教师面试问题
2020-03-02 11:19:53 来源：范文大全收藏下载本文
1.为什么要选择教师这个行业？ 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 4.为什么学生会偏科？ 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
7、新课程标准的价值取向是什么？
8、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
9、一堂好课的标准是什么？
10、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
11、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？
12、你认为该如何指导学生进行朗读？13.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？ 14.学生心目中的好班主任形象有那些？ 15.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 16.你最欣赏的班主任是那一种类型？
一、为什么要选择教师这个行业？
答;自幼对教师有着一种良好的印象，每当上课是，看着教师诲人不倦和蔼可亲的神态，我自己就会想，将来做一名教师该多好一，这种印象是如此的深刻，并不断深化，直接英雄了自己以后工作的方向。
2，对教过自己的老师总是怀着一颗感恩的心。受人滴水之嗯，当涌泉相报。除了父母，我想老师的功劳无疑是最大的了，那么多老师，怎么一一报答，我认为，最好的方法就是也做个想老师那样的人，是自己的学生能茁壮成长。
3，传承文明，人人有责。教师责任最重。我任务自己有责任有义务站在时代的牵头，为传承文明做出自己最大的努力。
4，教师工作能更直接体现认识的价值。马克思认为，一个人的价值在于两个方面，一方面看这个人对社会的贡献，另一方面看社会对这个人的回报，我非常赞同，而且我认识第一个方面才是最重要的。国家这么大，说什么职业都需要，职业之间本无贵贱之分。但是，教师做的共享是明显的，而且这种共享立竿见影，你在学生的眼神里就可以体会到。作为教师，收入不高，不及一些商人，但我不太重视物质的享受。
5，较无止境，教师的工作富有创造性，时代不断前进，只是没有边界，学生不断编号，自身不断前行，教学艺术没有止境。教学的了却就在于不断的追求和探索中。
答：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
教师职业道德的核心内容是什么？ 爱国守法——教师职业的基本要求 爱岗敬业——教师职业的本质要求 没有责任就办不好教育，没有感情就没做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
关爱学生——师德的灵魂
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
教书育人——教师的天职
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，回人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表——教师职业的内在要求
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习——教师专业发展不竭的动力。 终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点嗦决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽只是视野，更新只是结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范
二、为什么学生会偏科？
答：一）教师问题。
学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。
（二）家庭影响。
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。
（三）学生原因。
学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。
1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。
2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。
3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。
（四）学校的原因
中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。
三、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
答：我个人认为最重要的特质是：
1.掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧
2.发展学生的能力和体力，教会学生学习
3.培养学生良好的思想品德和科学的世界观
4.培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质
5.发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。
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