三年级语文上册第十课风筝

2020-03-01 20:17:59 来源：范文大全收藏下载本文

10、风筝第一课时

学习目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：师生合作交流教学手段：多媒体教学过程：

一、谈话揭题唤起情感，导入学习。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

2、指名读，一人读一个自然段，注意读音。

3、再读课文，边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子，画好后自己读一读这些句子。

4、交流找到的句子，反复朗读。

5、引导发现、质疑。读后有什么发现？有什么疑问？交流一下。

三、细读深究，领悟情感。

1、学习第二自然段。

阅读第二自然段，思考：如果你在做风筝，你心中会想些什么呢？交流想法。

2、学习第三自然段。

A.角色转换：风筝做好了，你想做什么？ B.引导大家交流放风筝时的心情。 C.仔细阅读课文，体会课文内容。课堂达标检测：自学生字，交流方法。指名读生字你，组词。作业布置：认读生字，熟读课文

板书设计：

10、风筝

依歇丧磨坊

精希却拼命

奔村抖

第二课时

学习目标：体会放风筝时的情感变化

教学重、难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

教学方法：师生合作交流

教学手段：多媒体教学过程：

一、诵读回味，表达情感。

二、细读研究，体悟感情。

1、学习第四自然段

A.读一读：用心读一读，你能发现“我们”的心情发生了变化吗？ B.说一说：说说你读后的发现。

C.试一试：能不能读表现出不同的心情来。 D.评一评：你们觉得这些同学读得怎么样？

从哪些词语的朗读上能感受到“我们”心情的变化？

2、学习第五至第八自然段如果风筝线断了，你会怎么办？我们来看看这些小朋友们是怎么做的？读课文，同学之间交流。

三、回顾课文，畅谈感受。学生交流感受。

课堂达标检测：有感情的朗读课文。作业布置：找出你喜欢的句子抄写一遍。板书设计：

10、风筝

做风筝

放风筝

找风筝

高兴憧憬伤心

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

三年级语文上册第十课风筝

相关推荐