感受音乐说课

2020-03-03 18:27:10 来源：范文大全收藏下载本文

《感受音乐》说课稿

木凉小学——周晓峰

尊敬的各位评委、老师：大家好！

今天我说课的内容是小学三年级第五课《感受音乐》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我的教学构想。

一、教材分析：

【教材的地位及其作用】

《感受音乐》这节课是人教版小学三年级下册美术教材第五课的内容，属于美术课程标准第二学段造型·表现学习领域的范畴。声音不仅仅是与外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。这一课把音乐与美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言。并运用这些造型语言，以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界，提高学生的艺术素养。也为下一课继续学习第六课《迷彩服》奠定基础。

基于上述教材地位的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征及生活经验，制定教学目标如下：【教学目标】知识与能力

认识点、线、面和色彩的表现方法，在制造、捕捉、欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感。感受生活中各种各样的声音，用点、线、面和色彩将音乐传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力、丰富想象力、表现力和创造力，提高艺术修养。过程与方法

通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互助形式，探索感受音乐的设计方法，尝试对点、线、色彩进行创意表现。情感态度价值观

让学生感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。

【教学重、难点】教学重点

让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。

教学难点：

学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。

二、学情分析

该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强。在这一课之前，学生对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练上。而这节课结合音乐，通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型元素进行组织，展开想像，表现最真切、直观的感受，使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面，是一个循序渐进的学习过程。

三、教法和学法【教法分析】

课堂教学需要运用灵活创新的教法，通过师生之间的互动，使学生的认知能力、情感态度获得相应发展和提高。结合教材内容和学生实际，在本课堂教学中我采用了直观教学法、互动教学法、对比教学法、探究法进行教学。【学法分析】

学生希望自己是学习的主人，而不是被动的接受者，因此在教学过程中我通过学生以小组学习、合作探究，突出学生的主体地位，通过观察赏析、对比分析、创作实践、展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣，在不断探索的过程中完成学习任务。

四、教学过程

教学流程：谈话引入—新课导入—任务揭示—自主学习—巩固拓展【谈话引入】

通过教师谈话，出示课件，让学生闭上眼睛感受大自然奇妙的声音。设计意图：让学生听、赏、谈感受，通过不同的声音初步感受声音的美妙。【新课导入】同学们，生活中的音乐无处不在，让我们一起走进音乐的世界，伴随着音乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。连续播放二段音乐：轻柔的《致爱丽斯钢琴曲》和节奏强烈的《兔子舞》。

设计意图：兴趣是最好的老师，通过借助生活中的音乐，让学生在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式。调动学生学习积极性，增加本课题的趣味性。

【任务揭示】让学生明确本节课的目标和任务以及探究的重难点【自主学习】

教师让生谈谈听了二段不同节奏音乐的感受，小组讨论怎样用线条和颜色来表现对音乐的感受。

设计意图：通过欣赏、讨论、归纳总结使学生明白用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受的表现形式。采取分小组进行讨论活动，抽小组代表汇报探究结果。培养学生合作学习的能力。

【活动与探究】出示1张连连看，让学生进行连线，进一步掌握表现音乐的几种表现形式。

设计意图：进一步了解和掌握音乐的表现形式。培养学生分析问题、解决问题的能力。

【巩固拓展】播放《春江花月夜》，学生进行创作。

设计意图：学生能够灵活运用点、线、面、色彩的表现方法来表现音乐，让学生在美术学习的过程中，体悟创意变化的神奇，感受创造美。

五、板书设计字体设计

声音与点、线、面声音与色彩

设计意图：这样的板书既简洁大方，一目了然，又突出了重难点。

课题