2020-03-02 14:25:58 来源:范文大全收藏下载本文
《风筝》教学设计
王家墩九年制学校:石旭琴
教学目标
1、认识“依、歇等5个生字,会写“精、却、抖”等12个生字,正确读写“精心、大惊失色、千呼万唤”等13个词语。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,说说风筝给我们带来的乐趣。
3、体会我们在放风筝过程中得情感变化,找出文中描写心情的词语和句子,并把喜欢的句子抄下来。 教学重难点
教学重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,说说风筝带给我们带来的乐趣。
教学难点:体会作者是怎样把孩子们的心情变化具体写出来的。 教学方法与过程
1、通过多种方式掌握生字词。
2、学生互读、指名读等多种方式让学生有感情地进行朗读,读出情感变化,把握课文内容。
3、假设场景,让学生联系实际体会风筝带给我们的乐趣。
4、通过着重分析、解释等让学生深入体会描写心情的词语和句子。 教学过程
一、猜谜语导入,创设情境
猜谜语: 天上一只鸟, 用线拴得牢。 喜爱微风吹, 害怕大雨浇。
(板书课题)
童年就像一幅七彩的画卷,多姿多彩、充满乐趣。同学们一定都有许多喜欢的游戏。“那同学们你们放过风筝吗?”跟大家说说你对风筝的了解或者你放风筝的那些趣事吧。风筝的样子多吗?大家说说有哪些呢,自己见过的或者可以想象。接下来我们来欣赏一下造型各异的风筝吧。
二、初读课文,整体感知
读课文,注意听清要求:
1.读准字音;
2.读通句子,难读的句子多读几遍;
三、检查预习,扫清障碍
1、我会认。指名读生字,再加拼音齐读。
2、指导多音字“坊、磨、丧”
3、我会读。首先加拼音读;然后去掉拼音读;开火车读。
四、再读课文,品读感悟
1、课文围绕风筝写了哪几件事?你喜欢哪一件事?为什么喜欢? 板书:做风筝、放风筝、找风筝。
2、做风筝。做风筝的心情如何?找出表示心情的词语。“依然”的近义词是什么?“憧憬”的意思是什么?
3、放风筝。找出描写放风筝时的心情的句子,多读几遍。指导“地、的”的用法。
4、找风筝。找出描写找风筝时的心情的句子,多读几遍。
五、拓展训练
让我们来设想一下,如果幸福鸟真的被你找到了,你什么心情?会说什么?如果没有找到,你又会是什么心情?会做什么?
六、作业超市
1、写本课的生字词
2、把课文中你喜欢的句子抄写在作业本上。
3、课下收集一些描写心情的词语,下节课交流。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版