英语课教案[材料]

2020-03-02 08:32:02 来源：范文大全收藏下载本文

英语课教案

第一课

【课题】引导入门 ABC、游戏【重点】各个字母的发音

【难点】C、J、L、M、N等字母的发音【教具准备】

26个字母的卡片【教学过程】

1、问同学们以前都在哪些地方、场合见到英语，印象最深的是什么？

2、稍微介绍一下西方文化，请些同学起来讲一下他们这边的文化习俗、礼仪等。

○1见面礼仪，怎么打招呼

在欧美，见面打招呼是很自然的，即使是不认识。打招呼的目的，并不是为了要和你进一步交往，只是生活的一种礼仪形式，不论任何人，面对有人微笑打招呼，心情都会受到感染，就会很自然的打招呼的回应。所以，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，这可是非常失礼的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐礼仪，怎么吃饭

中国吃饭比较随兴，但如果在西式餐厅，一定要注意餐厅礼仪，餐巾应该要铺放在腿上，不可以拿餐巾来擦桌子或餐具，在国外，放下餐具就表示你已经吃完，准备离开啦。享受食物的时候保持安静是基本的礼貌，像是喝汤、嚼食物都不能发出声音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜访礼仪

美国人很珍惜时间。浪费他们的时间等于侵犯了他们的个人权利。因此拜访美国朋友要预先约好。准备好话题，谈完事就告辞。如果送上点小礼物，他们会很高兴。客人没有得到主人的同意不能参观房间。美国人不喜欢串门，而喜欢在周末邀上一些合适的朋友一同外出观光、钓鱼、搞派对等。

○4穿着的习惯

美国人的穿着很随便。有句俗话说，美国人讲话流气、穿着土气、花钱小气。一点不假。他们平时天气炎热时穿得很少，寒冷时穿得很壮，一身被风衣或牛仔布料裹着。只有在正式的场合才穿上西装、西裙等比较正规的衣服。需要穿得正规一点时，有人会通知你。

○5手势习惯

Yeah！ Ok !耸肩！

.......

3、学习26个字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

是座金字塔，辉煌在最高峰；意味着尖端向上

是刚出土的笋尖，从头到脚都是新的 B

像电话的听筒，沟通你我他数字13，它是数字队员中的一员，帮助着我们学习数学 C

弯弯的月牙儿

是一把镰刀，等待着勤劳者使用 D

是张强弓，追求者引而待发，寻找目标；意味着努力

直线曲线的对比，昭示着什么是捷径 E

是勇者攀高的梯子

是书架，是智慧 F

是一把智慧的钥匙，只送给钟情她的人

是一把梳理头发和心灵的梳子 G

月牙上坐着嫦娥，她每天夜晚都会坐在那儿，看着人们，也希望能回到人间

是一座桥梁，通过它才能抵达胜利彼岸；意味着奋斗

是单扛，是动动 J

姜太公钓鱼，愿者上钩 I

顶天立地，方显英雄本色

一支粉笔，为播撒智慧能粉身碎骨 K

是迈出正步的军人，是规范 L

把不歇的锄头，开拓荒芜的土地

一分耕耘，一分收获 M

是座高山，攀登者在上面收获喜悦

麦当劳 N

是一道闪电，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身体游戏环节：

目的：熟悉26个英文字母道具：准备计时器方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间（2min）内，用身体组合将14个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将14个字母表演完毕。胜出组奖糖吃！

5、布置作业，复习字母！

总结并布置作业

第二课

【课题】26个字母的后半部分及游戏【重点】字母

【难点】R、V、Z等的发音

【教具准备】字母卡片、单词卡3组【教学过程】

1、先听一遍ABC歌并复习昨天的内容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太阳，冉冉升起，永远给人温暖

是个零，叫你必须从头开始 P

是一面不倒的旗帜 Q

一只可爱的小动物，它不仅有圆圆的身体，还有一条小尾巴 R

一个在行走的人，在不断地前进。3走自己的路，让别人去说吧 S

传说中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历 U

是一只空杯子，是谦逊 V

取胜的标志，是逃兵投降的手势 W

两个胜利的手型，那可是双赢啊 X

是个禁忌的叉

一把剪刀，剪断的是紊乱 Y

一个新生的树枝，意味着生机

适合做弹弓 Z

那是1+1的和，数字“2”

弹簧：你强它就弱，你弱它就强 KFC 肯德基

2、游戏

字母排序目的：熟悉字母顺序道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

计时器方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分成3组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。最慢的那组要出一个节目表演！

总结并布置作业

第三课

【课题】水果的英文（苹果，香蕉、葡萄、橙子、柠檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短对话【重点】各中发音，单词、语调【难点】草莓的发音

【教具准备】水果口味的糖果、击鼓传花用的花、音乐、mp

3、手机、音响【教课过程】

1、课前讲水果的单词写在黑板上

2、问些同学平时喜欢吃什么水果，引入话题

3、对水果进行特征描述，让学生来猜这个单词是什么水果的意思，在进行教学

4、过了一遍之后再复习一遍，对于比较复杂的单词多带读几遍

apple [\'æpl]n.苹果

banana [bə\'nɑ:nə, -\'næ-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange [\'ɔrindʒ, \'ɔ:-]n.橙子；桔子

lemon [\'lemən] n.柠檬

mango [\'mæŋgəu]n.芒果

watermelon [\'wɔ:təmelən, \'wɔ-]n.西瓜

peach [pi:tʃ] n.桃子

pear [pεə]n.梨子

strawberry [\'strɔ:bəri]n.草莓

5、短对话：

Hello! / Hi! 你好！

Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ I’m Kathy King.我是凯西•金。 Are you ~~? 你是~~吗？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。 How are you? 你好吗？

Fine, thanks.And you? 很好，谢谢，你呢？ I’m fine, too.我也很好。 Good night, Jane.晚安，简。 Good-bye, Mike.再见，迈克。 See you tomorrow.明天见。 See you later.待会儿见。（边教边和同学们对话）

5、游戏环节：

游戏目的：复习以前的知识

方法：学生整齐集中坐好，音乐开始，开始传花，音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来由老师发问，老师任意要求学生唱学过的歌，或者说出刚刚学过的一个水果单词和对话短句。没回答出来则要接受惩罚！

惩罚：唱歌，表演节目等等

总结并布置作业

第四课【课题】星期的英文、数字的英文、游戏【重点】发音，拼写【难点】拼写

【教具准备】单词卡片【教学过程】

1、学习句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [mʌndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [wænsedi]

星期四:Thursday [θə:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [sætədei]

星期天:Sunday [[sʌndei]

3、叫些同学起来对话练习

4、学习数字

1 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ \'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、随便写一串数字，让同学流利的说出英文

6、游戏环节

传声筒

目的：练习单词的听和写

道具：单词卡2~3套

方法：将学生分为2~3组，面对黑板站成列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

奖励赢了的小组

总结并布置作业

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