燕子过海教案
2020-03-02 08:40:30 来源：范文大全收藏下载本文
9、燕子过海
东二小学 蔡春香
教学目标：
1.能借助汉语拼音认读本课8个生字，重点读准生字“晴朗”，正确记忆“燕”的字形笔画，联系上下文理解“坚强”、“疲倦”、“伏”等关键字词。
2.通过听记句子，感受大海的辽阔，并积累衍生词语：“水天相连”、“一望无际”。 3.有感情朗读课文，联系上下文理解并读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。
4.通过对课文的朗读、内容的理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。
教学重点、难点：
1.联系上下文理解“坚强”、“疲倦”、“伏”等关键字词。
2.有感情朗读课文，能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。
3.通过对课文的朗读、内容的理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。
教学过程：
一、创设情景，听记导入，揭示课题。 1.听记句子
师：小朋友们，你们见过大海吗？老师第一次见到大海的时候，简直惊呆了，你们知道为什么吗？仔细听，用心记下来。
1）出示图片并听记：大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。 2）交流出示句子
3）自由读（注意标点的停顿） 2.积累词语：水天相连、一望无际
师：大海呀，水连天，天连水，老师用一个词语来形容它，那就是—水天相连。 1）跟读——水天相连 板书：水天相连
师：茫茫大海，望也望不到边，你能不能也学着老师的样子，用一个词语来形容这种情景。 2）积累词语：无边无际 一望无际 板书：一望无际
3.朗读句子，感受海的辽阔。
师：大海呀，水天相连、一望无际，谁能来读读这句句子，读出大海的辽阔。 1) 指名读 2) 齐读 4．揭示课题
1 师：如此辽阔的大海，赤手空拳是很难逾越的，可就有这么一群小小的燕子，却要越过无边的大海，他们为什么要过海？过海的路上他们又经历了什么？让我们一起来学习今天的课文。 1）板演课题：燕子过海。
师：和老师一起来写写课题，尤其要写好第一个“燕”字，先写燕头、再写身体和两边的翅膀、最后写燕子的尾巴。—— 2）齐读课题
二、初读课文，了解燕子过海的原因。
师：燕子为什么要过海？途中他们会遇到怎样的困难和危险？请大家打开书本读课文，做到读准字音，努力读通句子。 1.自由读 2.分小节指名读
师：用手势告诉老师课文有几节？我们来开组小火车读课文，其他同学认真听，仔细思考：燕子为什么要过海？用直线划出相关的语句。 3.正音：晴朗（后鼻音）
师：谁做小老师，带领大家拼拼音节，读准词语。 4.交流并出示句子：
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞呀，飞呀„„ 1）自由读通，根据提示回答问题。
师：找到了关键的语句，请你读通这句句子，然后根据提示来说一说，燕子为什么要过海？
三、细读课文，感受燕子过海的艰辛。
师：原来燕子飞越千里，是为了避开寒冷的北方，到温暖的南方过冬，请你仔细读读课文的第1.2节，再联系图片想象一下，在飞越茫茫大海的过程中，燕子会遇到哪些困难甚至是危险？
1.交流燕子遇到的困难。（海、鹰、恶劣天气、） 无边的海
师：燕子要飞越的路途是很遥远的，甚至很难找到休息的地方，因为——，而为了在天冷之前赶到南方，这群燕子在大海的上空——怎样地飞—— 板书：不停地飞 凶猛的鹰
师：为了躲避捕猎者的攻击，尽快飞到安全的南方，这一群—— 恶劣的天气
师：风来了，雨来了，浪来了，可是无处躲避，所以—— 2.读出省略号的味道
师：飞呀，飞呀，……不分白天黑夜，不停息地朝着目标前进。自己再试着读读这句句子，
2 读出省略号的味道。（变红） 】自由读 】男女生读
3.读句体会燕子的“疲倦”。
师：长时间不停地飞行，如果你是燕子，你会有什么样的感觉？ 1）交流（疲倦的意思就是十分劳累。读好这个词语） 板书：疲倦 2）同桌交流
师：请你重点读读课文第二节，和同桌交流一下，从哪些地方你读出了燕子的疲倦。 】交流出示：
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 】正音：伏（第二声）
3）比较句子，体会燕子的疲倦。
师：为什么从这句句子中我们能读出燕子的疲倦？不急，老师这里也有一句描写燕子疲倦的句句子，请男生读前一句，女生读后一句，想一想，你觉得哪句句子，最能体现燕子的辛苦与疲倦。 】出示：
它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般飞下来，站在甲板上休息。 】联系上下文理解“伏”——趴
师：落下来，说明燕子已经没有力气了，那“伏”是什么意思呢？老师查过字典，“伏”字在有几个解释，你觉得哪个用在这句话中最确切？ 4）读句
】引读：为了要越过——（水天相连、一望无际）的大海，它们在大海的上空——那实在是太疲倦了，——自己读读这句句子，读出燕子的辛苦与劳累。 】自由读 】指名读 】男生读
】师生配合读
1、2节：
师：一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行，一眼望去——忽然，我看见——他们不分昼夜，飞过千山万水，我想他们一定是太疲倦了，所以——
四、研读课文，感受燕子的坚强品质。 1．引读：
师：休息片刻过后，有的燕子——，有的燕子却——，他们因为过分劳累而死亡了。 2．质疑
师：老师把课文中的句子，改变了一下顺序，请你再读读，你心里有什么疑问吗？
3 3． 读3－5节，回答问题。
师：付出了生命的代价，燕子还要继续起飞，这是为什么？是什么支撑他们不停地飞向终点？请你读读课文3－5节，找找原因，划出相关的语句，试着自己来回答这个问题。 4.交流
1）出示：我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着„„
师：小小的燕子不但不软弱，相反却是那么的勇敢，那么的——，不软弱，就是——读好这个词语（有力）
2)理解朗读：坚强（开火车读）
师：面对困难、面对辛劳、甚至面对死亡的威胁，他们从不退缩，而是坚强地飞向自己的目标。试着来读好这句句子。 板书：坚强地飞 2)自由读 3)指名读
（“不管„总是„”变红——你强调了这两个词语，读出了燕子顽强向前的味道） 4)齐读 5)引读板书
师：为了飞越——的大海，一群飞向南方过冬的燕子在大海的上空——，虽然他们太——，有的燕子一旦停下就再也飞不起来了，可是只要还有一丝力气，他们仍然——，这是一群多么勇敢的燕子呀！ 5.想象说话。
师：读到这里，相信你也很想赞美这群可敬的燕子。请你再有感情的读读课文，然后联系课文内容，来夸一夸这群燕子。 1）出示：
燕子，你真（ ）啊！ 。
2）交流 6.总结。
师：小朋友，希望你们也能学习燕子，勇于击败生活、学习中的困难，做个真正坚强的人。
附板书：
9 燕子过海
不停地飞 疲倦 水天相连 一望无际
坚强地飞
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