低年级绘本《逃家小兔》教案
2020-03-03 20:46:37 来源：范文大全收藏下载本文
绘本《逃家小兔》
一年级绘本阅读指导
一、导入：
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）揭题：小兔！今天，老师给大家带来一个和小兔子有关的好听的童话故事，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的童话世界吧。
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？
2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！
3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄遒毓，出版社——少年儿童出版社。
4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，它在想什么？（我想离开家。）你有过这种想法没？（生自由说）好，那就让我们跟随故事一起，也来当一当这只逃家小兔吧。
三、师生一起讲故事
1、课件黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（师讲读）
2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！它会想些什么？而妈妈呢？（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，（为什么站在小溪的中央垂钓？）抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，
师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜做诱饵？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡
萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！（知子莫如母啊！）再仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它那么爱小兔，不能让小兔受一丁点伤害！多么细致而周到的母爱呀！ 谁来读一读小兔子和妈妈的话？（2组，齐读）
3、顽皮的小兔又变了。
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”（个读）
妈妈又是怎样说的呢？（出示，个读）“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
彩图：好陡的山，好高的山呦！和咱们平常爬的山可不一样。小兔子真是顽皮，他灵巧的爬到了山顶，再瞧妈妈还在山底下呢，妈妈为什么爬的这么慢啊？（妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，爬山的会被石头绊倒，磕破！）瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？它正冒着危险爬山去追小兔呢！因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！谁愿意来读读她们的对话？（2组）
4、小兔可带劲了，它觉得这样变来变去像是在和妈妈玩捉迷藏。（课件出示图）看小兔又跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？出示黑白图，（指名练习填空）。
课件出示：如果（ ），我就（ ）。（生猜，掌声，齐读）
5、妈妈也在变，谁来猜一猜？
如果（ ），我就（ ），（生猜，掌声，齐读）
6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，知道“园丁”是干什么的？为什么不变成采花的人呀？（妈妈的爱就是让你自由的生长，哪忍心有一丁点的伤害。）那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，你看，妈妈扛着锄头，挎着篮子，会用全部的爱来给这些小花施肥、浇水、除草，让它们茁壮成长，多么无私的母爱呀！
7、哎呀，变来变去，妈妈还是会找到我。如果你是小兔，你还变不变？（有的想变有的可能不想变了）你想变成什么？想一想，说一说。
课件：“如果你（ ），”小兔说，
“ 我就要变成（ ）。”
“ 如果你变成（ ），”妈妈说，
“我就要变成（ ）。”
8、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成什么样？兔妈妈有没有找到他呢？自己去读一读这个故事吧。边读边想：小兔子分别变成了什么？兔妈妈又变成了什么？ 学生自读故事，总结。 小鸟——树 小帆船——风
空中飞人——走钢索的人 小男孩——妈妈
9、小兔子和他的妈妈变来变也没难倒你们，小侦探当的不错，大大的奖杯送给你们。敢不敢挑战当当小作家？只让看图，不看内容，谁来给插图配字，看哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗? 请生看图练说。
A、飞鸟——大树 生说：“如果你（ ），”小兔说，“ 我就要变成（ ）。” “ 如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。”
你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，兔妈妈变成的树，和咱们平时看到的树有什么不同？（生答）她就这样站着，等着，张开着双臂，随时搂住向她飞来的小兔。 B、小帆船——风 生说：“如果你（ ），”小兔说，“ 我就要变成（ ）。” “ 如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。”
出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？什么地方是兔妈妈要小兔子去的地方？ C、空中飞人——走钢索的人
生说：“如果你（ ），”小兔说，“ 我就要变成（ ）。”
“如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。”
兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？（妈妈穿着漂亮的裙子打着伞，不是爱漂亮，而是为了孩子，她总是那么认真，那么正式，才显出她对孩子多么的重视。(举例子理解，开家长会)全神贯注，无视脚下的危险，艰难。） D、小男孩——妈妈
生说：“如果你（ ），”小兔说，“ 我就要变成（ ）。”
“如果你变成（ ），”妈妈说，“我就要变成（ ）。”
妈妈又没有生小兔子的气？（没有）而是要满怀爱意地好好地抱着你。
四、体验绘本故事
1、故事中的逃家小兔总是在“逃”，而妈妈也一直在“追”。（ 教师板书：逃、追） 每一次逃离，都充满了调皮；每一次追逐，都充满了爱意和艰辛；每一次的逃离和追逐又构成了那么浪漫温馨的故事。（出示六幅彩图）
2．可是，这里只有画面，没有文字，想想看，我们该怎样让图画中一个个精彩的故事“复．．活”呢？ ．．3．演绎文本
（1）演出来，太好了！谁来当当小兔子，谁愿意来扮演妈妈？ （2）他们表演，我们干什么？好，我们一边当观众，一边当当导演！
（3）现在我们就来演演这幅画，出示彩图二。在演之前，作为导演，得先跟演员“说说戏” ．．．．．A、小兔子现在已经到了哪里了？你怎么会到这里的呀？
是呀，任何一个故事的发生都得有——板书：起因
B、小兔小兔，终于逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你为什么会这样快乐呢？
你会怎样表达自己快乐呢？板书——语言、动作、表情、心理
C、兔妈妈，听说小兔变成了高山上的石头，你的心情怎样？该怎样将自己的心情表达出来呢？你会怎么追他呢？
——不一会儿，兔妈妈累得气喘嘘嘘，路边的小草会这样劝她——，可兔妈妈却说—— ——不好，一块巨大的石头挡住了去路？空中的小鸟劝她——，可是兔妈妈却—— D、兔妈妈找到小兔了吗？是呀，任何一件事情都得有—— 板书：结果 （演两组画面）
4、看了同学们的表演，好想要妈妈一个大大的抱抱。可以回家和你的妈妈再继续表演这个故事。无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——小兔还是回到了妈妈的怀抱。现在的小兔还想逃家吗？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）
出示：天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。（齐读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？
2、孩子们，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！ （板书：母爱）
小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。（师配乐朗读诗歌，掌声） 让我们一起来大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
五、阅读拓展，展示学生藏书，激发创作欲望推荐其他图画书。
孩子们，像这样美妙的绘本故事还有很多很多！瞧，今天老师还带来了几本：《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》《要是你给老鼠吃饼干》等等，光听书的名字，都那么诱人，你们想看么？那可以到网上购书，还可以去书店买。
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