二年级课例教研心得体会
2020-03-02 06:50:52 来源：范文大全收藏下载本文
2010----2011年度下期二年级课例教研心得体会
教师:王晓晴
本学期我有幸参加了我校开展的语文课例教研活动，教研时间虽然很短暂，但确让人收获很多。作为一名刚刚踏上工作岗位的年轻教师，听着教研组的激烈讨论，可谓是如沐春风，受益匪浅。
在这次课例教研活动中，我们认真参与了汤鸿霞老师讲课《狮子和兔子》和孙勤老师的《雨后》识字写字指导课，以及各位优秀教师的现场说课和教学研讨。作为本次教研的参与者我也认真研讨并参与了《狮子与兔子》的执教与讨论。在丰富的实践之后，结合课堂之上了解的情况，省级教研员伍幼芬老师对教师从高效课堂备课、识字与写字教学策略等方面予以点拨和指导，以下是我的几点心得和体会：
（一）、重视教学目标和课标的结合：
教学目标的设置必须是明确、集中、恰当、具体。所谓明确、集中，就是依据课程标准，依据教材，依据学生身心特点，学习习惯等非智力因素以及知识背景并考虑教师的特点来设置；教学目标的恰当是指符合学生实际特点，起点要准，落点要实，有可控性和可检测性；目标的具体就是要求教者设置出尽量有可量化的标准。
（二）“识字与写字教学策略”在《雨后》一课的投放：
1、随文分层识字法：指导学生在语言环境中感悟，主要侧重于在阅读中识字，首先指导学生复习独立自主识字的方法：认-想-写-用。《雨后》这篇课文为学生识字提供了丰富的语言环境，在指导学生初步感知课文后，学生能初步借助拼音读准生字、生词，再通过指名读、开火车读、同桌互读,生生师生合作、交流等方式自主学习生字。然后，教师重点指导学生在阅读中巩固生字、新词，并理解字义，词义。通过读词语、读句子、读诗歌随文识字。例如：在第一小节：强调“嫩绿”的“嫩”声母是鼻音n,韵母是前鼻韵母en。学习“赤脚”的“赤”字。不仅强调了翘舌，还理解了“赤脚”是光脚丫的意思。 2形声字识字法：引导学生观察、发现形声字。例如：第二小节“小哥哥使劲地踩着水”的“踩”。和“也摔这么痛快的一跤”的“跤”都是形声字。教师通过动作和字形结构让学生理解形声字声旁表音，形旁表义的特点。
3写字教学策略：教师运用了“两步教学法”使学生能写正确、写对汉字。重点指导了“哥、妹、紧”这三个生字的间架结构和书写顺序。通过课堂作业设计和写字的练习培养学生观察能力，指导学生养成良好的写字习惯。从而达到预期教学目标。
（三）、教学目标的设置必须是可观察，可检测的
教学目标的制定，必须能让教者准确把握教什么和怎样教，学生明确学什么和如何学，才能达到预期的教学效果。因此，我们教师在每节课的教案设计中，要设计出确实可行的教学目标。它必须是具体的，明晰的，而不是抽象的，模糊的；必须是可观察，可检测到的。要做到这一点，应该避免使用“理解”、“领会”这一类含混不清的词语。如说“整体感知课文内容”，不如说“能用自己的话来叙述课文的主要内容”。
教学目标有助于对教师教学行为进行测量和评价，它关系到如何选择和使用教学策略，引导学生怎样学习，它对教学活动具有导向、指引、操作、调控与检测等功能。应使学生多写多练，分类指导。落实《新课程标准》的要求，强调写对、写好，。练好有代表性的典型字，练一带十，举一反三，触类旁通，重在掌握规律技巧，培养学生的写字能力。从形神兼备的目标出发，通过运用“三度四适”写字教学法指导写字，初步打好笔法技巧和结构规范的基础，初步建立笔锋意识和审美意识，初步达到书写的汉字端正、整洁、规范、美观。
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