幽默与智慧《说课稿》

2020-03-03 13:51:39 来源：范文大全收藏下载本文

彭水县“岗位大练兵教学大比武”美术

说课稿《幽默与智慧》

尊敬的评委老师：

大家好！我是来自走马中学的美术教师石复玉。

今天我说课的题目是《幽默与智慧》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。

一、说教材

1、教材所处的地位及前后联系

本课是湘教版九年级美术上册的第七单元课程，是继《也形写神》一课的拓展学习课程，本课是以“造型•表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从漫画的基本知识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学生对漫画有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受漫画艺术的特殊魅力，能够运用漫画语言观察、思考社会生活现象。

2、教学目标：

教学的目的是品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：

掌握有关漫画的基础知识，了解漫画的创作方法。（2）能力目标：

A、能够在尝试动手活动中掌握漫画工具的基本使用技能。 B、能够初步理解和运用漫画的表现手法。（3）发展目标：

A、能够从漫画的学习中体会艺术中的共性。 B、培养学生合作学习的能力。（4）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步掌握漫画的表现形式和创作手法。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的漫画艺术作品,让学生观察,探究,总结等方法。

教学难点：漫画中的虚实、疏密关系以及空白的运用。攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解，运用多媒体手段对漫画艺术从它的形式、功能、种类等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学生对漫画有一个基本的认识和了解。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标 ,我准备用下列教法和学法:

二、说教法

教学活动围绕尝试临摹学习展开，安排两个课时，通过动手实践加深学生

1 对漫画艺术的体验和了解。第一课时的教学引入首先可从强化学生的动手体验入手，让学生在动手绘制过程中体验漫画的魅力，提高学生继续深入学习的兴趣。为了降低学习难度，更加易于激起学生的好奇心，为了调动学生的兴趣，教师可以在课前先画一幅自己的头像漫画，在教学中可以给学生展示作品，把这些自己绘制的作品作为奖励学生的小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的漫画给谁留作纪念。本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

三、说学法

在本节课的教学中，让学生自己尝试绘制一幅自己最为熟悉的头像漫画。本课时的另一个学习内容是欣赏漫画作品。引导学生在尝试和体验的基础上分析教材提供的漫画作品，结合不同的内容和形式交谈感受。注意引导学生联系画面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。在欣赏与体验环节后，学生根据自己喜好自由选择对象画一张自己想表现的作品。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

四、说过程：

本课的基本教学程序如下图：

生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（临摹作品）——讨论探究（自评）——知识扩展（亲手画一幅漫画作品）师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

我的时间安排是：导入和讲授新课10分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。

1、创设情景激趣导入

在第一课时的学习活动中，利用漫画教学的影像资料辅助教学提高学生学习兴趣，重点欣赏一些国内外的艺术作品，,为学好本课搭好基架。

2、讲授新课教师示范

3、构思立意,突破难点

这一教学环节, 为了降低学习难度，首先从临摹入手。因为漫画和速写相近，不必过于在乎形的整齐与规范，更加易于激起学生的好奇心我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的漫画图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择一幅具有代表性的漫画, 直接让学生观察、模仿、探究、创造。

4、课堂练习

教育家弗赖登塔说:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的,最后,播放轻音乐,让学生根据自己喜好自由选择对象画一幅自己想画的作品。教学活动中，教师应注意及时给予技术示范和辅导，随时展示制作过程中的学生作业，及时做出评价，对学生作业的不同步骤的表现进行纠正或鼓励。

5、归纳总结