一年级品生教案
2020-03-02 10:59:53 来源：范文大全收藏下载本文
第一单元 我上学了
1.认识新朋友 第一课时
一、导入新课 师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们有认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？ 生:(齐声说)高兴。
师：今天，我们就来互相认识认识。
二、见面问声好
（一）、学习儿歌，指导行为。
1.师：老师这儿有一首歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼貌。” 2.学生跟老师一起读儿歌。
3.学生同桌互相读儿歌，说说自己读儿歌后的体会。 4.师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或是你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？
（二）、拓展生活知识。
师：请同学们说说看，你还知道那些打招呼的方式？ 生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。
三、说说我自己
师：今天我想大家介绍一下自己。（老师作自我介绍）。谁愿意向大家介绍一下自己？（指名介绍自己）。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
教学反思：
第二课时
活动准备：
教师准备：教学课件
学生准备：1.制作小名片所需材料、工具。 2.收集各式各样的名片。 活动过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.让学生在组内展示收集的名片。 2.全班交流，展示各式各样的名片。 师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作名片。（板书：制作小名片）。
实践活动，制作名片 1.出示范例。
2.教师讲解制作方法与步骤。
三、现场交流，发展能力
1.小组交流：同学互相传看名片。
2.全班交流。（现场交换名片，学生之间、师生之间交换，注意交换名片的礼貌举止）。
四、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的进行交流，拓展自己的交往面。
教学反思：
第三课时
一、积极活动，内化体验 师：你们喜欢玩那些游戏呢？ 生1：剪子、包袱、锤。 生2：老鹰捉小鸡。 生3：丢手绢 „„
（现场活动5分钟，活动后交流）。
师：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩的怎么样？（生分组介绍）。
生：我们玩的是“橡皮泥制作”，我们四个人做了两盘水果，这盘是香蕉，那盘是苹果。
师：做得怎么样？
生：很像，特别是那香蕉，我都想吃。 师：你们收获可真多。
二、学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩的很高兴，让我们一起唱《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
教学反思：
2.美丽的校园 第一课时
一、创设情境，诱发感情
师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？ （学生自由说出自己心中喜欢的地方）。 我们一起去参观我们美丽的校园好吧！
二、实地参观，观中生情
师适时参与个别小组活动，巡视指导）。
是带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？” 生1:我是课代表，交作业的时候会到这里来。 生2：我遇到了解决不了的问题，来这儿问老师。
师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不打扰教师工作。 教学反思：
第二课时
一、交流观感，谈中增情 师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。（学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性的谈自己的感触。） 师：参观了我们学校，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？
师：在这么美丽的校园里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。
二、激发创造，画中生情 1.画画我们的学校。 （1）.分组讨论
展示：那组画的最棒，评出最优秀小组。
（2）.个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地地方？ （3）.师：面对这么美丽的校园，你想说些什么呢？ 2.想象未来的学校。
师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。
三、激情小结，拓展延伸
安排学生回家后像爸爸妈妈介绍自己的学校。
教学反思：
3.我是一名小学生
第一课时
一、儿歌导入，激发兴趣
师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？（生答：高兴）
师：我们每天高高兴兴的来上学，每个同学都想成为一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？（生谈自己观点）。
师：对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？ 师：对上课迟到这一点，要想做到还真有点毅力，说说你有什么好办法？（小组交流后，说给全班同学听）。
二、演一演，交流感受
师：老师、同学们在一起真是令人高兴，让我们一起做个游戏好吗？
（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满，游戏后交流）。
师：同学们说说你游戏后的感受好吗？ （生纷纷指责老师违反规则）。
师：你们平时有没有碰到类似的情况？你们是怎样处理的？（生交流） 师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！老师送你们一首小儿歌，齐读儿歌。
教学反思：
第二课时
一、说一说
师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学都做些什么吗？
（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）
师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？ （生谈爸爸妈妈对自己的要求）。
师：根据课前的调查，大家说说你发现那些同学做的比较好？那些同学需哦的不够好？
二、玩一玩
师：老师这里有一幅游戏图，请同学们试一试，怎样走才能安全到家？ （生以小组为单位合作完成） 师：说说你这样走的理由。
师：你认为在放学的路上还应注意什么？
师：老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让家长每天如是做好记录。咱看看那位小同学在家里表现最好，这样才是一位真正的好学生。
教学反思：
第二单元
教学设计：
1.认识我们的身体
活动准备：1.活动用图片
2.做手影游戏用的幕布、手电筒等。
活动过程：
第一课时
一、游戏导入，认识身体
师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些图片可以拼成一个美丽可爱
的小人，你们喜欢玩吗？谁上前来拼一拼？（学生一起来拼小人） 师：刚才我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、躯干和四肢。
二、故事引领，了解作用
师：小朋友们玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事内容很精彩，小朋友要用心听。 师：鼻子和嘴分家了，主人会怎样？ 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说说身体其他部位的作用！
教学反思：
第二课时 我有一双巧手
主题目标
知道手的作用，培养学生勤于动手动脑的意识，初步形成习惯。、活动过程
一． 做手影游戏 画画我的手影。 二． 我有一双巧手
1.谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？、2.出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。” 3.说说人们是怎样赞美手的？ 4.让我们夸夸自己的手吧！ 5.夸夸爸爸妈妈的手。 三． 试一下，手是怎样灵巧
画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？ （小组合作）。
四． 交流身体其他部位的作用
1.小结：我们是怎样研究手的作用的？ 2.小组合作：研究一下其他部位的作用。
教学反思：
第三课时
一． 联系生活，激发保护意识
师：通过前两节课的学习，我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。（课件播放孩子们吃东西、打
球、跳绳、走路、干家务等情景）
师：说一说，这种情况对我们的身体造成怎样的危害？ （生合作探讨，自由表达。）
二． 切身体验，学习正确的方法
师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的？可以做给大家看。 （生在小组内做给大家看，同学间互相评价）。 三． 反思行为，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了那些？
师：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到不容易，让我们根据已有的习惯，设计一份良好卫生习惯表，根据计划表上的时间认真去做。 四． 活动激励，督促习惯形成
师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督互相帮助，人人争当“卫生小天使”。
教学反思：
2.正确的姿势
第一课时
活动课程
一、激发兴趣，导入新课
师：小朋友们，老师在课前让大学看了升旗仪式，水牢给大家说说你都看到了什么？
（共同回忆国庆庆典的壮观场面）。 师：你们还想知道什么？
生：我想知道国旗班的叔叔走得、站的为什么那么威武，那么有精神？
师：国旗班的叔叔不管在什么时候，什么地方，始终保持着正确的坐立走姿势。在我们生活和学习中，你们的坐立走姿势怎样呢？什么样的姿势才算正确呢？
二、资料交流，认识正确姿势
（教师出示资料，教师帮学生读一读。）
师：现在请大家讨论一下正确的坐立走姿势是怎样的？并在本组内演一演。（小组讨论，教师巡视）
师：现在谁上来给大家演一演正确的姿势？
三、情境体验，了解危害
师：大家姿势都很美，很正确，那么我们平时也是不是这样做的呢？大家请看课本。
师：在我们平时的生活和学习中还存在着很多不正确的姿势，那么不正确的姿势对我们有什么危害呢？小组讨论一下。
四、实践活动，自我展示
师：现在大家都知道了什么样的姿势是正确的，那么我们就来用各种形式来来展示自己的正确的坐立走姿势吧。
五、总结导航，课后延伸
希望小朋友能在课后也像今天这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧！
教学反思：
第二课时
一、激情导入，探究原因、
师：同学们知道卫什么会戴上眼镜吗？（引发探究，学生以小组为单位讨论问题的原因）。
师：请每个小组派一名代表回报你们讨论的结果。
二、采访交流，活动体验
师：同学们想不想知道近视眼的感受？大家想不想亲自体验一下近视眼的感觉？
师：老师这里有一些眼睛，请同学们戴上后做一做游戏或看一会书。 师：谈谈你们的感受吧。
三、反思交流，指导行为
师：看来近视眼的同学真的有很多的烦恼，大家园不愿意帮助他们，告诉他们该怎样做才能避免近视？
师：说说你的打算，你以后打算怎样做？
四、课后延伸，养成习惯
师：课下，请同学们多做调查访问，看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害？我们应该怎样做？同学之间互相监督，养成良好的习惯！
教学反思：
3.合理饮食 第一课时
一、走入生活，情境导入
小朋友们大家好，听说附近有一家食品店开张，让我们去逛一逛好不好？请小朋友来说一说：你最喜欢吃什么？
师：每个人都有自己的饮食习惯，那么，吃什么、怎样吃才是最科学的、最合理的呢？今天我们一起来研究一下。
二、联系生活，体会明理 1.吃好早餐。
师：今天早上你吃饭了么？吃的什么？（学生汇报） 2.常吃零食害处多。
师：有的小朋友不愿按时吃饭，喜欢吃零食，这样做好吗？（小组讨论）
三、生活感悟，辨析提高 1.按时吃饭
2.吃饭适量，不挑食 3.情境体验，活动实践
指导：各种食物含不同的营养成分，都是小朋友们生长发育必不可少的，所以，小朋友吃饭时，要做到按时定量，不挑食。
四、总结归纳，课后延伸
通过这节课，你学到了什么？你明白了什么？ 教学反思：
第二课时
一、说说我的生活习惯
师：平时，在你们吃东西的时候，爸爸妈妈提醒过你那些东西不能吃吗？ 师：说说你生活中的卫生习惯吧！（分类谈关于水果、食品等）。
二、我做“健康小卫士”
师：老师发现同学们有很多好的饮食习惯，那老师来考考你们，看看你们够不够资格做一名健康小卫士。
（出示一些食品袋，请同学们在小组内共同观察，看看哪些食品可以使用，哪些不能食用）。
教学反思：
第三单元 学校的一天
教学设计
升国旗 第一课时
一、多媒体课件激情导入
师：见过**楼前的升国旗仪式吗？
每天国旗同太阳一起升起。国旗班的叔叔无论是严寒还是酷暑，都迈着整齐的步伐去**广场升降国旗，维护祖国的尊严。
二、直观感知，学文明理
1.出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。
（1）.学生观察回答：我国的国旗是什么颜色的？旗面上有些什么？ 小组讨论：我国的国旗为什么是五星红旗？ （2）.师小结：
红色象征革命，国旗来之不易，食物是革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，旗面中间的大星代表着中国共产党的领导，四颗小星紧紧围在周围，表示全国人民紧紧团结在共产洞的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表
的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。 2.学生通过小组活动加深对国旗的认识。 3.认识红领巾。
问：你们胸前的红领巾和国旗有什么一样的地方？
师:是啊，五星红旗和红领巾都是红色的。红领巾是五星红旗的一角。红领巾也是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要热爱胸前的红领巾，热爱我们的国旗。 4.创设情境，体验感悟：
问：你知道是谁生气了我们的第一面五星红旗吗？（师介绍）。
三、听、看故事，激发情感 多媒体出示教科书插图。 （1）.97香港回归时升旗仪式。 （2）.军霞身披国旗图。
小结：看着国旗冉冉升起，作为中国人都会感到骄傲和自豪。
四、课外延伸
1.搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。 2.访谈家长：什么时候看到国旗最激动？
教学反思：
第二课时
一、创设情境，激发情感
通过多媒体播放，全班交流，丰富认知，加深情感。
二、学生交流回家访谈的情况
师：老师让同学们回家访谈家长，你们回去访谈了没有啊？谁起来说说？ 请几位同学起来说说访谈经过。
三、延伸升华
师：作为一名中国人，当你看到登山健儿把国旗插在世界最高峰时，你此刻最想说什么？
引导学生说出爱国旗的感受。让学生体会到作为一名中国人应该有无限的自豪感。
四、总结
是啊，国旗真美丽！五星红旗，你比我们的生命更重要。老师希望同学们好好学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加美丽富强！
教学反思：
第三课时
一、创设情境，导入新课
当国旗升起时，你会怎么做？
二、结合实际，指导行为
师：当国旗升起时是怎么做的？心情怎样？有什么感受？（小组讨论）
三、画画国旗，延伸升华
教师引导学生进一步了解国旗，了解国旗图案的含义。
四、交流反思，拓展情感
1.说一说：过期出现在什么地方和场合？ 2.找一找：有关国旗意义的文字说明材料。 3.听一听：有关国旗的故事。
教学反思：
有趣的课 第一课时
一、谈话导入
师生平等交流：以“我们都上过什么课”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
二、说说其他学科 师：上小学后，我们学习了好多新的学科，能说说这些学科里你最喜欢什么啊吗？为什么？
三、说说自己的做法 师：谁愿意说说在你喜欢或不喜欢的课上你都是怎样做的？你们认为怎样做是对的？
（学生互相交流评价，教师恰当引导）。
四、评价总结
老师相信你们一定能做到，以后你们在学习中遇到困难都可以找我。
教学反思：
第二课时
一、导入新课
师：同学们 看过山东电视台的“阳光快车道”吗？谁来讲一讲。
二、才艺展示，现场表演 1.让学生展示自己的特长。
2.师：小朋友们都表现的非常棒，老师希望大家以后继续发扬你的才艺。
三、成果展示
将学生课前搜集的成果先在小组内展示，再选出有代表性的在全班展示交流。
讨论：在以后的学习中，你打算怎么做？
四、课后延伸
努力学习，多多培养自己的才艺。
教学反思：
第三课时
一、创设情境，深化认知
1.问题情境：引导学生合作讨论，并充分表达和交流自己的想法。 （1）.小红在微机课上学会打字了，他还想学会电脑绘画。
（2）.明明喜欢美术课，他一上课就画画，上语文课画画，上英语课还画画。 2.学生小结：各门功课都有用。
二、游戏活动，激励进步 1.小游戏
再小卡片上分别写上一门课程名称，让学生像玩扑克牌一样玩卡片。 2.小制作
学生根据自己选择的课程，用自己喜欢的方式和颜色装饰手中的卡片，并写上一句最想说的心里话。
教学反思：
3.快乐的课外活动
第一课时
一、我喜欢„„
启发谈话：小朋友们在课外活动时，你们喜欢做游戏吗？喜欢做什么游戏？ 学生自由发言。
二、我知道„„
1.师：听了小朋友回答，老师发现“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、这些游戏特别受小朋友们的欢迎，有很多小朋友特别喜欢玩。那么，这些游戏怎么玩呢？谁知道？
2.多媒体展示：我知道„„
三、展示台 1.个人展示：
师：喜欢玩同一种游戏的小朋友们请你们站在一起，小组长分配角色，比一比那组小朋友玩的最快乐。 2.集体展示：
师：刚才小朋友们在一起玩的真好！哪一组小朋友愿意到前面来玩？看那组小朋友玩的最快乐。
四、说感受
1.师：小朋友们，这节课我们做了这么多好玩的游戏，你心里觉得怎么样？ 2.多媒体展示：“说感受——”
3.师：最后让我们来朗诵一首儿歌好吗？
教学反思：、
第二课时
一、“他们玩得真开心”。
让学生看插图，说说你们看到了什么？ 课件演示。
二、我们一起玩
1.师：小朋友们，现在你们来选择自己的伙伴或小组，来做“贴鼻子”游戏，看哪组是优胜者。
2.学生选择自己喜欢的小组，进行比赛。
三、说说我的感受
师：大家合作愉快吗？请获胜的小组说说你们组获胜的原因。
五、我要这样做
师：在以后做游戏时，小朋友们知道该怎么了做了吗？
课后反思：
第三课时
一、游戏激趣，导入新课
和学生们一起玩《羊群与狐狸》的游戏。 让学生说说他们在课外活动玩什么游戏。
二、交流经验，记牢游戏秩序和原则 1.教师做一个手势游戏《锤碰锤》。
2.师：孩子们，老是玩的游戏你们玩过吗？（生答没有）。 教师教给学生玩的方法。
3.学生讨论，并提供有关遵守游戏秩序和原则方面的建议。
三、合作实践，设计创造新游戏
1.师：孩子们，你们对我们学校课外活动时间玩的游戏有什么看法和建议吗？ 2.各小组交流看。
3.各小组设计一个简单的游戏，并在课堂上玩一玩。 4.师生共同评价。
教学反思：
4.今天我值日 第一课时、
一、创设情境，揭示课题
出示情境：在整洁的教室中，同学们在愉快的学习。 问：这样的环境是谁创造的？ 板书课题：今天我值日
二、潜移默化，做好值日
1.师：今天是谁做值日？你们都干了些什么？ 生：我到校后就开始打扫卫生。
„„„„„„
师：做事要一心一意对嘛？（生：对）。
2.师：老师知道，很多同学都为班级付出自己的努力，可是值日生小小却这样想：“教室是大家的，凭什么让我自己干？”你该怎样劝说他？ 生：同学们都应该轮流做值日。 „„„„„„„„
师：每个同学都是班里的一员，都应该认真完成班里的工作，为班级做贡献。小小知道自己错了。
三、朗读儿歌，强化做好值日生的意识。
教学反思：
第二课时
一.创设情境，热情参与 1.师：为了让红花更鲜艳，请你拿起自己的绿叶，在上面写上：今后怎样做值日？ 2.交流：原本只是一朵红花，贴上绿叶后，红花显得更鲜艳了，绿叶上写着什么呢？
学生读自己写： A.今后我认真扫地
B.今后我值日时，把桌子摆得整整齐齐的。
C.我先洒水在扫地，不让灰尘在跳舞。 二.参与活动，理解团结合作
小组讨论汇报：那些需要合作完成。 A、学生分组交流，讨论。
B、师：刚才几个人一组讨论完成了老师的问题，这就是合作，合作能帮助我们战胜困难，能为集体赢得光荣与荣誉。 C、小组合做完完成游戏活动。 三.自主实践，课外延伸
回到家后，与爸爸妈妈合作把家中的是干完。
教学反思：
第四单元 银色的冬天
教学设计：
1.寒冷的冬天 冬天到了
一、创设情境，导入主题
随着片片雪花无声无息的飘落，冬天已经来到我们的身边。 今天就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧。
二、指导发现，合作交流
1.小组交流回报他们的观察结果。 2.教师对各小组的汇报做一个总结。
三、生成问题，勇于探究
1.问学生在分组观察和探时，有什么新发现，新的疑问？ 2.学生提出自己的发现。
教学反思：
动物哪里去了
一、通话激情导入
师：喜欢看动画片吗？看过小鹿斑比的故事吗？（看课件《小鹿斑比》）
二、汇报学习成果
看后，让小朋友说出小鹿斑比的朋友那儿去了？ 学生自由发表意见，渗透保护动物的思想教育。
三、找找身边的小动物
师：小鹿斑比的朋友找到了，你们有没有发现他身边的好多小动物也不见了？想不想再找找他们？你打算怎么办 生自由回答，师评价引导。
课后反思：
严寒中工作的人们
一、导入
课件演示边防战士不畏严寒、戌守边关的录像。 让学生说出看完录像后你有什么感受？
二、我的发现
1.生自由说说家人工作情况，其他学生谈谈感受。
2.通过自己观察，调查你还发现了那些人在严寒中工作？ 3.学生在小组内交流相关信息。
三、我是小勇士
1.师：那么多人在严寒中努力工作，我们小学生该怎么做？ 2.交流不怕严寒的事。 3.评选“最棒小勇士”。
教学反思：
2.冬天的游戏 雪花飘飘
一、创设情境，导入
冬天，学生最喜欢什么样的天气？
二、雪的盛会
1.共同分享课前收集的照片，学生小组内交流资料。 2.学生分组准备：让我们一起参加雪的盛会吧。
三、活动体验
学生自愿分组玩游戏。雪地作画、堆雪人、打雪仗等等。
四、交流游戏感受
师：孩子们，你们玩得真开心，把你的感受和收获和小伙伴们交流一下吧。 学生分组汇报，教师点拨。
教学反思：
冬天里的安全
一、导入
寒冷的冬天给我们带来了很多不便，面对严寒，我们应采取怎样的措施，让我们快乐、平安的度过这个冬天，就是我们今天要讨论的话题。
二、安全大家谈
1.在小组内交流课前准备的资料。 2.学生分组讨论。 3.学生汇报。 4.教师小结。
三、做保健操
让我们伸出小手，边唱儿歌，边做保健操。
教学反思：
冬天的节日 新年钟声响起来
一、导入
师播放《新年好》，师生同唱。
二、说一说
1.小组交流有关新年的知识。 2.小组准备 3.学生汇报。
4.教师给予鼓励，加以总结。
三、延伸
下课后，你最想做什么？（指导学生做卡片）。
教学反思：
欢欢喜喜过大年
一、导入
播放春节联欢晚会上喜庆的歌舞，渲染节日气分。
二、春节知识竞赛
1.师：你们家是怎样过春节的？你了解那些有关春节的知识？和我们交流一下吧。
2.小组内交流。
3.师讲清比赛规则，小主持人主持比赛。 4.师总结比赛情况，给予鼓励。
三、问题生成，指导行为
你有什么新的收获？你打算回家做什么？
教学反思：
装扮冬天
一、导入
1.师：我们的教师与往常有哪些不同？ 2.学生自由欣赏窗花。
二、装扮教室
1.春节快到了，你还有哪些方法装扮冬天？ 2.师生一起动手装扮教室。
三、谈感受
1.说说自己的收获。
2.会将爱帮助你的爸爸妈妈装扮自己的家，让我们的生活更美好、
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