桂城三山小学图书管理经验介绍

2020-03-02 19:04:51 来源：范文大全收藏下载本文

加强图书管理，发挥图书的最大效能

“以读书启迪智慧，用智慧滋养心灵”。这是我们图书管理工作者最深刻的体会。在图书管理工作中，我们始终认为，如何让更多的人走进图书室，喜欢上读书才是最重要的。作为图书管理工作者，我们从陌生到熟悉，在平凡的工作中做着实实在在的事，认真做好图书的管理工作。在服务新课程改革，推进素质教育中，学校图书室发挥了非常重要的作用，取得了良好的成绩。我们的做法是：

一、提高认识，加大投入，为学生全面发展创造物质基础。

图书室是教育教学的一个重要组成部分，是办学的必备条件。随着教育教学改革的不断深入和素质教育的全面发展，学校图书室工作也日益显露出它在教育教学中重要地地位和作用，为此，我校领导高度重视，特别是近几年不断加大图书方面的投入，近三年我校新购进图书两千多册达二万多元，订阅各种报刊杂志30余种，工具书、各类教学参考书达200余种。此外学校还为每班配置了较高档次的图书柜，并通过学校统一购进与学生自愿捐助的渠道满架，从而满足了学生阅览的需要及学生的图书资源的共享。

二、加强领导，完善制度，提高图书阅览室管理水平。

学校图书室是开展教育教学研究和指导帮助学生学习的重要阵地，做好图书室管理工作显得尤其重要。为此我校领导班子把图书室的管理作为一项重要工作来抓，成立了图书工作领导小组，分管该项工作的领导亲自抓，并配备了一名有多年的图书管理经验、业务过硬、工作踏实、认真的老师为图书管理员，具体抓好这项工作。在管理上，我们一是做好图书的分类、编号、注册等工作。在桂城文化站领导的具体指导下，对所有图书进行分类，分类科学、规范，编号、书标设置、书内卡、目录卡、图书登记等按要求填写，位置适宜、书写工整，目录卡摆放合理，齐全有序。二是落实了各项管理制度。学校制定了《图书管理人员职责》、《师生借阅制

1 度》、《班级阅览规则》、《图书维护与保养制度》等一系列规章制度。图书管理员认真履行职责，严格管理制度，认真落实了管理责任制，提高了管理工作的质量和管理水平。近两年我校图书较少出现遗失和严重损毁现象，个别班有遗失的按要求赔偿等价的图书。

三、建立班级图书柜，发挥层级管理效能

学校为每个教学班添置了图书柜。为了把班级图书管理和利用好，我们做了下面工作：

（一）发动家长支持。学校考虑一般家长每学期都会为子女购置几本课外书籍，学校就通过学生家长会，发动每名学生将书籍带到学校，以班级为单位统一管理，图书资源在班内共享。把每个学生在家只能阅读几本书，变成能阅读几

十、甚至一百多本书的图书。学生家长也意识到，各家只花少量的钱，就可以使自己的子女享受到更多的图书资源。每名学生带到班级的图书有明确的登记，放暑寒假时各学生要将书带回家由学生自己管理。

（二）学校购置的书籍分放到各班保管。如2010年4月份我校购进图书一千七百多册价值二万多元，图书购进后我先按包数进行分类，分为文学类、历史类、科学、学生作文、教育教学等几类，然后按照分类进行编码，并参照书本的数量预先在电脑里面将书分发到各班并计算好各班的总数，然后根据编码和册数写好标签，最后拆包贴标签盖章，按照电脑的编排把书籍分发到各班，学校图书管理员将各班书籍的清单分发到各班班主任保管，学校图书管理员留底，学期末做好交接和清点工作。学校图书跟课室不跟班，即使学生升级了图书仍留在原来的课室里面，由新升上来的班级接管。

（三）争取桂城文化站的支持。我校资源短缺，资金有限，要做到每年新增大量的图书是不可能的。学校与桂城文化中心图书馆取得联系，以学校为单位每年向他们借一批图书。桂城流动图书馆先后四次向我校学生提供反映时代风貌、思想健康向上的图书，近八千册。我们把图书分发各班，轮流借阅，实现资源共享，发挥了图书的最大效能。

（四）建立班级图书管理制度。各班班主任兼职班级图书管理员，每

2 个班推选出两名学生图书管理员，负责班级图书的日常借阅工作。学校规定三项基本指标：每学期每班应达到生均集书两本以上（困难学生除外），每生每月要借阅图书两本以上，每月每班集体开放次数不少于10次。（我校规定每周的

一、

三、五午读课为课外阅读时间，另外每班每周还有两节阅读课），班级图书管理员还可以根据本班学生的具体情况,到学校阅览室借阅适合本班学生阅读的图书(人均可以两本以上),以充实班级图书柜的藏书，这里可以借阅学校的图书也可以借阅文化站给我们提供的图书，班级图书管理员要作好登记一式两份，一份班级保管一份交还学校图书管理员，学期末做好图书的归还工作，如有遗失或损坏按照学校的规章制度处理。

（五）定期培训。由于各班图书管理员的不稳定性和不确定性,每学期还要对学生图书管理员进行培训,以便他们能更好地组织和开展班级图书柜活动中的借阅、开放、登记、记载等活动。

四、开展读书活动，激发师生读书热情。

为了让学生养成爱读书读好书的好习惯，也为了激励广大学生的读书热情，学校设立了一系列的奖励制度，每月每班评选出两名“阅读之星”，对他们进行奖励，并把他们的相片粘贴在校园的橱窗里，另外学校还举行一系列的读书征文活动，及读书手抄报比赛，各班的语文老师还在课室的后面设置了读书专栏：有好书推介栏目以及把学生的读书笔记、读后感展示出来与同学们共享。此外也为教师添加了教育教学、班级管理、学校管理、自身修养方面的书籍，还规定每两周一次教师集体阅读，每学期要上交一篇读书笔记。来阅览室借阅报刊杂志的老师越来越多，教师阅读蔚然成风，教师的理论水平和专业素养也越来越高，撰写的教育教学论文多篇在街道、南海区、佛山市获奖，获奖的档次越来越高。

在上级领导特别是桂城文化站的关心支持以及全校师生的共同努力下，我校的图书管理逐渐完善，而且走向规范化，图书管理井然有序，师生阅读蔚然成风，促进书香校园的建设。

三山小学

2010-11-24 3