莫高窟导学案
2020-03-01 20:29:23 来源：范文大全收藏下载本文
苏教版小学五年级上学期语文学科导学案
18 莫高窟
执教教师：西街口中心小学昂红梅
一、预习要求：
1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4、默读课文，理清课文的层次。
5、收集关于莫高窟的资料。
二、教学目标：
1、学习课文
二、三自然段，了解莫高窟的彩塑、壁画，品味课文的语言美。
2、学习围绕中心句把内容说具体的方法
3、情感态度、价值观：
凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
三、重、难点：
1、重点：品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。
2、难点：学习作者从多方面抓住事物特点的写作方法，体会运用“先概括，后具体”的描写方法。
四、课前设想：
莫高窟是佛教圣地，离学生的生活背景较远，学生很难理解莫高窟一千多年以来的繁衍和变迁，教学中要多配以多媒体影像，帮助学生再现场景，理解文本。抓住文本布局谋篇和语言文字上的特点，引导学生研读文本，既要研读文本文字，又要研读莫高文化，实现言意结合，实现传统文化与语文教学的有机融合。
五、教学设计：
一、前提测评，谈话导入
1、前提测评 导语：在古老的丝绸路上，在茫茫的戈壁沙漠，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是我们昨天学的课文——（读题）莫高窟。通过上节课学习，谁能告诉大家莫高窟在什么地方，课文是从哪两方面介绍莫高窟的？出示课件，完成填空：
莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，共有492个洞窟。课文从彩塑和壁画两方面介绍了莫高窟。
2、谈话导课。千年的石窟沉睡在苍茫大漠上，高远而深遂，宁静而亲切。它就像一面镜子，透过它，我们看到了中国的百年沧桑；透过它，我们看到了人类文明演进的艰辛与辉煌。今天就让我们带着自豪的心情走近敦煌，走近莫高窟这颗璀璨的明珠，继续学习课文——（读题）莫高窟。请大家打开课本，一起欣赏莫高窟的彩塑和壁画。
二、自主探究，研读感悟
（一）欣赏彩塑
莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的结晶，其造诣之精深，想象之丰富十分令人惊奇，我们一起来欣赏“彩塑”。
1、同学们，请大家现在迅速阅读课文第二自然段，想想彩塑有什么特点？又是如何体现的？（小组讨论）
2、文中举例描写哪几种彩塑？他们的特点分别是什么？作者又是如何描写这些彩塑的呢？（全班讨论）
3、同学们想不想亲眼看看这些彩塑？
①多媒体演示菩萨，天王，力士及卧佛图片，分别指名朗读、评价。
②课文分别用了“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详”来形容这些彩塑，从中你体会到什么？
4、现在请大家再一次大声地读课文，朗读时把这些彩塑个性鲜明、神态各异的特点表现出来。
5、看着这一尊尊工艺精巧、造型美观、形态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。想象一下，如果你就是游人中的一员，你会怎么想怎么说呢？（转换思维角色，引导学生进行讨论交流）
7、看到游客们惊诧兴奋的神情，听到他们发自肺腑的赞叹，我们每一个中华儿女都应该感到由衷的自豪和骄傲，请带着这样的心情再次齐读第二自然段。
（二）欣赏壁画
1、同学们，“莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑；还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”。大家想继续欣赏莫高窟这颗璀璨的明珠吗？那么请看课文第三自然段。
2、自由读课文第三自然段并思考： （1）莫高窟壁画有什么特点。（宏伟瑰丽、丰富多彩）
（2）“莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑；还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这句话是个什么句子，在文中有什么作用？（过渡句，承上启下）
3、壁画的内容怎样？哪段文字给你留下了“内容丰富多彩”这个印象？（指名读具体描写壁画内容的句子）
4、莫高窟的壁画确实是非常的宏伟瑰丽。它是莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。下面，请大家一起欣赏画面，亲身感受一下宏伟瑰丽、丰富多彩的壁画。 欣赏完壁画，谁能用自己的话赞美一下莫高窟的壁画。
5、现在大家一起来观看一段视频，看完请说说你看到了什么？
这些飞天真是太美了，栩栩如生，让我们如身临其境。那么，我们一起来看看课文中又是怎么描写的？请同学们看这一段描写“飞天”的文字，为了写这些飞天，课文一口气用了几个“有的”？喜欢这些飞天吗，想把这些飞天的美通过声音传递出来吗？谁来试试？
7、这位同学读出了文中的飞天的美。课文对飞天的描写有没有完？你的依据是什么？（成百上千、„„）你能依照文中的句子，用“有„„的”或“有的„„”句式来接着介绍一两个飞天吗？壁画上的飞天，有的
，有的
。
六、练习设计：
1、回忆课文填空。
（1）本课总领全文的句子是 ；总结全文的句子是 。全文的结构是 。
（2）莫高窟坐落在 的怀抱中，四周沙丘林立，共有 （ ）个洞窟。课文从、、三方面介绍了莫高窟。
2、读第二自然段回答问题。
（1）同学们，请大家现在迅速阅读课文第二自然段，划出中心句？又是如何围绕中心句写的？
（2）文中举例描写哪几种彩塑？他们的特点分别是什么？作者又是如何描写这些彩塑的呢？ （3）课文分别用了“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详”来形容这些彩塑，从中你体会到什么？
（4）看着这一尊尊工艺精巧、造型美观、形态各异的彩塑，游人无不啧啧赞叹。想象一下，如果你就是游人中的一员，你会怎么想怎么说呢？
(5)我们是按照什么步骤学习第二自然段的？
（6）作者是如何写第二自然段的？
3、默读第三自然段，围绕内容提出问题。 (1)模仿第二的问题提问。
(2)围绕第三自然段提出自己想要提的问题。
4、沟通生活，迁移运用（课后作业）
（1）请你为莫高窟的飞天写一句对联、一首诗或一段话。
（2）莫高窟是我国“三大石窟”之一，课后请查阅资料了解另外两大石窟（云冈石窟和龙门石窟）
板书设计：
彩塑
神态各异 栩栩如生
莫高窟
艺术宝库
壁画
宏伟瑰丽 丰富多彩
七、教学反思：
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