李心田
推荐第1篇：《李文耕,字心田》阅读答案
李文耕，字心田，云南昆阳人。家贫，事亲孝，服膺宋儒之学。嘉庆七年进士，以知县发山东，假归养母。母丧，服阕，补邹平。到官四阅月，不得行其志，引疾去。以官累，不得归。十九年，大吏闻其干略，起复补原官。在邹平五年，治尚教化。民妇陈诉其子忤逆，文耕引咎自责，其子叩头流血，母感动请释，卒改行。听讼无株累，久之，讼者日稀。善捕盗，养捕役，使足自赡，无豢贼，数亲巡，穷诘窝顿①。尝曰：“治盗必真心卫民，身虽不能及者，精神及之，声名及之。”终任，盗风屏息。课诸生，亲为指授，勉以为己之学，民呼李教官，又呼为李青天。调冠县，迁胶州，浚云、墨二河。道光二年，擢济宁直隶州，未之任，巡抚琦善特荐之，宣宗夙知其名，即擢泰安知府。调沂州，立属吏程课，谓：“官不勤则事废，民受其害。教化本于身，能对百姓，后然可以教百姓。”属吏皆化之。沂郡产檞树，劝民兴蚕，建义仓备荒，捕盗如为令时。五年，迁浙江盐运使，未几，调山东。时盐业疲累，充商者多无籍游民。文耕知其弊，请分别徵缓，以纾商力。责富商领运，不得因引滞贱价私卖，课渐裕。七年，擢湖北按察使，复调山东。严治胥役，诈赃犯辄置重典。断狱宽平，责属吏清滞狱，数月，积牍一空。谓：“山东民气粗而性直，易犯法，亦易为善，故教化不可不先。”居三岁，调贵州。州县瘠苦，希更调，不事事。适权布政使，请以殿最②为调剂，俾久任专责成。贫民艰生计，重利而薄伦常，撰文劝导，曰家喻户晓篇。十三年，休致归。文耕平生以崇正学、挽浇风为己任，在山东久，民感之尤深，殁祀名宦。 (选自《清史稿·李文耕传》)【注】 ①窝顿：盗匪多的地方。②殿最：古代官吏每三年一次的考绩，“殿”指政绩差，“最”指政绩好。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.以知县发山东 发：出发B.穷诘窝顿 诘：查问C.责属吏清滞狱 狱：案件D.重利而薄伦常 薄：轻视5.以下各组句子中，全都属于李文耕“崇正学、挽浇风”的一组是（ ）（3分）①服膺宋儒之学 ②治盗必真心卫民 ③故教化不可不先 ④劝民兴蚕，建义仓备荒 ⑤断狱宽平⑥撰文劝导，曰家喻户晓篇A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.李文耕母亲去世后，守孝期满，被任邹平知县。但他觉得不能施展自己的抱负，称病离职。因为辞官牵累，又不能回家。巡抚大吏听说他有才干重新起用他补任邹平知县。B.李文耕治理注重教育感化。有个妇女控告儿子忤逆不孝，李文耕把错误归到自己身上，责备自己，妇女的儿子叩头直到流血，他母亲深受感动，请求释放儿子，最终撤销了案子。C.李文耕善于搜捕盗贼。他供养善于捉拿盗贼的差役，让他们生活富足，不受盗贼的引诱利用，并多次亲自巡查。结束任职时，邹平地区的盗贼踪迹消失。D.李文耕调任浙江盐运使，当时浙江盐业不振，充任盐商的多半是无业游民。他就责令富商领盐到家，不准以积压为借口贱价私卖，盐税才渐渐充裕。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴听讼无株累，久之，讼者日稀。 ⑵课诸生，亲为指授，勉以为己之学。
4、A（发：派遣）
5、C（②句是说李文耕善于治理盗贼。④句是说李文耕鼓励百姓养蚕，建造义仓防备荒年。⑤句是说李文耕断案宽容平和。）
6、D（当时盐业不振的不是浙江，而是山东。）
7、⑴李文耕审案不搞株连，时间长了，打官司的人日渐减少。（讼，案件，1分；株累，株连，1分；日，日渐，一天比一天，1分；句意符合文意2分。）⑵李文耕教儒生们读书，亲自给他们指导讲授，用“为自己读书”劝导他们。（课，教授，1分；勉，劝导，1分；“勉以为己之学”状语后置句，1分；句义符合文意2分。）【文言文翻译】李文耕，字心田，云南昆阳人。家庭贫困，对父母有孝心，衷心信奉程朱理学。嘉庆七年考中进士，凭借知县的身份被派遣到山东，请假回家奉养母亲。母亲去世后，守孝期满，被任邹平知县。到官任过了四个月，由于不能施展自己的抱负，称病离任。因为辞官牵累，不能回家。嘉庆十九年，巡抚大吏听说他的才干和谋略，起用他重新补任邹平知县。在邹平五年，李文耕治理注重教育感化。有个妇女控告儿子忤逆不孝，李文耕把错误归到自己身上，责备自己，妇女的儿子叩头直到流血，他母亲深受感动，请求释放儿子，最终撤销了案子。李文耕审案不搞株连，时间长了，打官司的人日渐减少。李文耕善于搜捕盗贼，他供养善于捉拿盗贼的差役，让他们生活富足，不受盗贼的引诱利用，多次亲自巡查，到贼多的地方去查问追究。他曾经说：“治理盗贼一定要真心保护百姓，自己即使不能亲自做到，精神方面要达到，声望影响要达到。”结束任职时，邹平地区的盗贼踪迹消失。李文耕教儒生们读书，亲自给他们指导讲授，用“为自己读书”劝导他们，百姓都尊称他为“李教官”，又称他为“李青天”。调任冠县知县，不久升迁到胶州，疏浚了云河和墨河。道光二年，李文耕又升任济宁直隶州，还没有到任，巡抚琦善特向朝廷推荐他，宣宗早就听说李文耕的名声，就提拔他出任泰安知府。调任沂州，李文耕订立下属官吏的学业课程，说：“官员不勤奋，政事就会荒废，百姓受伤害。政教风化应该从自身做起，然后才能认真对待百姓。”下属官吏都得到教化。沂郡产檞树，李文耕鼓励百姓养蚕，建造义仓防备荒年，搜捕盗贼跟做县令时一样。道光五年，李文耕调升浙江盐运使，不久，调回山东。当时山东盐业不振，充任盐商的多半是无业游民。李文耕查知其中弊病，请求朝廷准许缓征盐税，来缓解盐商的压力。他责令富商领盐到家，不准因为借口积压而贱价私卖，盐税渐渐充裕。道光七年，他升任湖北按察使，不久又调回山东。他严肃整治官吏差役，对讹诈贪赃的人犯就用严厉的法典进行处置。李文耕断案宽容平和，他责令属官清理积压的案子，几个月后，积压的卷宗就清理得干干净净。过了三年，李文耕调任贵州。州县官吏由于地方瘠苦，都希望调换职位，不积极做事。恰好李文耕暂且代理布政使，请求朝廷用官员考绩作为调剂官员的标准，使他们能长时间地专心于自己的职责。贫苦百姓生计艰难，看重利益却轻视伦理纲常，他就写文章规劝开导，文章的名字叫《家喻户晓篇》。道光十三年，李文耕退休回到故乡。李文耕一生把推崇正学和纠正不良社会风气当做自己的责任，他在山东做官时间最长，山东百姓感激他最深，他死后人们在名宦祠祭祀他。
推荐第2篇：花田心田
花田·心田
二十一年的人生，二十一年的过往，一个生命终止于这个数字，却又不局限于这个数字。哲人都说，一个人的一生重要的不是长度，而是在有限的生命中是否活得有意义。
人从一出生就不得不面对走向死亡的现实。只是有些人的死亡来得快些，让他们更加清醒；有些人的死亡来的缓慢，人也就跟着麻木起来。生命是有限的，这个论断至少在现在这个科技水平上是毋庸置疑的。既然死亡是不可改变的既定事实，那么，在有限的生命中，我们应该怎样做才会使生命更有意义？我们或许一直在求索，但还未曾想到答案。但有人却将答案很好地诠释出来。她的名字叫田维，她的答案是《花田半亩》。也许正是二十一年人生的特别，让我们关注这个女孩。
最近静下心来又品读了一下这部《花田半亩》，仿佛触动更多了些。有些书带给人的震撼是无以复加的，看一遍就有一番新的体悟。抛开著书者的背景不谈，单是这本书中的文字表现出的写作风格的灵动就让人对生活和生命有了更深的体悟。在这个日甚喧嚣的时代，难得有这样清静的心态。也许只有看透了生命和内心真正有爱的人，才会有如此清新的感受，才能带给我们如此的宁静。读这样一本书，仿佛就像置身于一田盛开的繁花之中，让人可以“闻”到扑鼻的花香。我一直坚信文字是有生命的。那些写不出好文章的人，只是感情不能赋予文字原有的灵动。有些人写海，能让你听见阵阵涛声；有些人写雪，能让你看到遍地银华。只是因为文字的作者善于用辞藻抓住别人的感受，让他人产生共鸣。但是，也只有心中有花香的人才会闻到花香。
田维是心中有花香也会让其他人心中产生花香的人。
爱是永恒的主题。但田维心中的爱让我们看到平凡爱中的不平凡。文字是她十分钟情的东西，况且她感激身边的人对她的关爱，也需要一种媒介来抒发心中淤积的情感。于是乎，她借用了自己最喜爱的文字来记录自己心中的种种感受激励自己，却不经意间留给我们五十多万字的感动。
她说，心存感激地生活吧。我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物。爱你所爱的人，温柔地对待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。无论前途怎样凶险，都要微笑着站定，因为有爱，我们不该恐惧。
她说，我喜欢生命中最初的这些记忆。这样轻,这样轻。我愿意在独自的时刻里想念。然后明白，自己是多么富有的人。不该有悲戚，不该有抱怨。
她说，我不希望母亲的心承载我的疼痛，我不愿她再次因我而疼痛。我走在自己的路上，磕磕绊绊的，一路莫名地摔倒，又坚忍着站起来。我就像当年追风的自己一样追逐无形无影的希望。双膝绘着疼痛的图案。
她面对命运不公的做法让我们看到了这样的生活态度：不抱怨，不放弃，关心身边的人，永远活在爱的氛围中。她是一个会营造爱的人，她的爱全部都凝聚在了那一篇篇的文章中。爱父母，爱生命，爱生活，爱身边的每一个人。回想我们的生活，是否充满了各种各样的抱怨？我们不用面对一直尾随的死亡，我们属于把生命攥在自己手中的人，但我们却没有比这个随时都要面对死亡的女孩对生命、生活有更多的理解。 不是田维，又有什么人能写出这样的语句呢——
倘若，这世上从未有我
那么，又有什么遗憾
什么悲伤
生命是跌撞的曲折
死亡是宁静的星
归于尘土 归于雨露
这世上不再有我
却又无处不是我
就像她说的那样，把她的满腔情怀，比作花田吧！她在春天里从容地播种，在夏天里热切地期盼成长，在秋天里快乐地收获，在冬天里安然地沉默。她的花田里，枝桠摇曳，清香朵朵。
心似一方田，而你我恰是这一方田的耕种者。播种不同的作物，收获不同的心境。我能依稀看到一个女孩将爱细心种下，收获了半亩花田，芳香了自己的人生，也芳香了世人的心田。
推荐第3篇：爱在心田
爱在心田
有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一片深情最为可贵，那就是师爱！如果说教师是一轮太阳，那师爱就是太阳的光芒，注定要为学生们驱走黑暗；如果说教师是一条小河，师爱就是那温柔的绿波，注定要慰藉学生们那柔弱的心灵！爱是发自心底的和声，爱是来自灵魂的奏鸣，作为教师没有爱，就如同山没有青翠，海没有波浪，大地没有鲜花，高天没有流云，今天，我就要讲一讲心田中驻满大爱的六中人！
谁也不会忘记六中那辉煌的昨天，那是让人激情满怀、斗志昂扬的昨天；那是让人钦羡不已、好评如潮的昨天；其实那也是我们六中人务实拼搏，用爱心和努力创造的昨天。还记得老校长那淳朴的面容吗？那就是我们六中人勤勉朴实的写照！还能回想起那年秋季运动会操场上的锣鼓喧天吗？那是我们六中人的激情在燃烧！还记得那时学校条件不好，地势太低，面对大雨后操场上的小小“汪洋”，同事们需要自制小船划到楼前的无奈与欢笑吗？心清如水，所以我们用业绩创造辉煌；满怀大爱，所以我们就是最与众不同的六中人！
当我来到六中，六中似乎在悄悄掩饰起她的繁华而渐入黯淡。生源减少，令我们扼腕叹息；学苗质量差，让我们愁肠百结。可是，我发现，困境没有消磨我们的斗志，难题不能删减我们的热爱！这份爱，就是我们学生的爱，对学校的爱，对事业的爱！不能忘记，她一边抱怨：哎呀，这学生太笨，没法教啦！可一边又把学生领到讲桌前再耐
心讲解几遍，这是我们的同事；不能忘记，因为学生少，清雪任务重，每次都要和学生一起挥动铁锹，累得气喘吁吁，回家就得了重感冒，那是我们的班主任；也不能忘记，日夜筹划，身兼数职，有的甚至走上了教学第一线，那就是我们的领导！还有那花自己钱买给学生的奖品，那赠给贫困生的精美文具，还有走廊那头对“小捣蛋鬼”不厌其烦的教诲……清贫中不改气节，风雪中更见俏丽，这就是真正的六中人！
春风化雨，桃李自红，待到山花烂漫时，她在丛中笑！辉煌与黯淡都已成为历史，新的篇章正在脚下翻开。满怀着对学生的爱，我们就由理由自豪，我们就无愧于教师的名号！满怀着对事业的爱，我们就有能力担当，我们就由信心创造！今天，机遇等着我们去把握，业绩等着我们都去开创，六中人绝不服输，六中人正要扬帆远航！
推荐第4篇：春风化雨暖心田
春风化雨暖心田
——红塔集团楚雄卷烟厂工会工作综述
红塔集团楚雄卷烟厂工会围绕集团的目标任务和楚雄卷烟厂的工作重点，发挥工会组织自身优势，加强民主管理，突出维权职能，提高工会执行力，大力推进企业文化建设，进一步发挥工会的桥梁纽带作用，搭建职工参政议政平台，按照“一个目标、两个创建、三项任务、四个突破”的要求，在“新”字上求突破、在“深”字上求发展、在“实”字上求效果，使工会工作呈现新特色。
围绕“一个目标”，促进企业持续健康发展
一个目标就是围绕把楚雄卷烟厂打造成为“优秀卷烟工厂”。2010年，国家局明确将“卷烟上水平”作为今后的战略任务。红塔集团提出了“努力打造世界领先品牌”和“51518”的品牌战略目标。楚雄卷烟厂结合自身实际，明确了“创建优秀卷烟工厂”的目标任务，提出了推进 “基础管理上水平”以及“规范楚烟、效率楚烟、活力楚烟、和谐楚烟”建设的工作重点。
楚雄卷烟厂工会围绕集团的目标任务和我厂的工作重点，发挥工会组织自身优势，引导广大职工将思想和行动统一到集团的战略部署上来，积极引导职工认清集团所面临的形势，明确集团的战略目标和楚雄卷烟厂生产管理中心任务。各基层工会通过对集团和我厂职代会精神的宣传学习、贯彻落实，使广大职工工作具有明确的目标，立足岗位，保持充足的干劲，凝聚力量，克难奋进，为实现楚雄卷烟厂创建“优秀卷烟工厂”的目标任务当好主力军。
实施“两个创建”，服务企业三个文明建设
一是创建职工之家。楚雄卷烟厂工会职工之家建设工作围绕企业生产管理中心，规范和提升了基层工会各项工作，以建家促进生产管理，以建家促进创优工作；进一步完善制度，根据形势的发展，对职代会制度、工会委员会制度、女职工委员会制度、民主管理制度等各项制度进行调整和完善；着力提高工会工作者组织协调能力、善于学习的能力和勇于创新的能力，提高工会整体执行力。二是创建和谐企业。围绕和谐红塔、和谐楚烟的构建，针对集团用工分配制度改革的实施推进、职工团购房项目的实施以及绩效考核、职工职业发展通道等职工关心的热点问题，楚雄卷烟厂工会建立了舆情上报制度，各基层工会以月报的形式，对职工群众中关心的热点、焦点问题、意见建议进行及时的反馈，通过分析、研究，掌握工作的主动权，及时开展解释宣传引导工作，加强分析和舆论引导，掌握工作主动权，做好稳定和谐工作。
抓好“三项任务”，营造良好民主氛围
一是依法维权。职工与企业是矛盾和利益的共同体，要做到切实维权，首先采取加强法律法规的培训，组织职工代表、工会干部知法懂法。其次是在实践中总结经验，提高依法办事的能力。同时把握职工的合法需求，做到维权的责任落实到位、做到维权的法律法规落实到位、做到维权的督促检查落实到位。二是民主管理。首先是坚持和发展职代会制度，树立职代会在职工民主管理、民主决策、民主监督中的权威性。其次是充分发挥代表组长会的积极作用。在职代会闭幕
期间，代表组长会对我厂生产管理、涉及职工利益的重大事项进行审议，保障职工民主管理工作的实施，有效地维护企业和职工的合法权益。再次是不断完善民主管理各项制度，细化民主管理事项，扩大民主管理的层面，完善合理化建议机制。在企业生产管理、职工关心的热点事项上，始终坚持公开、透明，公平、公正，保证了企业的各项改革的平稳推进，促进了劳动关系的和谐，为创建优秀卷烟工厂营造了和谐的环境。三是队伍建设。围绕楚雄卷烟厂“基础管理上水平”中心工作，发挥工会“大学校”积极作用，提高职工队伍的综合素质。首先是搭建平台，促进职工职业技能水平的提高。楚雄卷烟厂工会积极倡导职工在工作中学习，在学习中进步，以学习促进工作的提高，争做“知识型职工”，通过技术创新、技术攻关、职业技能竞赛、劳动竞赛等活动，促进职工技能水平的提高，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，为职工搭建提升职业技能成长的平台，在车间总结会、楚烟职代会上通过对业务技能高超，脱颖而出的职工进行表彰奖励，在职工中树立起榜样。今年，在各基层工会“职工之家”建设活动中，打造“学习型组织”、“知识型职工”继续纳入考核项目之一，其中，动力车间的“流动书屋”面向全厂职工，并开展了“读书之星”评选活动，营造了良好的学习氛围；制丝车间开展“我的经验你分享”技术分享活动，受到车间职工的欢迎，复烤车间在修理工中开展的“擂主争霸赛”形成了良好的竞争氛围。卷包车间、制丝车间、动力车间、复烤车间、工艺、质量检测分站基层工会根据自身实际开展了劳动竞赛、岗位技能竞赛、计算机操作竞赛等活动，参与职工达900多人；
在第二届红塔杯烟机设备维修职业技能竞赛中，楚雄卷烟厂选手经过层层选拔参赛，得了良好的成绩。其次是营造氛围，提高职工思想道德和职业道德素质。厂工会大力弘扬爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的职业道德和劳模精神，提高职工的思想道德修养。今年在我厂职工中，涌现出了“楚雄州十大杰出女性”杨艳梅，“楚雄州第八届劳动模范”善健，为白血病患者捐献造血干细胞的“楚雄州道德模范”王跃斌等先进模范。
力求“四个突破”，发挥工会应有作用
一是在关爱职工工作上有新突破。工会组织是企业党政和职工群众之间的桥梁和纽带，为党政分忧，为职工解难是工会的重要工作。一方面，为党政分忧，为职工办实事，圆满完成了职工团购房认房工作。另一方面，通过开展送温暖工程，走访慰问困难职工，组织全厂职工体检、流感疫苗接种、流行病药物发放等；各基层工会坚持开展职工住院、职工丧假探望制度。今年，经过厂工会积极酝酿筹备，我厂的帮扶基金工作即将启动，帮扶工作将更加制度化、规范化，通过帮扶基金的建立，有效地开展扶贫济困工作，为职工解决实际困难，解决职工的后顾之忧，为创建优秀卷烟工厂提供宽松和谐的环境。同时，工会办所辖幼儿园坚持“服务企业、服务职工、服务幼儿”的办园宗旨，为职工解除了后顾之忧。二是在企业文化建设上有新突破。首先是开展丰富多彩的职工文体活动，大力宣贯楚烟子文化，为创建优秀卷烟工厂提供生机与活力。通过参加集团、楚雄州市工会举办的文体活动，加强各厂之间，楚雄州各单位之间的交流学习；以“三八”
节为契机，开展女工特色的系列文体活动；依托楚雄卷烟厂现有的篮球、网球、羽毛球、摄影、书画、足球等兴趣爱好小组，有针对性地开展活动，职工根据自己的爱好参加各项活动，丰富职工的业余文化生活；各基层工会开展了读书活动、登山、拔河、趣味运动等活动。其次是通过先进集体、先进个人、劳动模范的评选表彰活动，培养良好的共同价值观，通过组建乒乓秋、羽毛球、篮球等体育俱乐部，吸纳各种有专长、有业余爱好的职工入会，活跃职工业余生活，增强职工队伍的凝聚力，体现快乐工作、快乐生活的理念。三是在女工工作上有新突破。一方面切实加强女工基础管理工作。今年，按照集团工会的要求，工会完成了对我厂《人口与计划生育信息系统》4641人的基本信息的采集、录入，实现了计划生育基础数据从落后的手工台账管理到高效的计算机管理，使我厂的计划生育管理工作又上了一个新的台阶。另一方面，通过开展“绿色家庭、平安家庭、和谐家庭”和“节能环保进家庭”等活动，使女工特色活动不断创新。工会在做好女职工服务和管理工作的同时，春节前夕，厂女工委对因重大疾病等特殊原因造成困难的26户女职工家庭进行了走访慰问，做女职工的贴心人。一年来，在集团工会和厂党政的关心和指导下，女工工作取得了良好成绩：厂女工委员会被中华全国妇女联合会授予“全国三八红旗集体”光荣称号，被楚雄州妇联授予“万名妇女学科技、创佳绩、促和谐”竞赛活动先进集体称号，在楚雄市鹿城镇人民政府人口与计划生育工作评比中，荣获一等奖。四是在加强工会自身建设上有新突破。一方面，以对标创优工作为抓手，发挥基层工会积极作用。
今年，楚雄卷烟厂以‘对标’管理为抓手，以 “明星机台、样板班组、样板车间、优秀科室”的争创来推动优秀卷烟工厂的创建。各基层工会积极围绕“创优”来开展工作，通过学习、交流，引导广大职工在实际工作中，立足岗位，以创建明星机台、样板班组、样板车间、优秀科室为着力点，发挥基层工会、工会小组在生产工作中的积极作用。卷包车间基层工会通过“岗位技能培训”让车间有技能专长的职工进行讲授，交流学习，以培促学；动力车间基层工会以“读书社”为平台，促进职工热爱学习、努力提高业务技能；制丝车间以“学习沙龙”“连心桥”的形式，加强与职工之间沟通交流；复烤车间以职工“生日晚会”形式，增强车间的凝聚力。另一方面，工会组织建设、制度建设得到进一步加强。今年，楚雄卷烟厂工会根据实际，将基层工会组织由18个调整为17个，部分工会主席、工会委员及时进行了调整补充，保证了工会组织的健全和工会干部队伍的素质；在集团的部署下，楚雄卷烟厂工会将在年内完成对工会44个制度的修订完善工作。严格按照《工会会计制度》、《工会法》规定，认真履行好工会财务“收好、管好、用好”工会经费的职责，认真开展“小金库”自查工作，自觉接受群众监督，坚持合理使用工会经费，使工会经费在建家活动、劳动竞赛、职工文体活动等方面发挥了应有的作用，不断夯实基层工会管理工作，为创建“优秀卷烟工厂”打下良好的基石。
可以坚信，在未来的征程中，楚雄卷烟厂工会工作必将跃上一个新台阶。（楚雄日报社记者赵文丽）
推荐第5篇：爱在心田深处
爱在心田深处
山西省太谷实验小学 唐永兰 女 030800 联系电话：0354-6256153 【文章摘要】
为什么现在有些孩子集万千宠爱于一身，却舍不得对别人付出一点点爱? 原因是孩子缺乏爱心,是不注重对孩子进行爱心教育造成的结果。因而，我认为应该大力加强“爱心”教育。 【关键词】
爱心 责任 关怀 传递爱 输出爱
在我姑娘身上曾经发生过这样一件事：记得我姑娘七岁的时候，有一次我给她买了一袋她最喜欢的旺仔QQ糖，孩子高兴得一把抓过QQ糖一口一颗，吃得怪香。我故意逗她，让她给我也尝尝，她居然急得一口吃进好几颗去。我故意抢了一颗吃到嘴里，结果孩子大发脾气，非要我把QQ糖吐出来不可。我当时无比感叹的说：“你看，这孩子真没良心，我对她这么好，什么都依着她，有点好吃的都给她留着，可她一点都不会体贴大人。长大了真不知道会怎样„„”
过后我曾认真反思过，为什么现在有些孩子集万千宠爱于一身，却舍不得对别人付出一点点爱? 原因是孩子缺乏爱心,是不注重对孩子进行爱心教育造成的结果。因而，我认为应该大力加强“爱心”教育。
一、教师要做爱心教育的楷模。
要让学生有爱心，教师自己必须有一颗博爱之心，言教不如身教。 爱就是了解和关怀。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。所以我利用所有能利用的时间，找每个同学谈心，像个朋友一样对待学生。通过谈心，我反思整理有关谈话的内容。我反思，谈话的目的是否达到，教育的任务是否完成；要反思学生的问题是思想道德问题，还是心理问题；是认识的误区，还是心理的障碍；学生反映的问题是共性问题，还是个性问题；是大问题，还是无关疼痒的小问题；是急于解决的问题，还是经过时间的推移，就自行消失的问题。既要听风都是雨，而且是大雨，又要听风不是雨，是晴空万里的前奏。只有这样，我们班主任的谈心，才能够发挥最佳效果，达到预期目的。
爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的优势地位排斥、打击侮辱学生；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能缩小与教师的心理距离，学生才会对教师产生信任感。比如说班级建设、学生调查等这些活动我尊重他们的意见，他们在商议一些内容时要我先回避一下，我完全尊重他们，在课上和思想中我完全允许有不同看法出现。因为我认为每个人都是不同的，不能让学生全都是一个模子刻出来的。
爱就是责任。爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。我班大多数学生是张店城里的孩子，他们的一个惯病就是懒散、娇气，我为了让他们改掉这个坏毛病，在班级制定了严格的制度，并且为每个学生都建立了一个小档案，对学生的表现如实纪录。
学生只有“亲其师”，才能“信其道”，一个好教师，可以通过他自身榜样的、无言的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模。因此说，教师高尚的道德情操、人格魅力在当今社会条件下显得更加重要。教育学生最重要的秘诀是爱。教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。教师爱学生，就要公平地对待学生，不能厚此薄彼。要相信学生人人有才，人无全才，相信他们的潜力，切实帮助他们。
二、精心设计载体，激发学生的爱心。
“品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。教育家陶行知有精辟的论述：“过什么生活便受什么教育：过健康的生活便受健康的教育„„我们可以说，好生活是好教育；坏生活是坏教育；高尚的生活是高尚的教育；下流的生活是下流的教育；合理的生活是合理的教育；不合理的生活是不合理的教育；有目的的生活是有目的的教育；无目的的生活是无目的的教育。”因此，从学生实际生活出发，精心设计爱心教育载体，是培养学生爱心的重要手段和有效途径。
1、营造爱的环境。所谓爱的环境，主要是指爱心教育中出现的能给教师及学生强烈感觉的一种精神表现或景象，是以爱心为主导的群体态度和情感的综合反映，是培养学生爱心所特有的无形的氛围。在具体教学中，通过交流、演讲、知识竞赛等形式，加深对爱心的理解，体验爱心的重要和丢失爱心的危害；采取辩论、对话、故事、小品、检查对照等形式，设置情景，使学生明辨善恶，提高认识，引导行动；利用雪景、星空、春色等来欣赏和感受大自然的美；通过在故事会上宣讲古今名人爱国爱民的事迹，使学生与榜样产生共鸣与情绪体验，激情明理，在学生的心灵深处树起一座“爱”的丰碑。
例如在教学《我和太阳做游戏》一课时，我就把学生带出教室，请同学坐在花池边，躺在草坪上，闭上眼，听着优美的音乐，伸出双臂，用双手去抚摸太阳，用笑脸去接受阳光。通过亲身体验，感知阳光的明媚。接着，我和学生在阳光下观察自己的影子，感受影子与阳光的关系，和学生一起在阳光下吹泡泡，体验阳光色彩的变化。然后，让学生自己做和太阳有关的游戏，让学生自己谈有关太阳的知识。这样，在愉快中很好的完成了教学任务。最后，我带领学生充满激情地对着太阳高喊：“太阳，我们爱你！”
2、开展形式多样的“爱心”活动。坚持不懈开展“爱心教育”和“关爱活动”，使广大学生在关爱活动和爱心体验中受到了较好的“爱心教育”，这对学生进行潜移默化的教育与熏陶，起到了润物无声的效果。如开展“爱心周”、“爱心大行动”活动，成立“爱心基金会”等，使部分品学兼优而家境贫寒的学生得到了“爱心援助”。捐一样礼品，捐一份爱心，买一件礼品，献一份爱心，为的是奉献一点爱心，为帮助同学尽绵薄之力，从而唤起学生对“爱”的认识，培养学生懂得“爱”，会“传递爱” 和“输出爱”，知道只有具备“爱心”的人才是人格完整的人。
在学习《家人的爱》一课时，我在课前让学生搜集一些家人与自己的照片，准备一个发生在家中的难忘的故事。上课时，我又请来一些有代表性的家长。首先开展“换爸爸、换妈妈、换孩子”角色互换的游戏，从中发现爸爸、妈妈换得快、换得准。接着让爸爸妈妈与孩子互讲对方的爱好，也发现父母知道得较多，较准。为什么呢？请学生现场采访爸爸妈妈，得出结论：父母对我们更了解。接着，让学生讲照片中的故事，让爸爸妈妈讲发生在父母与子女之间的故事。让学生懂得：为了孩子的健康成长，家人付出了多少心血啊！这事，引导学生深情地对家长说：爷爷奶奶，爸爸妈妈，谢谢你们的爱！接着，引导学生谈谈应该怎样报答家人？最后，齐唱《我的好妈妈》献给家长，结束教学。
3、鼓励写“体验日记” 。每次教育活动结束后，让学生把收获表达出来，并针对他们的心得体会再进行指导和引导。学生每次遇到困难时，总是自我总结教训，教师采用延迟评价和分解评价的方法，有针对性地对他们进行补偿练习，以激起他们积极的心态，帮助学生找到自身的亮点，增强他们的自信心。
就这样，每一节课，我都利用课本资源，拓展课外资源，在学习和生活中，在快乐与品味中，增长知识，培养品质。在教学过程中，要住其爱心教育主线，把“爱心教育”贯穿教育活动之中，培养学生理解人、关心人、尊重人的高尚品格，激发学生热爱同学、热爱师长、热爱家乡、热爱祖国、热爱人类的高尚情操。放飞学生，让学生在阳光下茁壮成长。
推荐第6篇：雷锋精神永驻心田
雷锋精神永驻心田
为大力弘扬雷锋精神，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，3月9日下午6点下冶二小组织全体师生以班级为单位观看了电影《雷锋》。
电影用回故的手法传述了雷锋痛苦的童年。雷锋从小就失去父母，成为孤儿。还受到地主的剥削压迫，后来共产党解放了中国人民，建立了新中国！雷锋受到了祖国的关怀，党的教育，成为了一名解放军战士。在部队时他处处为人民做好事，为人民服务：帮老奶奶抱小孩送回家，连口水也不喝就飘然离去；帮工作推砖，还和工人比赛，做了好事不留名；把辛辛苦苦攒了好多年的钱捐给了灾区及自己的战友，自己却一直穿着一双补丁摞补丁的袜子„„
在整个观看过程中，同学们聚精会神，深深被雷锋的崇高精神所感染。同学们纷纷表示，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这种精神，也要在日常生活中发扬这样的优良传统，时刻以雷锋精神要求自己。
此次活动的开展，不仅拉开了学雷锋活动的帷幕，而且启发了学生学雷锋要从身边的一点一滴做起，从我做起，用实际行动为雷锋精神增光添彩，让雷锋精神永驻心田。
下冶二小卫利利
2014年3月9日
推荐第7篇：春风化雨润心田
春风化雨润心田
——广丰县公安局交警大队先进事迹
“春风化雨，滋润万物”。作为公安队伍的一支重要警种，广丰县公安局交警大队时刻都体会到来自各级领导的深切关怀和广大百姓的殷切期望。这一切，汇集成一股股暖流，积聚成一股股力量，如同母亲的双手托起稚嫩的生命，如同指路明灯指引着前进的方向，让广丰县公安局交警大队如沫春风，如沐甘露，在平凡的岗位上凝聚起了强大的正能量，编织起了广丰和谐安全有序畅通的道路交通环境，赢得了老百姓的交口称赞。
献真情 丝丝暖流润心田
每年的春运都是40天的，春运是一年当中交通最繁忙、交通安保工作最艰巨、人民群众关注度最大的。据统计，春运期间，永丰大道的车流量高峰时每日超过10万辆，广二线大石路段超过3万辆，其压力之大、任务之艰，由此可见一斑。春运犹如一个无声的战场，在这个没有硝烟的战场上，广丰交警全体干警凭借特别能吃苦的奉献精神，总能为全县人民交出一份满意的答卷。
在每年的春运期间，大队领导率先垂范，始终奋战在春运一线。大队全体人员取消休假，平均加班4小时以上，感人的事迹一幕幕呈现：县公安局副政委、交警大队长周能武一如既往在大年除夕夜值守大石路段，风雨无阻；芦林中队长江诗尖，老婆生命住院，他抽不出时间照顾；中队长叶瑞展春运40天，每天都是7点半出警，直到晚上10点多才回家睡觉，连家里的年货都没时间准备；副中队长周向明白天守候在各交通要道路口，晚上回家还要照顾瘫痪在床的母亲；民警齐建华正月初六结婚，工作到正月初五才请假；民警虞孝文胃糜烂出血，天天坚守岗位；协管员刘伟火，春运一开始就被查出脑积水，但他把病历悄悄藏起来，春运结束后才请假治疗……
辛勤汗水换回安全畅通，春运精神赢得多方赞誉。广丰公安局交警大队连续三年实现春运“无交通拥堵、无公路三乱、无重特大事故发生”的“三无”工作目标，得到广丰县委、县政府的通报表扬，更赢得到了社会各界的好评。
“敬爱的广丰交警们，你们辛苦了，在此万家团圆之际，你们仍坚守在路面指挥疏散交通，大过年的也没有休息一天，让我这名返乡人员感受到了家乡的热情和温暖，谢谢你们！”广丰公安局副政委、交警大队长周能武收到这样的短信，心里涌起了阵阵暖流。在全县最容易发生交通拥堵的大石路段，当地群众看到顶雨冒雪的执勤民警那么辛苦，自发地为民警送上热茶和点心。
办实事 凝心聚力铸警魂
“群众的需求就是我们的工作，群众的满意就是我们的目标。”广丰交警是这么说的，也是这么做的。他们在实践中以服务民生的新举措创建和谐的警民关系，以为民办实事的实际行动凝心聚力铸警魂。 大队聘请了10名社会各界人士为特邀政风行风评议员，为其颁发“特邀政风行风评议员”证书，开门接受他们对交警工作的真诚评议；联合税务、医院等部门组成“流动车管所”，深入农村和企业开展送车管服务上门活动，最大限度地方便群众办理车管业务，获得了群众的好评；将五小车辆的车管业务办理权延伸到农村中队，方便群众办理车管业务；争取市交警支队的支持，使小型汽车挂牌、检验，驾驶证、行驶证补换等业务全部下放到广丰办理，并实行一条龙服务，极大方便了群众；在广丰华西汽贸城设立车管服务站，为服务广丰经济发展创造良好的服务投资环境。
大队还成立道路交通事故快速处理保险理赔“一站式”服务中心，快捷处理轻微事故；成立道路交通事故人民调解委员会，强化和道路交通事故巡回法庭的联系，配置了3名律师免费为事故当事人提供责任认定后的事故调处和相关法律咨询服务，协调处理事故纠纷等工作；推行交通事故处理“三级联动”机制，先期化解了一大批矛盾隐患，积极稳妥处理交通事故，维护社会大局稳定。
与此同时，大队每年还经常组织慰问走访困难群众、帮扶对象、事故困难当事人，及时为他们排忧解难。今年59岁的郑祥坤，身高不足一米，是一个先天性残疾人。膝下三个子女均靠他打工维持生计。在一次进村入户走访活动中，民警了解到，郑祥坤还利用三轮摩托车从事非法客运。大队领导获悉这一情况后，迅速组织民警对其帮扶，上门慰问郑祥坤及其家人，送上慰问金，积极协调当地党委政府为其办理低保。大队领导还对其进行面对面的交通宣传教育，通过讲述交通违法和交通事故的巨大危害性，动情晓理，劝道和制止郑祥坤退出非法营运市场，并鼓励他勇敢面对挫折，乐观面对生活。如今，在交警的帮扶下，郑祥坤的生活有了明显的改善，他非常感激交警的雪中送炭。
强队伍 爱岗敬业创佳绩
“抓班子做表率、抓队伍树形象、抓制度促规范”一直是广丰交警大队的中心工作。围绕这三项中心工作，大队对全员开展忠诚心、责任心、公正心和进取心“四心”教育，培育政治过硬型、服务为民型、廉洁奉公型和业务精通型“四型”队伍，全面推进队伍建设的规范化工作，努力建设一支让党放心、让群众满意的公安交警队伍，取得了显著成效。今年2月17日，市委常委、县委书记倪美堂深入交警大队慰问指导工作时，高度赞扬并概括交警大队能打硬仗胜仗的三个因素：有一个团结协作坚强有力的领导班子；有一支立警为公执政为民的队伍；有一套科学完善高效有力的制度。
苏文华是广丰交警队伍中爱岗敬业的一个杰出代表。他1996年参加工作以来，15年如一日，始终把“道路畅通、秩序良好、事故少发、群众满意”作为衡量工作的基本标准。在工作中，他总结出的眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、闹勤和站立到位的“五勤一到位”工作法，总是能最大限度地把违法行为消除在萌芽状态。今年2月的一次交通秩序整治行动中，苏文华等人查获一辆非法载客三轮摩托车，小小的车厢居然挤上10多名乘客。面对交警的正当执法，急于回家的乘客反而指责民警，附近围观群众也站在驾驶员一边。此时，苏文华始终面带微笑，耐心细致说服解释，并利用近几年本县非法载客酿成的血淋淋交通事故案例进行宣传，然后用警车把车上的乘客安全送到汽车站。见到苏文华这么耐心负责，围观群众纷纷翘起大拇指，赞扬交警执法文明。还有一次，苏文华查获一辆严重超员的客车，司机自知理亏，私下拿出一叠百元钞票塞到他的手中，求他网开一面。苏文华当即严词拒绝。司机见软的不行，就发出狠话：“我舅舅在县里工作，你不要不识抬举，敬酒不吃吃罚酒。”苏文华却说：“只要依法秉公办事，走到天涯海角，我都能挺直腰杆。”不容分说，苏文华当场依法暂扣司机的驾驶证，并依法严肃处理。
正是有了广丰交警集体的爱岗敬业，无私奉献，才保障了辖区道路安全畅通，为广丰县域经济发展创造了一个安全畅通、和谐文明的道路交通环境。为表彰广丰交警的突出贡献，广丰县委、县政府连续三年发出《嘉奖令》，号召全县人民向交警学习！县政协委员还在政协会上提交提案，提议全县各单位向交警学习！近三年来，还先后获得“全省优秀公安基层单位”、“江西省群众满意度十佳文明交警大队”等10多项省市县级先进，有50多人（次）分别受到省市县党委政府和公安机关表彰。在2012年度全市公安交警部门年度工作考核中，广丰交警大队名列第一。
推荐第8篇：阳光洒满心田
阳光洒满心田—冰文春的节气早已来到，但人们感受春的气息首先是阳光。阳光给人的笑脸多了起来，不在是冷峻的目光、严肃的表情，而是温情善良的眼神，让人们眷恋而去追寻。你看，姑娘的笑脸露出来了，连额头上的刘海也飘逸起来了。阳光给了山峰蓬勃的抚慰，山峰不在是灰蒙蒙的色彩，阳光照耀的地方有了绿意的萌动。阳光给了湖水温煦的笑脸，泥土的松软伴着湖水的波光粼粼，连旁边的树木也温顺柔美了许多。阳光从早晨绽放的时刻，就带来了声音，和麦苗儿私语交谈着。麦苗儿感动着，挺直身体，竖起耳朵，聆听着阳光的爱意，它们更鲜绿了。它们晃动着身躯，摇摆着舞姿，炫耀起曾经蛰伏一冬的身体，它们感动得热血沸腾，思绪也渐渐飘飞了起来。旁边的野草也偷偷地翘起耳朵，抬起脑袋，旁听着阳光的心语。阳光给了大地无限的爱恋。你看，簇拥在枝头上，刚刚露出鹅黄色彩的叶芽们争先恐后地想要得到阳光的温暖。它们在严厉的目光中，曾经萎缩怠倦着，不敢炫耀曾经的色彩。现在，终于放下了思想的负担，挺身而出了…。你看，玉兰花的姐妹们，饱含深情绽放出花蕾，有用粉色的、有用洁白的色彩姿容，含羞带笑地迎接着阳光。阳光也有爱美之心，它柔情地笑了，笑得更妩媚了。阳光有时候也炫耀一下自己，那是在雨后，有时把自己妆扮成七色的彩虹，展现在人们视线的上空。人们的目光紧紧追随着它，心情随之跟着跳跃起来。但你不要认为阳光的七色彩虹永远鲜艳，它只是给你一种神奇的影像，它会消失的。但在你的心里已经种植了美好的影像与希翼，让你的思想瞬间升华浮想联翩。忆起美好，就如同自己有个美好的愿望一样，希望自己的父母健康长寿，家庭安康幸福。有了渴盼的心里，郁闷的心情随之飘散开，这时，你会认为生活多美好，有什么迈不过去的坎呢。人的一生，有平淡，有传奇，只有感知着世间一切，让生活充满阳光，才有美的意境。阳光每天都会无私地照耀着，周而复始。有人习惯了，不在意阳光的多情笑脸。其实阳光懂得人类的感情，如果你给阳光温暖，它就会早早起来，兴奋盎然地迎接着人们。如果你给它寒冷的冬季，它也要蜷缩着身体，慢慢地舒展腰肢，阳光与人类是相辅相成的。阳光也有心情不好的时候，有时阴着天，甚至是哭泣的时候，人们要理解感受到阳光的喜怒哀乐，懂得四季轮回的年华。所以，人们也要尊重阳光的世界，给阳光带来清新自然的一切，少排放污染杂质。阳光在早晨中欢喜来到，其实你不知道，阳光也是经过黑夜的煎熬凄苦等待，它们迫不及待勇敢地冲出来，释放着一夜的相思情怀，尽情展现自己毕生的明媚。傍晚，阳光恋恋不舍地走入黑夜，把余阳的光辉释放得美轮美奂。从远古时代，到现代文明社会，人类一直渴望阳光的拥有，祈盼阳光洒满世界各个角落。在充满阳光的地球上，人类的真、善、美才能完美体现到，才能感受一切。人的一生中，有一半的时间与阳光相伴，所以人人盼望着阳光浓浓的深情，时刻感受着阳光的魅力无限。感受阳光的温暖，和阳光做朋友，小朋友的脸庞是淌着口水的开心笑脸，嘎嘎笑个不停。老人和阳光做朋友，骨头硬朗脸色红润，多皱纹的笑脸上有着慈祥和蔼的目光。和阳光做朋友，你的力量会强大，会昂起自信的笑脸，伸出双手触摸温暖，触摸在生我养我的土地上。阳光，我的好朋友。你知道我是农民的女儿，你把爱意撒播在我的心里，最先让我眷恋让我感动。我挥舞着颜色鲜艳的花围巾，向你问好，眯起笑意不止的眼神，向你欣然致意。我躺在绿如毛毯的大地上，就是我梦中常想、现实存在的麦田里，接受你的温暖照耀，接受你的拥抱轻吻。让阳光洒满心田，我的心热血沸腾起来。2013年3月22日祝福
推荐第9篇：种好心田
现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。在魏老师的《种好心田》中，魏老师那些自我调节和培养学生的方法真的值得我们教师们学习。
1、魏书生说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。” 他也的确做到了这一点，魏老师身兼数职，却轻松自如，真是因为它拥有了一颗可贵的平常之心！如果每个人都能像他一样以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么也就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，我们会变得从容；面对成功，我们也不会忘乎所以。
2、魏书生谈到：“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。”魏老师做过很多工作，环境不是他能所选择的，但是他在既成的环境中用自己的主观努力，去适应环境，想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。在每个工作岗位上都做出了骄人的成绩，值得我们钦佩！
3、魏书生的教育思想是要通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”他是真正把权力还给学生，而效果呢？显而易见，他是正确的，孩子们得到了锻炼的同时，老师也从繁重的工作中得到了解脱。
当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生！
魏老师的很多方法都很实用，很有效，梁启超说：“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！”我们要从实际行动来向一切先进的、好的教育方法学习！努力加强下一代的教育！
推荐第10篇：心田半亩
心田半亩
—读《花田半亩》有感
在我的右眼下有一颗痣,那是一颗会使人流泪的痣.如果可以,只让我的右眼去流泪吧,我的另一只眼,让她拥有明媚与春光.
掩卷,一种源自心灵最深处的触动,是一种揪心,一种悲怅.而这深处的触动,第一次体味却是在>翻到的那一页,首先映入眼帘的是一副清秀尔雅的面庞,可还记得当读罢全文后莫名地,竟落了泪.只感到心中一阵滚烫,接着又是彻骨的凄凉.
田维,一个人间的天使,却在如花将吐蕊,如蝶将破茧,如鹰将振翼高飞时以最美的姿态离开了.是的,那花田半亩已闲置好久.可是她的那亩心田,俯瞰皆是蓓蕾盛开.而那些不可言说的馥郁恰在这本书上的行诸纸上.读着书中的词章,唇齿之间,有花的温度,亦有香的跃动.
一直十分高姿态地认为自己较同龄人更洞悉世事,可是读了一阵子,不得不承认巴尔扎克的那句话”挫折是人一生的老师”.这挫折有贫穷,有失意,但我想生命的挫折是最为艰难的.很难想象从花样的年华之中剥离出一份属于年轻生命的那股天真与无忧是多么的残忍,但是书的作者却用对生命的感怀填补了这片精神的空缺.随着四季一次次更迭,这份空缺却愈加巨大,这促使她对生命的感怀愈加深刻,在这样无休止的填补当中,年轻的作者用最澄澈的心灵滋润着最深刻的感悟.
读这本书,越让人惮于读下去,并不是因为惧怕这份生命的重量会让我窒息,而是因为一种回头时特有的感觉,当已渡过绝壁时的回望,更喜欢远眺更远处的葱郁树木,因为那种迫近终点时的不忍.这本书是博客文集,每篇文章之上的日期成了一种标志,这标志赋予了文章季节,赋予了文章时间,也赋予了一些文章之外生命的信息,因为知道这日期伴着一个生命的跳动,而日期的末尾则是生命的停止.因而不愿一篇篇读下去.可是,还是这样执拗地读,因为发觉这份美丽的价值早已掩住了死亡的黑暗,像扉页上的这句话,”这世上不再有我,却又无处不是我”.
看看这滚滚红尘,或许有太多的人有太多的烦心与痛苦,但是何必抱怨.生命,并非一个状态实则是一个过程,一切的顺心与不顺心都是生命的一个乐章,诞生与离去也是如此,并且是更重要的开篇与结曲.无所谓生命是否是一路坦途,交响亦非平铺直叙;无所谓生命是否被镀上金银,儿歌一样百年传诵; 无所谓生命是否有一个很长的尺度,乐曲从不以长度传世,总是以深度扬名.生命,这首歌,谱写在这世界,手握笔,书写下的是生命,更是一种姿态,这姿态凌寒的腊梅有, 这姿态依人的素月有, 这姿态辛勤的蜜蜂有, 这姿态可以说清,却又永远道不明,因为这姿态便是你的姿态,鲜活着,亮丽着.
我这半亩心田,早以绽放!
-------三年了，经历了好多，再看这篇文章，感触很深。这半亩心田已美不胜收，我想你在这心田里，待明月，半壁廊檐，是吗？但毋须愁知音，半亩方塘里，满满是我们的思念。我们，永远在一起
第11篇：种好心田
《种好心田》读后感
《种好心田》——魏书生与陶继新的幸福教育值得我们每一位教师细细品读。感谢学校为我们选择了这么一本抚慰心灵的良书，让我们在繁忙的工作之余，放松心灵，回到教育的起点。种好心田，便能做好教育？读完《种好心田》这本书就会知道，病由心起，一切阻挠自己成长障碍的最终祸端是自己，是因为自己没有一颗宁静的心。心浮躁，必不能专注；心抱怨，并不能长生；心不静，何能参悟矛盾？而后矛盾、纷扰就将成为解不开的锁链，让自己难以畅快游走人生。
诚如是，陶继新老师告诉我们的是：“幸福是一种心灵的能量，是一种可以让自己幸福，同时也让别人幸福的内在力量，即种好心田。”“幸福不幸福的关键是我们的内心，心是万法之源，心里有什么，就聚什么。”
种好心田，需要智慧；品尝人生，则需要抵达一种境界。品尝，就是无论酸甜苦辣，都能在其中咀嚼出甘美的滋味。世间万象，人生百味，没有一颗通达的心，就不会坦然面对和承受生命的风雨。就像不经过怀疑、拷问和扬弃的信仰也不是幸福，只有“通过苦恼的欢欣”，千般滋味都品尝过才能说过了完整的一生。了解了陶继新老师面对他人的伤害而“报之以德”的宽容，我们也就明了了他之所言：“佛陀说得好：‘一切境界都有上帝的美意，就看你有没有智慧来转化成自己内心的力量。’也就是说，发生在你身上的一切，本意都在为你服务，促使朝向心灵的回归，带给你珍贵的成长经历。当黑暗完成了它的使命，自然就会离去。”陶继新不愧为大家，他站在悟道的角度，审视到魏书生这种朴素的教育哲学的根即是“道”，所以他说：“很多人并没有真正理解魏书生的„道‟，只是在机械地学习他的教育教学。可是如果没有参悟魏书生的生命之道，就永远得不到魏书生的„真经‟。”是的，不论魏书生是教师、班主任、校长、局长，不管他是做教育还是经营生活，他都一以贯之地努力在心田上种出常青之树，并让阴岚惠泽他人。而陶继新呢，正是用其独有的人生智慧和深厚阅历，给我们抛出了一把解开心锁的金钥匙。面对挫折，他坦然应受，面对荣耀，他淡然处之，当作为一名教育记者为教育者奉献出一餐餐盛宴时，他却说：“被采访者给了我很多启迪，让我更加明澈自己担当的职责，由此我就享受到付出之后的大快乐。”失而后得，只有通透人生哲理的人，才能“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”，在自己的心田上种植出蕙芷菊兰。
虽然陶继新老师只做过三年班主任，虽然他的教育经历与魏书生不尽相同，但却在教育的天空中一样翱翔，在生活的大海中一样成为自由舞动双翼的人。其因何在？在“道”，其路何在：在“遵道”，其心何在？在一心一意的种植。“吾心似秋月，碧潭清皎洁；无物堪比论，叫我如何说？”不能说吗？两位大家却用心声共同说出了生存的哲学。
掩卷沉思，不由得自问：作为一名教育者品读此书将有何获？是学到魏书生老师的教学之技，还是收获教育良招？是感慨陶继新老师的快乐行走，还是慕其博学渊源，读完却知，这些已经不重要，重要的是得到身心的净化和思想的飞跃，在“依于仁，游于艺”的两位教育前辈面前，自己也就成为一名“道”的参悟者和追随者，有“道”何能不为？
我想，读书，需要修炼的是甄别力和吸纳力。通过甄别取舍，去弊存真。而后吸纳书中思想或是精神的精髓；高效学习，需要锤炼学习力，学习核心中的核心所指。而我们读书或者学习时，常犯的一个错误就是只看到了“器”与“物”的层面，看到了外显可见的别人的成功经验和做法，却忽视了“溯本求源”，没有看到潜身其后的“真相”，即“道之所在”，所以结果只能是学得了皮毛，属于浅层次的“舍本逐末”而已，效果自然是大打折扣，“得乎其下”。
华盛顿说：一切的和谐与平衡、健康与健美、成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。或许这也是《种好心田》一书所释放给我们的一种幸福的能量吧。
心田，是一片广袤无垠的原野，谁不会期冀种下并开满金色的花朵呢？沿着书中展开的道路，让我们健康、充实、热情、简单且心地纯净地生活着。
第12篇：雨露润心田
雨露润心田
有人说，秋天是一个伤感的季节。可我不同意，我想春天才是个伤感的季节。可我不同意，我像春天才是个伤感的季节，不然，为何春雨绵绵？为何天泪茫茫？就在这样一个伤感的春天，有几滴不停话的雨珠，一不小心闯进了我的心湖，顿时溅起层层涟漪。
那时候，我还是个胆小懦弱的女孩，喜欢悄悄埋没自己，喜欢用有茉莉香味的笔写下段段忧郁的文字那年我十二岁，在漫长的小学生活中摇曳。
我是个不起眼的女生，老师的目光从来没为我驻足过，万人如海一身藏苏轼是有意的，而我却是无意识地将自己隐没，隐没到没有一丝声息。
那天，一位新班主任走进教室，带着笑容，也走进我的内心。飘逸的长发，和爱的面容，就像春天的雨露，润开了我原本荒芜的年华，轻轻漫到我身边，为我盛开一朵朵鲜花
在课堂上，我可以自由绽放我本身的光芒。我陶醉在老师的笑容，就这样，我登上了演讲舞台，平生第一次旳展示，我胆怯的发不出声音，台下传来议论声，我打算下台，转身看到老师那温柔似水的笑容，我坚定了信念，放开心胸，第一次换来如此多的掌声。
相识，不过是人生中的一颗流星滑落的瞬间，可是，当这瞬间注入了一个人所有的情丝，所有的感慨，那么那个瞬间对我而言就是永恒。
雨依然在下，只是那几滴雨珠滴入心湖罢了，心湖之大，又何止这些，当雨润心中，心便成了海。
大连市118中学初一：牛皮糖io
第13篇：春风化雨润心田
春风化雨润心田
——市委书记江林同志视察教育工作侧记
东风吹来、鲜花吐艳，春意融融，正是孕育希望的大好时节，章丘教育事业迎来了一个新的春天！ 4月9日，市委书记江林在市委常委、常务副市长窦虎，市委常委、办公室主任孟学峰，市教育体育局局长李忠新的陪同下，带领宣传、组织、公安、住建、国土、财政等部门主要负责人，对全市教育工作进行了视察调研，为教育送来了关怀和温暖。
艳阳破云开，大地迎春来
抓住机遇快速发展，实现质量提升新突破
江林一行，首站到达章丘五中。在一片掌声欢迎里，江林与学校领导和教师代表一一握手慰问，在校长李永东引领下，视察了高三学生上课情况，认真听取了五中教学工作进行情况和高三备课情况。江林说：五中近几年取得了良好的发展，新一届局党委成立之后，根据市委市政府要求，在理念和工作思路上提出了一些新的很好的目标和要求，五中要紧紧抢抓发展机遇，把“1123”的总体思路贯彻到教育教学实践中去，争取在提高教育教学质量上实现新的突破。
在高三物理教研组，江林没有打断老师们的集体备课，认真倾听了高考重点的教研分析，所有老师和在场的领导，都为江林的平易近人所深深感动。
舞活龙头添彩翼 千帆竞发势如虹
加强系统化，打好备考战
江林一行视察章丘四中。四中刘金水校长详细汇报了提升教育教学质量的具体做法。在听完四中“双上线、上双线”“突出特色、分类推进”“奉献+智慧+汗水”的高考战略和一二三论复习的具体安排设置后，江林同志表示：“听了学校的汇报，深感欣慰，学校抓教学质量的措施非常严谨、细致、科学，教学上抓什么怎么抓分析得非常准，每一个环节上都特别用心，体现了精致化。相信，只要用心思，教育教学就一定能酝酿出好的结果。”
江林实地查看了学校实验楼、创新教育，特别视察了高三音乐班学生上课情况。在高三语文办公室，江林亲切的慰问了老师们，并与他们亲切交谈，江林说：“一年一度的高考还有58天就要举行了。高考关系到千家万户，是全社会最为关注，老百姓最为期待的最大的民生之一。在这短短的58天内，我们要树立
近期的直接的目标，大家要共同努力，让学生们有更大的进步、更大的收获，能够离孩子和家长们的目标更近，能够使目标得以最圆满的实现，让我们的孩子和家长们、让全社会满意。要做好学生备考心理调整，不能光打疲劳战，在有限的时间内最大限度的提高学习效率，打好高考这场战役。”
长江后浪推前浪 一浪更比一浪强
提高教育教学水平，办人民满意教育
章丘一中坐落在老章丘城，学校历史悠久，底蕴丰厚，满院植被因春的到来，焕发勃勃生机。一进校园，江林一行就受到了热情欢迎，校长李刚带领大家参观学校。江林高度肯定了章丘一中以“孝”为中心的感恩教育，认为中华两千年来的传统文化精髓值得继承和发扬，要加强学生德育教育，为孩子一生奠基。江林非常关心学校办学条件，表示校舍是学生接受更好的教育的前提和基础，章丘市职教中心建成以后，立即解决一中校舍不足问题。一中干部教师对市委市政府的决策表示感谢，并表示一定不负市委市政府重托，认真工作，积极进取，争取一中成绩实现突破。
江林高度重视青年教师培养，在一中高三英语办公室，看着一张张年轻的面孔，江林语重心长的说：“市委市政府高度重视教育工作，办人民满意教育是我们的目标，这项工作具体还是要靠年轻的各位付诸实施，要坚持科学发展的理念，根据教育发展的规律和社会发展的趋势，根据广大学生和家长的要求，加强学习，不断提升我们的教育教学水平，真正做到教书育人。对学生科学施教，既要严也要引领他们提高学习效率，真正使我们的孩子们能够在成才道路上，留下坚实的足迹，一步一个台阶，把人生推向高潮。大家压力很大，工作很辛苦，老百姓都很清楚，也非常感激和感谢。这里我代表市委市政府，也代表全市人民，对大家表示感谢。”听了江林的话，青年教师们备受鼓舞，纷纷表示，一定要加强业务学习，进一步提升自己的责任意识和教育教学水平，争先进位，争做教育战线的中流砥柱，为教育事业奉献青春。
江林一行与学校领导班子亲切合影，将关爱定格在孕育希望的春天。离开一中的时候，校园响起嘹亮的歌声，“相信自己，梦想在你手中，你将赢得胜利……”，耳边响起的是一中课前歌曲，我们看到的是一中明天的辉煌！
一支独放不是春，百花齐放春满园
加强教师队伍建设，为教育质量提升提供保障
走进七中，江林一行查看了高三学生上课状态，实地查看了校舍安全状况，并就管理机制体制等表达了自己的看法。亲切会见了一中省级优秀教师，并与其进行了亲切交谈，江林说：“新一届市委市政府领导班子将继续继承和发扬历届领导班子尊师重教的优良传统，在全社会营造尊师重教的良好氛围，作为名师，要真正起到带头作用，带领年轻教师创先争优，带动整个学校教育教学水平实现跨越式提升。市委市政府将加大表彰和宣传力度，真正让成绩优秀、贡献突出的教师受到尊重。教育体育局和学校也要出台好的政策和机制体制，鼓励大家发挥积极性、主动性和创造性，真正为办人民满意教育做出更大的贡献，实现自己的人生价值。”
江林非常关心学生的生活状况，亲自视察了学生生活区，询问了学生饮食卫生安全。江林强调要做好家校合作，他说：“社会、学校、家庭要形成合力，最默契最和谐的配合好，各自承担各自的责任，要争取好家长，告诉他们怎样配合学校、配合老师，管理好、服务好孩子，克服焦虑情绪，为孩子创造一个良好的环境。”
春风化雨，润物无声
打造放心工程，为教育发展提供保障
新一届领导班子坚持教育优先发展战略，不断加大教育投入，江林说，为了教育的发展，为了满足孩子接受更好的教育的需要，近年来市委市政府不断加大投入，与其他地方比，力度是比较大的，但还远远不够，今后我们还要不断加大，为教育发展提供物质保障和支持。在正在实施建设的道通实验学校，江林深入工程现场，站在教学楼上俯视风雨操场，拉着山东电建二公司总经理张永江的手，诚挚恳切地说：“学校建设事关孩子的安全，我们把希望和信任都交到你的手上了，一定要把工程建设好，这是为孩子们未来奠基的大事。”春风化雨，润物无声，几句话把市委市政府对教育和学生未来的深情厚爱真切表达，在场的学校干部教师和工程建设人员，无不为之深深感动。
精雕细琢铸精品，于细微处见真情
追求精致细节，打造精品教育
汽车徐徐驶进本次行程的最后一站——章丘中学，优美的环境，现代化的建筑、满园的春色。江林一行直接奔往高三教学楼，视察学生上课情况，行进过程中，江林认真听取了章丘中学备考工作。在高三历史组，江林认真听取了济南市统考情况，仔细询问了阅卷方式，高度肯定了教师们工作默默奉献、精益求
精的工作态度。江林说：“教育承载着市委市政府的期望，承载着孩子们的未来，承载着社会经济发展人才培养的重任，也承载着章丘的明天，老师们要明确肩头的历史责任。章中在市教育体育局的带领下，在学校自身的努力下，教育教学质量一年比一年强，要争取今年高考成绩有一个大的提升。大家要一面抓好教育教学成绩，一面抓好身体和家庭，统筹兼顾，尽职尽责。刚才看了学生的试卷，深深为老师们精心细致的批阅所感动，这里体现的是精致二字，每一行，每一页，每个人，处处体现的是教师的认真和用心，我相信长期坚持下去，教育教学质量肯定会有大的提升，这也使我对今年的高考充满了信心。”
大鹏展翅势磅礴，凌云壮志不蹉跎
争先进位，办人民满意教育
活动最后，在章丘中学会议室召开了座谈会。会议由市委常委、常务副市长窦虎主持，教育体育局局长李忠新汇报了新一届局领导班子成立以后的工作情况，江林做了重要讲话，充分肯定了教体局推动工作的理念、措施和“1123”的总体思路。江林说：“科学理念是教育教学快速提升和科学发展的关键，今后的关键是推动落实。教育要自我加压争先进位，努力让更多的孩子接受更好的教育，让社会有更多更好的评价。要传承已有的好做法，借鉴先进地区、先进学校的经验，把科学理念转化为实实在在的成效，最终得出实实在在的效益。用科学有效的体制机制保障教育事业发展，最大限度的激发积极性和主动性，人尽其才，人尽其责，方方面面的工作形成强大的合力，实现教育教学质量大幅提升，取得辉煌的成果和业绩。要在全社会形成尊师重教的氛围，不断营造，不断巩固，不断提升。教师队伍建设要常抓不懈，要立足于培养名师，打造人民满意教师，加强师德培养，保证我们的教育教学工作水到渠成，事半功倍。要聘请名师，也要重视培养本地教师。问政于民、问计于民，问教于民，群众的需要、群众的愿望就是指导我们工作的指针，要倾力打造人民满意教育，让更多的孩子考上满意的学校。
春风化雨润心田。本次活动江书记看望慰问、加油鼓劲、解决问题，充分肯定了局党委的思路和教师无私奉献的精神，体现了对教育和教育工作者的高度重视、关爱和期待。交任务、压担子、创环境，整个调研过程一直持续到下午六点半还意犹未尽，体现了殷殷关怀款款深情。所有与会人员深受感动，倍受鼓舞，李忠新表示一定把市委、市政府对教育的关爱落实到位、期待传达到位、温暖与政策传递到位，确保一流工作目标，进一步解放思想，积极作为，争先进位，创出一流业绩，创出特色品牌，开创章丘教育事业的新辉煌！
第14篇：春雨润心田
春雨润心田
尊敬的白老师：
你好！我是初一(1)班学生的家长。一转眼，开学两个多月了，两个月来，孩子们在咱们学校健康快乐地成长着，在这里我真诚地向各位辛勤的老师说声：“谢谢”。感谢贵校先进的教学理念，感谢各位老师为教育学生付出的辛勤劳动，让一个个懵懂的孩子成长为一个个有知识、能担当的学生。
在家里，孩子总是向我们提起老师的关怀、老师的亲切、老师的期盼。是啊，在学校老师给予孩子的不仅仅是书本上的知识，在许多无形的小事中，还教会孩子如何做人、如何处事。当孩子感到迷茫时，老师便化身为指路明灯，带领他们去大海航行，当孩子感到挫折和失败时，老师便化身为辛勤的园丁，为他们除去周围的杂草；当孩子感到伤心时，老师便化身为天使，为他们分忧，让他们快乐起来，重回活泼少年。感谢老师对孩子的培育，两个月来，我女儿学习信心更足了，成绩稳中有升，对班级工作一丝不苟，责任心越来越强。感谢老师以渊博的知识、优雅的教态、高尚的人格魅力使女儿成长为一个活泼可爱、健康阳光、富有责任感的学生。感谢老师以丰富的教学经验和循循善诱的教学方法，使孩子在知识的海洋获得飞翔的翅膀，感谢老师对学生爱护但不袒护、宽容但不放纵，总是与学生家长沟通，有这样的好老师在孩子成长的道路上扶持，作为孩子的家长，我非常放心。
人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨的浇灌。这里的老师就如绵绵的春雨，用播撒的爱来滋润学生的心田，用丰富的知识开启学生的心门，用优秀的人格来潜移默化地培育学生的品德，用无私奉献的精神来熏陶学生的心灵。老师的奉献是无私的，你们“捧着一颗心来，不带半颗草去”。
最后，祝老师身体健康、桃李满天下。
学生家长
二〇一一年十一月九日
第15篇：爱在心田——师德演讲稿
雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”
幼儿教师，正是塑造人的心灵的工程师，他们用真、善、美启迪了无数颗幼稚的童心，帮助一代又一代人树起第一块生命的里程碑。年复一年，青丝堆雪，可他们的青春却在千千万万个孩子的身上得到了延续。这就是生命的价值，这就是生活的真谛。为了报答老师对我的
爱，也为了所有需要爱的孩子，我选择了幼儿教师这一职业，可常常会迎面遇见那么鄙夷的一瞥，或是那么讥讽的一笑：“哼，高级保姆”——这就是他们赠送给我的雅号，但我并不为此感到难为情.请听,高尔基都在为我辩护.他说:”单单爱孩子,母鸡也会这样做,但是要善于教育他们,这却是一件伟大的公共事业.”幼儿教师之所以高级,就在于她不仅要爱孩子,照料孩子,还要教孩子怎样去认识世界,怎样去生活,怎样去做人。幼儿教师是人类知识的开拓者。未来的领袖和将军，科学家和诗人也将在幼儿园成长。能说幼教工作不神圣，不伟大吗？
的确，幼教工作是一项神圣而伟大的工作，但是幼教工作者们是不是全能全心全意的工作呢？有一次，我看到一则新闻报道：记者来到一个街道幼儿园，一进门，就看到许多小朋友一溜排的坐在痰盂上，眼巴巴的盯着正在一旁打毛衣的老师。记者奇怪的问：“这是为什么？”一个老师很坦然的说：“噢，他们坐在痰盂上就不会乱跑了，我们也就不用劳神了。”多么令人痛心的场面啊！这简直是对幼儿天性的摧残。他们难道没有一点点爱心了吗？老师们，想想吧，难道那一双双谴责与渴求的眼睛，不是向你，向我、向全社会呼求的信号？
作为初为人师的我，在刚刚接手大2班的时候，面对调皮的、上课不注意听讲的、中午不睡觉的孩子起初显得束手无策，后来我上网，去图书室找各种各样的关于幼教方面的资料，以揣摩他们的心理对他们进行管理，效果颇为显著，圆圆是个挑食的孩子，我对她说：圆圆，老师发现你最近不漂亮了。我故意卖了一个关子，因为小女孩最怕别人说她不漂亮
第16篇：6把希望播种心田
第6期
把希望播种心田
秋收秋种。在品尝过丰收喜悦之后，接踵而至的是紧张而繁忙的秋耕秋播，人们把汗水播洒在田野，把希望播种在心间，殷切期待着历经冬的孕育、春的萌发而收获夏的丰硕。同样，我们也正在自己的园地里全力耕耘着。当我们把目光聚集到高三103班，你会为我们，严谨的学习态度、良好的学习风气所感动，你会在同学们争分夺秒，刻苦钻研的行动中进一步明白为什么我校高考年年花儿别样红。
看，这个团结奋进的群体：杨飞飞、原娜娜、原智敏高二时参加高考锋芒已露，高考成绩均在440分以上，现正以饱满的激情劈波斩浪，一路领先；成云斐、宋丽霞、丁鹏、张萧等同学勤学苦练，奋勇争先，高伟强、张燕妮、柴珍珍、白艳芳、李双双等同学不甘示弱，攻坚克难；邱夏临、崔向阳等同学痛下决心奋力追赶…… 晨曦中，朗朗读书声不需老师督促；灯光下专心练习靠自愿自觉；教室里志士惜时如金，埋头钻研；操场上，健儿勇攀新高奋力拼搏；课堂上聚精会神生怕漏掉一点知识；闲暇日时激烈讨论不放过任何问题。为了心中那个梦，这群热血儿女，正淋浴着阳光，吮吸着营养，给理想的种子创造着破土而出的希望，相信2006年的高考，他们定会盆溢钵满，尽显辉煌。
差距往往在观望中拉大，机遇常常在犹豫中沦丧，问题一般在疏忽中形成，成功肯定在奋斗中诞生。只有踏踏实实，勤奋拼搏，为了再创佳绩，除了苦干实干，我们别无他途。让我们抓住秋冬学段的黄金时期，耕耘每一个今天，去收获更美好的时天。
第17篇：诗意课堂 润泽心田
诗意课堂 润泽心田
[摘要] 语文的突出特点是诗意，语文的本色是诗意，语文的活力、灵魂和生命是诗意，语文的最高境界更是诗意。语文教学要抓住“诗意”核心，鼓励学生创造，引导学生“诗意”地生活，用诗意润泽学生的心田，在学生幼小的心田播下“诗意”这颗创造的种子，让它生根发芽，长成参天大树，并影响到他们的一生。
[主题词] 语文教学；诗意；学生；创造
语文的突出特点是诗意，语文的本色是诗意，语文的活力、灵魂和生命是诗意，语文的最高境界更是诗意。何为语文的诗意？就是指在语文学习中营造出的像诗里表达的那样给人以美感的教学意境。语文教学要抓住“诗意”核心，鼓励学生创造，引导学生“诗意”地生活，在学生幼小的心田播下“诗意”这颗创造的种子，让它生根发芽，长成参天大树，并影响到他们的一生。
一、以“尊重”为前提，呵护学生萌动的情感 一是尊重学生的独特反应。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的“反应”又往往是多元的，这种“反应”其实就是学生内心“诗意”的萌动。
夏丐尊先生曾指出：“在语感锐敏的人心里，‘赤’不仅仅只解作红色，‘昼’不仅仅只解作的白天吧。‘田园’不仅仅只解作种菜的地方，‘春雨’不仅仅只解作春天的雨吧。见到‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的情感。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧。真的生活在此，真的文学也在此”。
在教学过程中，我们应把语文教育的熏陶感染与学生独特、多元的反应有机结合起来。语文课程丰富的人文内涵孕育了文本解读的多样性，而学生反应的独特性、多元性则体现了语文教学过程的生命体验、运动和成长的本质。每一个学生都是一个独立的个体，都有着与众不同的人生阅历与心路历程，面对同一文本，自然会产生各自不同的阅读期待视野，在阅读过程中，就会产生各自不同的理解感悟和情感体验。这些感悟和体验，就是藏在学生内心的诗意，在教学中，我们要充分尊重它。
二是尊重学生的个性差异。倡导阅读的个性化，也就是尊重学生学习的主体地位，坚持语文教育的人文性。因此，我们语文教师必须树立开放的、多元的、个性化的阅读观。
在我的教学实践活动中，我有个最深刻的体验就是，我们的课文是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的，我们一定不要自以为高明，不要把自己的理解强加给学生，把教参的解读硬塞给学生，要放手让学生自己去读、去感悟，用他们独特的视角来体验。如《社戏》中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”在讲课中，我们一直是从写作学的角度来分析的：用动词“踊跃”修饰“山”，赋予静物以动态，这种手法就叫做以动写静。但最近我在讲《社戏》这一课时，有个学生在交流阅读感受是这样理解的“‘淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的’给人以阴森可怖的感觉”，讲了几次《社戏》了，我是第一次听到这样独到的见解，暂且不说这个学生分析的有没有道理，但是这是学生从他们自己特有的视野来领悟的。再如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”，也许只有从儿童的视角，我们才能真正体会到文章的佳妙之处的。
意大利教育家蒙台梭利说过：儿童身上蕴藏着许多知识与智慧，如果我们没有从中学习到什么，那只是因为我们忘记了使自己变得谦虚一些，没有注意到小小生灵出现的奇迹，忽略了向儿童学习。在一定程度上讲，我们是应该向学生学习的。因此，在教学过程中，我们要尊重学生萌动的诗意。
二、以“课堂”为阵地，营造“诗意”的情境
充满诗情的语文教育有着丰富的价值旨趣和精微的义理，它能更直接、更深邃的蕴涵语文教育的真义，更能使学生的情感趋于丰富、细腻、深沉、纯朴、明朗、美丽，同时知觉敏锐、思维活跃、想象丰富、乐于创造。课堂永远是我们传播诗情画意的主阵地。教材递给我们的每一篇文章都是一朵含苞欲放的花，我们不能把她们生硬地摔在孩子们的面前，我们必须用诗的语言去催发这一朵一朵欲放的花苞，让她们诗意地盛开在孩子们的心里。
一是诗意地引入。采用激情导入、音乐感染、绘画释情等方法充分调动学生的情感，激起学生心中的共鸣，为构建诗意的课堂提供良好的契入口。引导学生走进文本，寻找诗境，精彩的语言导引是构建诗意课堂，寻找诗境的手段，诗意的课堂，教师的点拨是学生灵感产生的源泉，巧妙的教学机智孕育着深层次的教育智慧。学生学习的欲望不断被唤起，新知识增长点不断生成，潜能被释放，个性被张扬，他们都主动地探究创造的真谛，一次又一次地体味运用智慧的乐趣。
二是诗意地品读。品读文本时，应巧设情景，让语文课充满诗意，就要让学生们在诗意的环境中学习，于此唤起学生对美的感悟和渴望，激发
他们内心深处的情感。教师引领着学生进入审美的门户，去挖掘所有课程美的本质内核；点燃每一个学生热情参与的火把，让学生感受知识旷日持久的力量。学生不只是接受教育，更是在认识、感悟、选择、行动中达到自我教育的最高境界，让自信、毅力、诚信、乐观等优良品质在这样的课堂生活中酿造并成熟。
三、以训练为补充，激发学生的情思
诗意需要感受。诗意地生活着，需要一双智慧的眼睛，灵性的耳朵和一颗诗意盎然的心灵。所以，我总是引领孩子们深入感受：感受大自然的日出和日落；欣喜早春萌发的嫩芽和嫩草；留心身边花儿的盛开和凋零；关注秋风的拂面和游走；捕捉痛苦的叹息和快乐的欢笑„„下雨的时候，我带着他们倚在栏杆前听雨打芭蕉；飘雪的时节，我和他们一起踏雪寻梅；阳光灿烂的日子，我们在校园里遍寻春天的踪迹；大雾弥漫的早晨，我们在操场上领略着浓浓的雾气带来的如梦如幻„„为了培养学生多角度观察事物的能力，我教学生调动一切感觉器官去诗意地欣赏世界：一花一世界，一草一人生；一俯首一回眸，一顾盼一蹙眉„„
教学本应是充满诗意的。可是我们却常常感到教学的乏味、简单。今天重复着昨天，明天重复着今天，日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。然而，教学原本是多姿多彩的，对教学的厌倦不是教学本身的无味，而是我们不懂得如何去诗意地教学。所以，只有运用教学技巧，诗意地教学，才能体会到教学的乐趣，让我们的教学诗意盎然。当语文充满了诗意，学生学习语文的兴趣也油然产生，他也就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好、获得较大的成功。从而，有效地减轻学生过重的学习负担。由此可见，教学中充满诗意是何等的重要。可以肯定的说，诗意的语文教学是语文教学的一个重要的内容，也是实现语文教学过程最优化的最基本的前提条件；没有对学生的诗意的培养，也就不可能做到“花费最少的必要时间和精力的情况下达到最好的效果”。
教学本应是如诗如画的。但是很多人却在埋怨自己的教学的沉重艰涩。其实，这也不是教学本身的错误，而是我们对自己的教学失去了热情，忘记了从可爱的孩子们中注视神奇与美丽的眼睛，错过了教学中美丽的东西。永远保持一颗热爱教学的心吧！永远保持一颗诗情澎湃的心吧！只有你教学充满了热情，才能从教学中得到回报，才能从从教学中体会到很多温暖和乐趣。杜威“教育即生活”的著名论断，让我们想到“构建有诗意的课堂即享受丰富多彩的生活”。 课堂即生活，生活是课堂。师生在诗意的课堂中不断创新、进步，在课堂生活中学会生活，在现实生活中找到课堂，让每一个课堂都充满生活的诗意和诗意的生活。语文课堂因诗意而
变得浪漫，学生的思想也因浪漫而得以自由驰骋。
四、以生活为背景，培养学生的情怀 生活需要诗意。德国哲学家海德格尔说过：“人，诗意的安居。”是的，我们以万物灵长的骄傲诗意地生活在大地上，诗意的生活才是真正的“人”的生活。
营造语文教学的诗意是一件美丽的事情，是一件快乐的事情，更是一件幸福的事情。法国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意的生活，是一种对人间怀着美好的愿望和情感的生活，是在生活中到处都能感受到意趣和美的存在的生活。 一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，在我看来，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人、文化人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
诗意传递快乐。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展.”语文应该是诗意永远的科学,作为一名语文教师,我因能够领略这美丽的诗意并传播它而倍感快乐。为此，我们只能永不停息地阅读,因为惟有读书能让我们的心灵充满诗意,充满灵性。因为我们没有权利,也没有理由让我们的课堂远离诗意,远离情感,远离审美,所以,把诗意的语文还给孩子们吧!
余生也晚，不能让自己深爱着诗歌的心灵在盛唐歌吟、宋词流转的时空里栖息，但我能尽情吮吸她们留给我的芳香余韵，并愿意以一颗纯洁的诗心、一片无邪的诗情，染我的语文教学以点滴诗意，还我的学生以一片充满诗意的天空。
但是，曾几何时，我们——一群古老的文明与古老的语言的薪火传承者，竟然失落了语文的诗意——生命的诗意。为了应付年复一年、月复一月的各级各类考试，我们的课堂，我们——传教者与接受者的心灵不得不被一些毫无诗意的东西充斥着。
心理学家认为最直接持久的学习兴趣的获得在于学习目的的单纯化——抛开功利的想法，单纯地从学习本身而言，不断的充实自己是无比快乐的事。也就是尽量做到“学习成为人的一种本能需要，一种出于内心的喜好、渴望、向往而从事的活动”！语文教学要教会学生诗意的生活。从这个角度来说，我认为一个好的语文教师应该像一个光芒四射的太阳，将自己发自内心的对文学的爱好传染给学生，而不是一味地要求学生把考高分作为学习的唯一目的。而事实上，一个真正热爱文学的学生又怎么会学不好语文呢？学生为什么怕学习古文，因为他们认为这些东西已经没用
了，这就是一种功利的想法。如果教师能将中国五千年灿烂文明的自豪感及古文的独特魅力传达给学生，那时想要他不学古文都很难啊！《诗经》直率、大胆的情感，《离骚》忧国忧民的情怀，春秋的谋臣策士，战国的游侠门客，司马迁的发愤著述，李白的浪漫气质，杜甫的博大胸怀，苏轼的“大江东去”，柳永的“今宵酒醒”，李煜的“一江春水”，李清照的“人比黄花瘦”„„无不闪烁着迷人的光彩，如果我们能将这一切贯注入学生的脑海，学生会不会对语文产生兴趣呢？
我们应教会学生诗意的生活，用诗意润泽学生的心田。我相信即使学生在学校里未曾认真学习，但有朝一日“诗意”这颗创造的种子一定会生根发芽，长成参天大树，并影响到他们的一生，我想这就足够了。
参考文献：
1 《教学教育过程最优化》
[苏]巴班斯基著
教育科学出版社2001年版
2 《教学论与生活》
[苏]赞科夫著
教育科学出版社2001年版 3 《大教学论》
[捷]夸美纽斯
教育科学出版社2001年版 4 《给教师的建议》
[苏]苏霍姆林斯基
教育科学出版社2001年版 5 《教师教学究竟靠什么》
[中]周小山 主编
北京大学出版社2004年版
第18篇：心田上的百合花
《心田上的百合花》读后感
当我看完全文时，第一感受就是原来生存在这世界上是多么的美妙。“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。仅仅三句话，就像一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵„„“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”多么简单的一句话啊！可它却是引导成功的第一步。
失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。“我要开花，是要完成一株花儿的庄严使命。”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。我是医生，我的使命是救死扶伤；我是教师，我的职责是教育下一代，我是学生，我就要完成学习的任务，我是„„在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？我可以很自信地说，我是一位学生，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。
“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”每个人在生命的起端都种下了一颗种子，开花结果是一种过程，可在千万种
角色中，在茫茫人海中，你的存在代表着什么呢？我觉得个人的存在不是为了谁，只是为了自己，百合以花证明了自己的存在，可我想以与众不同来证明世上是有我这个人的存在。
第19篇：真诚沟通走进心田
真诚沟通走进心田
———班主任与学生的沟通艺术
走进学生的内心，是为了更好地引导学生，让他们知道，教师也是班级的一分子，和他们是同一战线上的伙伴，有共同的奋斗目标。无论是铁腕派还是婉约派老师的做法，以学生目前的见识和思想发展程度，他们不可能更深层去理解教师行为背后的意义，这个时候，爱就要说出来。所以，沟通是班主任走进学生心田的一个有效途径。沟通有许多讲究、技巧，最高效的就是真诚。
一、尊重学生，以情感人
班主任应用心去尊重学生，设置一个轻松的环境，让他们能置身于一种积极主动向上的情感生活之中，使他们感受到一种被尊重且向上的奋进力量。在与学生沟通交流的过程中，不轻易批评做得不够好的学生，对他们不好的行为总是以希望或者期望的方式表达出来。学生也是明理人，以后在学习和生活中会努力实现教师期望。
学生获得班主任的尊重后，班主任才会有威信，才会拥有更强的号召力，这样学生才会愿意遵守教师所提出的要求，才会参与教师提供的各种活动，才会爱自己所在的班级，班级才会有强大的凝聚力。把班主任当作无话不谈的朋友，这样师生关系不再对立，学生不会再认为班主任知道班级事情是班级中间出现内奸，是有人告密。而会认为这是班主任应该知晓的，对其成长是有利无害的。与学生的交流沟通中切记不能轻易打击学生、伤害学生的自尊。人无完人，每个人都有缺点和做错事情的时候，给学生一定内省的空间和时间，他们也会给你意想不到的进步。当然尊重学生绝不是一味地姑息学生的缺点、放弃教师的职责，教师要注意批评的方式，严格要求本身就包含了对学生的信任和尊重。比如对一些犯原则性错误的学生，要当众批评，以正班风，但是过后班主任应该找适当的时间和地点与学生再交流，态度诚恳，直至学生从心理上认错为止，这样效果会更好。
二、爱护学生，以诚待人
人与人相处，爱和真诚的态度是获取彼此好感的桥梁，教师与学生沟通，更是如此。班主任在与学生谈话交流的过程中，应设身处地为学生着想，让学生能够从你的语言中感受到爱心，对他们的殷切爱护；班主任要求学生敞开心扉的时候，自己也应该向学生敞开心灵，走进学生心里的同时，也要让学生走进教师的
心里，让学生感受到教师的可亲可敬和教师的不容易。要用心倾听学生的讲话，关注学生的情绪，不要随意打断对方的讲话，让学生信任你，引导学生说出自己的心里话，肯定学生正确的观点。当然教师还要掌握有效的表达技巧，要真诚、亲切、有针对性，决不能用讥讽的言语。使学生自觉地认识到自己的错误，教师适时引导，和学生一起找出解决问题的方法，让学生心悦诚服，师生的感情才会产生共鸣，有效沟通才会水到渠成，班级管理才会化难为易。
三、对症下药，以诚育人
沟通的目的是得到有效信息，得到这些信息后，要及时地处理，作出快速反应，若不及时作出应答或者置之不理，那么学生就会关上心灵之门，以后的沟通有可能受阻，自然也没有效果了，班主任的威信就会一落千丈。要学会换位思考，以学生的心情去体会学生的心情，以学生的思想推理学生的一切，从而加强了对学生的理解，加深了师生之间的相互信任、相互理解。班主任要做个有心人，要了解自己的长处与不足，适时调整自己，同时要了解自己班里每一个学生的性格、个性特点，进行有准备的沟通。当遇到沟通不畅时要多反思自己、多分析原因，寻找新的对策。因此，教师要不断地学习，不断地充实自己，不能完全依靠以往的经验来处理事情，因为我们身边的一切都在变化，都有难以确定的因素。师爱与母爱一样，是人类最圣洁、最美好的感情。当班主任怀着真诚的师爱去教育他的学生时——对班主任而言，可以在教育工作中激发出无穷智慧，缩短与学生的心理距离，建立和谐人际关系，在班级管理中就会游刃有余，班级管理工作也会更加顺利。
第20篇：让心田充满百合
读《心田上的百合花》有感
——让心田充满百合
下关八小五年级29班杨继凯
一支野百合在野草的排挤与鄙夷下，努力开出了第一朵含露花，那露珠并不是夜晚的露水，而是它在开花时心中的喜悦与激动所积聚的泪。野百合推翻了压在自己身上很久的两座大山，一座叫讥讽，一座叫鄙夷。
百合在野草的鄙夷下开了花，结了籽，它永远相信一句话：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花。百合让种子随着风，飘在山谷、草原、悬崖边上。是什么让百合如此之多，是勇气。没有勇气，野百合将开不了花；没有勇气，漫山遍野将仍然是一片黄土，仍是荒郊。没有勇气，人将无法生存下去，在勇气下，人将越来越强大，最终成为一个“巨人”。
让心田里开满百合吧！它将使你在灰心时找回自信，在难过时重新面对生活，在忧伤时让你精神焕发。百合的刚强意志使我们得到勇气和力量。
让心田里充满百合吧！它将陪伴你一生，与你共同度过难关，与你一起在春天里生根发芽，夏天里共闻芬芳，秋天里共食收获，冬天里共度难关。
让心田里充满百合吧！百合花在你的心田中生根发芽，开花结子，在你的心中开满百合。
让心田里充满百合吧！百合将伴你一生，将让你充满勇气，面对生活！
