对中职生心理现状访谈结果

2020-03-03 14:06:29 来源：范文大全收藏下载本文

总结对中职生的心理现状访谈结果

一、问题提出

随着社会的发展，心理健康问题受到人们越来越多的关注。中职生正处在身心发展由动荡期逐渐向成熟和稳定过渡的重要时期。随着生理的发育、心理的发展、社会阅历的扩展，同时又较早地面临择业和就业的巨大压力，中职生在学习、成长、生活和职业等方面会遇到种种心理困惑，如果该阶段没有获得有效的心理健康指导，则可能导致成年期出现种种心理问题。因此，近年来，加强中职生心理健康教育的呼声也越来越高。

我们以小组为单位对桂林市的某所中职学校的8位学生（其中3位男生5位女生）进行抽样调查，了解中职学生心理健康状况，分析影响中职学生心理健康的因素，为中职学校开展心理健康教育工作提供参考。

二、调查方法

1、访谈法。小组成员共同提出几个关于中职生心理现状或未来发展的问题对学生进行访谈。具体问题如下：

（1）你觉得学校对设置课程怎么样？有什么看法？

（2）你觉得学校为你提供了发挥才能的空间了吗？

（3）你觉得目前在校学习的专业知识出到社会有用吗？

（4）请试着客观评价自己。

三、调查结果

本小组对访谈结果做了记录并进行总结：

第一个问题针对的是学校的课程设置，课程设置直接影响人才培养类型，在中等职业学校，除了几个公共科目的统考外，其他课程设置没有统一的教学大纲，有的课程是学校自己开设的，实行校内考试，为了应付检查，往往给学生一个成绩草草了事。但本次我组调查的结果却与此种情况有所不同，接受调查的中职生对本专业的课程设置感到满意的占62.5%，不满意本专业课程设置的占12.5%，对本专业课程设置持不确定态度的占25%。对现课程设置只有少数学生感到不满意并提出了自己的看法“学校开设的课程与我们的知识能力相差远，无法接受怎么学，越上越不会就不想学了呗”。

第二个问题是对于学校的评价。接受调查的学生对这一问题的肯定回答占75%，12.5%学生认为学校没有没有提供充足的发展空间，12.5%的学生对此问题持不确定态度。这一调

查表明，大多数学生对自己就读的学校比较满意，她们都比较认同自己的学校，而实际中中职生逃课现象十分严重，这是个矛盾的现象。

第三个问题是对面所学得知识评价。接受调查的学生有75%认为在校所学的知识适应社会知识，有12.5%的学生认为所学知识不适应社会需求，还有12.5%的学生对所学知识的有用性持无所谓的态度。但在现实生活中只有极少数的中职生能凭自己的专业能力来找到适合自己的工作，这也是个矛盾的现象，也反应了中职生认为对现有专业知识的肯定但不一定能控制自己认真学习本专业知识。

第四个问题是对自己的心态现状，主要心态表现主要集中在以下方面：

（1）自信度不够。

中职生由于长期以来在学习成绩方面的落后，他们感觉低人一等。长期形成的消极的自我心理暗示形成了恶性循环，自卑心态越发严重。并且这些同学与其他同学相处时是带着“有色眼镜”看待别人，看不到别人的长处，对自己和别人都没有信心。但他们有希望突出自己，夸张的发型服饰，或是我行我素，顶撞老师家长等表现出较强的攻击性，以此来发泄自己，获得心理上的平衡和满足。

（2）缺乏积极主动的心态。

相当一部分中职生在学习和生活都是被动的心态，很少发挥自己的主观能动性，这和他们自身形成的一种惰性心理有关，如果老师不布置作业他们很少主动去看书学习，校园和寝室的卫生也需要在老师的监督下才会打扫干净。遇到困难时他们多数选择逃避，意志消沉，而不是想办法改变。

（3）人际交往缺少忍耐度和协作度

有些学生人际关系不畅，常常感受到排斥，不能主动的和他人交往。还有一部分由于是独生子女，从小娇生惯养，因而与人友好相处的能力变差。

（4）缺乏上进心和责任心

缺乏上进心的学生做事容易满足，对自己要求不高，得过且过的思想严重，做事不求真，不求质量，常常抱着应付的态度和“混过去就行”的不负责的态度。还有一部分学生回家后不会分担家务，过着饭来张口的生活，缺少相应的家庭责任。

（5）评价自己和别人有着双重标准

大部分中职生都能分辨是非曲直，但在日常生活中却做出相反的行为。对自己从宽处理，对别人却要求严格。