每周都去县城图书馆。老师利用活动课开展“读行活动”，每周分享读书心得，登记学生的课外阅读书目。
体育特长班：学生热衷体育，学校成立了篮球兴趣小组，每周定期对学生进行训练，在运动会中取得优秀成绩。
英语特色班：学生喜欢学英语，平时坚持简单的英语会话，班级英语成绩名列年级前茅，优秀学生会创作简单的英语小故事。
绘
画
班：学生喜欢绘画，喜欢上美术课，积极参加校美术兴趣小组，能在各级绘画比赛中获奖，班级墙报列年级前茅。
故事大王班：大部分学生都喜欢看故事、讲故事，部分学生甚至能自编故事。
2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进 学困生学习上的转化，同时，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强 学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。
3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科， 同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。
（四）、与学生交流谈心，做学生的知己。
和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，才能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。
1、加强感情
苏霍姆林斯基说：尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师的首条金科玉律。教师要悉心深入地了解学生，与他们打成一片，和他们交心，做他们的“知心朋友”，聆听他们的心声，理解他们的需求，和学生建立平等的人际关系。
2、走近学生
班内设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复，从而在问题的解决过程中，让学生更深入、全面理解老师。
3、善待错误
在班级中，每个人或多或少都会犯点错误。当学生犯了错误时，教师利用心理置换法把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，采取学生能够理解、接受的方式对待学生，做到批评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。
4、给予期待
教师对学生期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。教师有责任对每位同学进行良好可行的期待。教师尽可能与学生家长的期待联系一致，避免学生产生无所适从的心理压力。对班集体而言，提出整体的期待，力图将个体期待与群体期待联系起来。
（五）美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力
环境，是人生活其中，并给人以影响的外在动力。环境是教育因素之一，它能自发地给人一种耳濡目染的教育。
教室是育人场所，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是：
1、首先让教室干净整洁、明亮。
2、在室内规范布置好卫生角、宣传栏、黑板报。
3、在教室醒目处可以标出具有激励性的图案——“光荣榜”。鼓励各科考试成绩的前十五名以及每月遵守纪律的学生。
创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版