教师研修总结报告

研修感悟

六天的研修生活马上就要结束了，回顾六天的学习经历，受益匪浅，感悟颇深。在新一轮的课程改革中，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。 新课标要求，把课堂还给学生，学生的学习老师可以引导，但不能代替。我们要把学生作为一个主动的学习者，注意时刻引导他们经历一个真实的思考过程，不仅使学生跟上思维的步调，更要关注他们在情感上是否能够共鸣，能否触动他们主动的思考。通过这次研修学习我更加认识到在教学中应“贯彻课堂理论，研究学生学习”这一研究主题。

根据语文教学的自身特点和学生身心发展规律及语文学习的特点，在教学中要保护学生的好奇心和求和欲，鼓励自主阅读和自由表达。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现语文课堂的基本特点：“工具性与人文性的统一。实现语文教学的两个转变：即教学计划从深挖内涵转向学习语言文字应用；课堂从教师中心转向学生主体，打造”生本高效“的语文课堂。

“生本高效“课堂是一种思想，一种境界，一种追求。所以我们的课堂应以促进学生生命发展为本，关注学生经验，尊重学生生长需要。遵循语文学习与语文发展规律，在一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。使教育真正成为提高学生生命质量的社会活动。所以我们应用心研究教材，与文本真正对话，与教材编者真正对话。

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