浅析初中英语教学方法

2020-03-03 07:22:34 来源：范文大全收藏下载本文

浅析初中英语教学方法

摘要：如何打造一个良好的初中英语教学方法是每个初中英语老师所担心的问题。一个好的教学方法可以充分的发挥学生的主观性，可以帮助学生认识其中所学习的对象，明确学习的人物，确立学习的目标。转变课堂教学新理念，激活初中英语对于落实素质教育具有重要意义。

关键词：初中英语课堂教学素质教育教学方法

引言：

初中生刚刚接触到这门科目时，经常会碰到一些理解不到的地方，如果用强行的方式来规范他们的话，这样只能让学生的形成心里障碍，更可能对英语学习上失去了信心。学生是认识的主体，要多激发主体学习的兴趣，培养他们有一个良好的学习习惯。我们要以“突出学生为主体，尊重学生个体”的理念，让学生把英语学习成为兴趣爱好。兴趣爱好比智力技能更能促进学生的学习当中，它是真正能把英语学好的一个重要的条件。如何让学生学好英语，我们需要从以下几个方面开始。

一、趣味教学激发学生学习英语的积极性

英语课堂教学活动当中，应当开展趣味教学的方式来激发学生的学习兴趣。适当的根据课文内容进行实际操作。例如：老师可以把大家分为小组，让每个小组的同学来扮演课文教学内容中的对话角色，首先进行小组练习，再由小组推荐在全班进行表演，这样的方法既调动了学生积极性，又提高学生课堂中进行口语训练和表演的兴趣，在兴趣的学习下培养自己的各种能力。

在初中这一阶段英语的学习语法知识并不太多，如果老师在课堂当中不考虑每个学生的学习基础，而是一味的讲授这些语法知识，同学们很可能接受不了这种教学方法，因此，在课堂教学中老师要想方设法的转变教学方式，把这些语法小常识融入在课堂教学当中，会使大家很感兴趣的操练，经过多次反复的练习，才能使大家的大脑中形成真正的语法概念，在这其中教师要多组织一些灵活新颖的教学训练来提高同学们的学习兴趣。

二、做学生学习上的的知心人

要想让同学们喜欢上英语课，首先要让他们喜欢上你这位老师，所以教师要做学生的知心人，正确的处理师生之间的关系，这也是保护学生学习积极性的一个重要环节。老师要时刻关注每一位学生的成长，要在课下多与学生们进行交流、谈心，多多了解他们的学习生活和成长中的烦恼，为他们解决思想上的一些小问题，从而使同学们在无思想压力的情境下轻装上阵，在英语课堂中轻松的完成课堂中的教学任务。

要想提高初中英语教学水平，教师本身要提高自己的综合素质和教学水平，通过新颖的教学技能和策略引导学生掌握英语学习中的好方法，在基础与技能上共同提高自己的学习能力和学习水平。

三、创造一个崭新的学习方法

课堂教学中设计的效果如何，主要取决于教师对学生情况的了解，对教材的理解。教师要首先要根据学生的实际情况设计教学这一环节。教学设计首先要了解自己的对象，那就是自己的学生，首先准确的了解学生的学习现状，才可以确定哪些知识应为重点传授，哪些知识应为略讲或不讲。不同的班级有不同的学生又有不同的起点，在课堂实际教学中，面对不同的学生，重点、难点从而也会有所变化。教师在具体实施过程中应做到因材施教，有的放矢。

在课堂教学当中中，应当多创造出有利的学习条件，让学生有自主学习的机会。尽可能做到“任务型”教学，在教学过程中，老师应当多布置学生一些任务，在学生完成任务的过程中，让学生始终保持一种积极主动的学习状态，在不知不觉中学会运用这门语言。

四、运用模拟练习综合提高学习效率

经过查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面。但是对于重点上的内容还要以专题的形式进行练习，这样可以进一步突出重点。同时要强化易错点，要想达到这一目，首先教师要适当选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。一个好的讲评应该在讲评之前认真地分析，并在课堂上讲评时抓住这些错点，来帮助学生讲解出错的原因，这样的方法可以使学生能够第一时间纠正错误。然而，讲评不能就题论题，应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要想做好这一点，我们需要留意以下两方面：

课本是基础知识，而拥有一个好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何的资料都不能代替课本，但资料可以辅助课本的重要内容，可以体现出课本当中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法以及技巧阶段，都要注重于课本的最基础上进行。与此同时，也要精选出有典型性和针对性的资料，这样的方法有利于学生把握解题方法和解题规律。

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，最主要离不开练。如果不多练习，学生所获得的知识就非常不牢固，更不能深化，因此，练比讲更重要。更要注重精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，让学生做足量的练习，杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。

五、开展活动育智法提高学生的学习兴趣

开展活动的目的其主要是巩固、扩展知识，发展思维、培养学生的学习能力。首先，教师本身要通览全学段的英语教材，根据大纲上的要求和教材的知识体系和能力训练体系，分单元来设计活动的内容和活动的形式。例如：练唱英语歌曲；猜谜语；模拟对话；角色扮演；以及讲述内容较简单的小故事，等等。把这些活动多方在课堂上进行。有的活动也可以放在课外进行。

这些活动既与教材知识的体系和能力训练体系相配合，又相对独立自成一个活动课体系，由易到难，由浅入深。如此安排，克服了课文活动的盲目性、随意性，提高了活动效果，真正使课文活动政委英语教学的有机组成部分。

结束语：

综上所述，创设一个好的英语环境，提高学生学习的兴趣极为重要。打破传统的英语课堂教学的氛围，开拓学生思维的能力和创造力，去锻炼学生独立解决问题和自主学习英语能力，实现理想的教学效果。拥有一个好的教学方法可以提高学生学习的兴趣，引导学生少走弯路，形成了一个良好的英语学习习惯，这样能使有限的英语学习环境和时间变得无限，变得高效。

参考文献：

[1]杜洪霞.浅谈英语教学中重在培养学生的兴趣[J].华章.2013（5）

[2]刘宗莹.初中英语教学方法浅谈[J].金色年华（下）.2010（5）

[3]刘琳.初中英语教学方法和方式之经验谈[J].中国校外教育（基教版）.2009（4）