心田上的百合花学案

2020-03-01 19:30:17 来源：范文大全收藏下载本文

初三语文学案

课题：《心田上的百合花开》总课时数：设计人：孙健健课型：新授设计时间：2007.11.7使用时间：学习目标：

1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。

2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。教学过程：

一、展示提纲，自主学习。 1．给下列词语中加电字注音

诞（）生花苞（）不屑（）谨（）记鄙夷（）2．根据内容解释下列加点词语。

①在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。鄙夷：

②几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。迢迢：

3、在括号里加上适当的标点符号。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来（）闻嗅百合花的芬芳（）许多情侣互相拥抱（）许下了“百年好和”地誓言（）无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

二、分层要求，课堂练习。

启发思考：本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象时不时会触动作家敏感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花开”为题有什么意义。

1、学生朗读课文

2、学生概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句式：从——句中，我看到了一株——的百合花。）

三、讨论交流，释疑解难。

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，他心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是一株百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地停着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合地顶部结出第一个花苞。

②百合地心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私地下嘲笑百合。偶尔也有飞过的蝴蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力的开花：“在这悬崖边上，纵然开出世界上最美花，也不会有人来欣赏呀！”

③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花地顽强使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我我都要开花！”④a在野草和蝴蝶地鄙夷下，野百合努力的释放内心地能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草和蝴蝶再也不敢嘲笑它了。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡下，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好和”地誓言；无数的人看到这从没见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑦那里，被人称为“百合谷地”。

⑧不管别人怎么欣赏，满山得百合花都记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默得开花，以来证明自己得存在。”

4．“全心全意”和“默默”这两个词运用的恰当好处，请分别说说好在哪里？

答：

5．根据上下文判断，“它那灵性地白和秀挺地风姿，成为断崖上最美丽地颜色。”这句话应放在第④段的a、b、c三处的处。

6．第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？答：

7．本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？答：

四、达标检测，总结提高。

8．文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义？答：

9．百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？答：

10．想想在你的身边，有没有像百合一样的人，请结合具体事例说说他（她）是个怎样的人？答：

心田上的百合花开导学案(定)