综合实践活动教案
2020-03-03 19:02:05 来源：范文大全收藏下载本文
综合实践活动教案
教学计划
一、指导思想
以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体活动安排
１、九月 “我是理财小能手”
２、十月
３、十一月
４、十二月
５、一月
“我是理财小能手” 知识产权的保护 中秋节 纸与我们的生活
一、“我是理财小能手”
教学目标：
1、知道银行的基本知识。
2、让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。
教育目标：
1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。
2、树立既传统，又具时代意义的消费观念。
3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。
4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的无牌摊档。
第一阶段：确定主题课（2课时）
活动目的：
1、通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
2、引导学生确立自己研究的项目，并确立研究的目的意义和方式方法。
活动步骤：
1、提出话题，确立研究项目
2、根据兴趣分小组
2、确立小组研究内容
3、制定小组研究计划
活动准备：
1、资料夹数个，卡纸数张
2、活动计划表数份，个人实践表数个
教学过程：
1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。
2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？
4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？
5、交流汇总确立研究课题。
6、根据共同兴趣爱好进行分组。
7、小组制定研究计划：起组名，起口号，分工。
8、教师相机指导并提出实践活动要求和注意事项。
第二阶段：实际研究阶段（3课时）
活动目的
1、通过实践，培养学生实践能力、分析能力、创新能力、调查收集及处理信息的能力。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、让学生在活动过程中体验小组合作学习、与个人交流分享的乐趣。
4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。
5通过活动，让学生认识到手中零钱来之不易，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。
活动准备
1、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2、了解银行的标志和到银行实践存取款。
2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报展板、书法作品展示、资料夹等。
活动方式：采访、亲自体验、调查统计、上网等
过程：
一、各小组根据自己确定的子课题讨论想了解的问题。
二、交流探讨
1、对学生零花钱数目的调查
2、怎样得到零花钱的调查
3、零花钱怎么花的调查
4、乱花钱的危害。
5、对家长的调查
6、怎样合理地使用零花钱。
二、交流所提问题的可行性。
三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？
四、教师指导
鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等
五、温馨提醒：
在实践过程中别忘了自己要注意环保，提醒他人要环保。
第三阶段：交流评价阶段（3课时）
活动目的：
1、通过一系列的实践活动，培养学生小组合作及搜集整理材料的能力,在活动中丰富学生的感受和体验。
2、培养学生在生活中发现问题、提出问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、培养学生的创新意识和创新能力，养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
4、引导学生学会观察、学会发现，了解同学零花钱的使用情况，并从中体会什么才是合理消费。 活动过程：
一、引入
二、汇报交流（讨论汇报，以小组为单位，其他同学适当补充）
1、对零花钱来源的调查汇报交流。 （学生汇报展示调查情况。） （可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。：这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。）
（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！而且很大程度污染了环境）
师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）
师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？（生作答。） 师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）
2、对学生零花钱数目的调查研究
生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）
表一：小学生每天的零花钱数目调查表
（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）
师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）
3、对零花钱的主要用途调查研究汇报。（生汇报。） 表二：小学生零花钱主要用途调查表
师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。
生自由探讨发言。
师：通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？（要预算、节约和自己做出消费决定。零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消
费的开支，如吃零食；孩子日常必需的开销，如车费、买学习用品；再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）
（指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制， 第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。）
师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对自己的家庭情况了解多少呢？（或者：你们还调查了解了些什么内容？你们的家庭情况与零花钱有关吗？）---（过渡）
4、对家长的调查及家庭一个月的开支情况研究 师：你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生汇报。（统计分析得结论） 表三：家庭基本情况调查
（师：家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？再次巩固你们家长给你多少、以什么方式给、你们怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！）
师：通过你们的调查和思考你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？
生讨论自由发言。
（师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）
师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们像这样合理花零花钱。（出示合理花钱五法）
计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。
阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。 审核法：每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。
按需供给法：每周给零花钱，按需要购买。
鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。
三、问题与总结反思（谈收获） 提醒说说本次活动过程中自己的环保体验
四、活动评价 。
五、延伸。
师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，生成新问题）请带着新的问题继续进行调查研究吧！也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。
第四阶段：成果展示阶段（2课时）
活动目标：
1、让学生学会把实践过的事用不同的形式总结汇报出来。
2、让学生学会与他人沟通合作，取长补短。
3、让学生学会客观评价他人的表现。
课前准备：
各小组根据自己的实际情况，选择不同的形式进行汇报。可以采用演说、制作手抄报、制作演示文稿、演小品等形式。
教学过程：
一、导入：
同学们，不知大家有没有听过一句俗话“钱不是万能的，但没钱却万万不能！”我们姑且不讨论这句话的对与错，从社会认同的角度来看，说明了钱对我们的重要性。我们的衣食住行都离不开钱，所以
学会理财对我们每个人都很重要。这个学期，我们六年级就开展了以理财为主题的综合实践活动。主要围绕着“如何获得零花钱”“零花钱的使用”“学会储蓄”这三个内容展开。目的是从小培养你们的理财意识，让你们从活动中学会怎样合理的支配你的零花钱，同时能更好体会钱的来之不易。现在，活动已经接近尾声，是检验成果的时候了。今天，就让大家以小组为单位，用你喜欢的形式，向在座的老师和同学们汇报一下，告诉大家你们在活动中做了什么，有什么收获。
（一）小组自我介绍：组名、口号。
一、投放出活动评价表，作简要说明。
二、各小组上台汇报，每组汇报完毕后，其他小组进行评价，小组商议打出分数。
三、计算分数，评出三个优秀小组。
四、教师总结（主要以下方面：消费观、环保、综合能力等）
五、布置作业：把个人实践卡带回家，让家长作评价。
六、教师寄语：
要将本次活动作为一个起点，学会科学理财，合理理财，做个名副其实的理财能手。
二、知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。
（2）查一查，知识产权包括的内容：
●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。
●外观设计。
●??
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表
小组成员：
调查时间：
调查地点：
1
2 为什么？（案例略）
调查的问题： 调查内容：、知识产权的保护对你有什么好处？、您是否买过盗版光盘？ 记录： （2）说一说你身边的侵权行为。 （3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？（4）我国颁布实施的知识产权保护法有：
●《中华人民共和国专利法》
●《中华人民共和国商标法》
●??
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？
（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。
（2）开办一个“知识产权宣传点”
（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
三、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思
亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。
（1）秋天的节日有哪些？
（2）一年之中哪些月份属秋天？
（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课
探究活动方案：
题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。参考课题： （1）中秋节的来历 （2）金秋诗词欣赏 （3）中秋节风俗调查 （4）中秋美食 （5）中秋佳果 （6）月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员：
探究课题：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角
度设计一种月饼。
6、小实践：电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框
里。 主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高
处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解
老人的生活。
8、汇报与展示。
（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。
四、纸与我们的生活
一、提出活动的主题 。
21世纪是一个美丽的世纪，随着人们环保意识的增强，生活品质观念的转变，越来越注追求美丽健康的生活。纸在我们的学习和生活中，处处可见，有美化环境的纸，也有污染环境的纸。通过开展“纸与我们的生活”的实践活动，使学生知道纸是人们日常生活的必需品，了解一系列有关纸的知识。本活动的提出，就是让大家积极行动起来，合理利用纸，消灭污染生活环境的废纸，让我们一起来关注我们我们赖以生存的环境。
二、活动目标：
1、通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
三、活动形式：
1、分小组进行研究性学习。
2、汇报展示活动。
三、活动准备：
1、学习准备：
（1）教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。
（2）将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成展示内容。
2、展示活动准备：
（1）收集好各种种类的纸或备用的废纸。
（2）研究学习的资料（成果）
（3）准备各种纸艺的欣赏作品。
四、课时安排：3课时
活动过程设计：
（一）导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。）（板书：纸。）请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
2、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
3.学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?
(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系?师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？下面进入第一大环节，“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会。
(二)“ 纸和我们的生活”成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，确定节约用纸的倡议书 第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事。
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
（三）、拓展延伸 ，现状分析，解决问题
1.大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”
(1) “一张纸很少”。 (2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案：
生产：重视环保。
使用：建议消费者节约用纸。
回收：有计划地回收废纸，用于再生产。
宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。
提出希望：让我们关注身边小事，关注生活；关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
（四）分享活动喜悦
1.师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，谭老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种“神仙鱼”的折法呢，你们想学吗？
跟老师一块折纸。
师：折好了么？看，一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧！
（五）、活动说明：
活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知
识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
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