《简单的排列和组合》教学反思

2020-03-01 19:55:36 来源：范文大全收藏下载本文

《简单的排列和组合》教学反思

本节课教学，我不拘泥于教材，创设学生感兴趣的故事“乐乐的生日”贯穿整节课，引起学生的共鸣。

探究活动，以帮小青开密码锁的方法来进行数的排列教学，使学生在充满兴趣的情感中不知不觉地进入了摆数活动，让学生在体验中感受，在活动操作中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。这里先让学生独立思考，调动学生自主学习的积极性，再小组合作，让学生在宽松民主的气氛中，参与学习过程。同时从学生已有的知识基础出发，适当增加了难度，让这个密码出现在所有的两位数从小到大排列的第4个，这也是做到了“下要保底、上不封顶”的设计意图。组合的问题，我采用模拟小朋友握手，让学生在实践操作中自己找出答案，培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生感受到学习的乐趣。

虽然每一节课我都做出了最大的努力，但总有失误的地方。

1、心理素质不好，刚开始有些紧张，提问时连学生的名字都忘记了;

2、班班通定位不好，超链接出现混乱；

3、教师语言不够精炼。

评课：

1、用

1、

2、3组成两位数，学生汇报时教师引导让学生说出哪种方法不会重复也不会遗漏，照相时让一个学生不动，另一个学生交换位置，学生没有说出来，应总结出方法。

2、导入添加一些煽动性、修饰性的语言，效果会更好。

3、照相挑一些衣服颜色不一样的学生，特点会更鲜明。

4、情感教育教师应注意挖掘教材。

简单的排列和组合教学设计教案