个人工作小结
2020-03-01 21:33:42 来源：范文大全收藏下载本文
时代天材教育咨询（北京）有限公司
个人工作小结
时间过得真快，转眼我来到天材都半年了！对于“一对一”的教学模式，说真的，应该有很多值得学习的地方。我在这儿担任的是语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过半年多的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我这半年来的教学情况总结。
一、用全新的“一对一”教育教学理念，改革课堂教学
面对“一对一”的教学模式，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文辅导课，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，培养孩子学习兴趣
“一对一”的教学模式是全新的，应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？ “一对一”的教学模式要求我们建立以自主、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――
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反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，现根据不同学生进行个性化特点组织课堂教学。
三、教学有法，教无定法
从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依辅导内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
总之，在天材这段时间里，既紧张又快乐。与学生一起学习，在学习中进步！人生苦短，适合自己的工作我会珍惜的。以后，我想我会更加努力工作，把本职工作做得更好！
语文老师
崔北甫
2012年1月12日
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