小学语文教师业务自传
2020-03-03 22:20:42 来源：范文大全收藏下载本文
小学语文教师业务自传
康学金，男，汉族，现年31岁，汉语言文学本科学历，小学一级教师，1999年参加工作，2004年认定为小学一级教师教师，履职小教一级5年。从参加工作以来，我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，脚踏实地、求真务实，积极探索教学模式，努力改进教学方法，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平，现从德能勤绩等方面将履职小教一级5年来的工作总结如下：
一、思想品德方面：参加工作以来，我拥护党的领导，贯彻党的教育方针，爱岗敬业，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《楚雄州教职工七条禁令》，自觉遵守社会公德、严于律己，不做有损教师形象的事。
二、教学能力及教育管理：几年来我积极参与教育教学改革，学习新课程改革理论，学习掌握现代教育技术，使自己的教学能力有所提升。
（一）认真备课
一是备教材：课前我认真阅读课标，钻研教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。二是备学生：了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯和学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。三是备教法：充分考虑教法，采用学生适应的教学方法来主持教学、整合教材。
（二）认真上课
在课堂上，我精心组织好课堂教学，关注全体学生，因课因人而选择自主、合作、探究等教学方法。创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，让学生在轻松愉快的气氛中学习。尊重学生，以学生为主体教师为主导，做到少讲多自学，精讲精练，当堂课的知识点当时撑握，课后针对不同学生布置不同的作业，做到少而精，减轻学生的课佘负担。
（三）课后辅导
提高教学质量，课后辅导是关键。小学生爱动、好玩，自制能力差，常在课上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，我狠抓学生的养成教育，让学生养成良好的作业习惯。尤其在后进生的转化上，做到从和蔼友善开始，从赞美着手，多鼓励少批评，在批评学生之前，先思考自己工作的方式方法是不是适当，让学生愿意学习、愿意和教师交流沟通，遇到问题会主动问老师，这才是课后辅导的最好效果。
（四）教育科研
在课佘，我积极参与课题研究，完成了《学习困难学生进步的研究》，申报了省级课题《现代远程教育与农村教育改革发展研究》。阅读教育理论专著，抓住机会参与公开课、研讨课、交流，观摩示范课，虚心向同行学习
教学方法，博采众长，形成自己的教学风格，并不断总结，撰写教学论文在校级、县级和省级刊物上交流，几年来先后有7篇文章在省级刊物上发表，5个教学设计获奖。
（五）班级管理：在班级管理中，我一是注重班干部的培养选拔，让积极分子形成班集体的领导核心；二是制定共同的奋斗目标，让它成为班集体不断奋发上进的动力，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进；三是培养学生正确的舆论导向和良好的学习风气。四是组织好班务会、民主生活和主题班会，宣传学校各项规章制度和纪律，引导学生分析研究班集体中存在的问题，提出班集体发展的建议，处理偶发事件。
三、在出勤方面：多年来，我严格要求自己，兢兢业业，勤勤恳恳，做到按时上下课，不迟到不早退，有事有病向领导请假。一是认真完成学校领导交办的事情，不带情绪，不发牢骚，任劳任怨，少说话多做事。二是积极参与学校组织的各项活动，做到态度端正、尽职尽责、力争优先。三是按时参加各种会议和业务学习，做到认真听讲，领会要点，耐心记录，指导实践。四是参加继续教育培训和自学考试。继续教育培训累积38分，自学考试取得了小学教育专科和汉语言文学本科学历。
四、在成绩方面：经过几年的努力，我的成绩得到了学校领导和主管部门的认可，2007年被评为禄丰县首批县级骨干教师，在年底考核中被认定为“优秀县级骨干教师”；2008年连任2008－2010年县级骨干。
（一）教学成绩：2004年任六年级数学教学工作，成绩占全乡第二名，年度履职考核被定为优秀；2005年任六年级数学数学教学工作，成绩占全乡第二名；2006年任三年级数学教学工作，成绩占全乡第三名；2007年任六年级数学教学工作，统考参考率100％，及格率100％，优秀率60％，差率为0，年度履职考核被定为优秀；2008年任六年级数学教学工件，统考参考率100％，及格率100％，优秀率69％，差率为0，年度履职考核被定为优秀。
（二）教育科研成绩：几年来，我完成了县级课题《学习困难学生进步的研究》，成功申报了省级课题《现代远程教育与农村教育改革发展研究》、县级课题《农村义务教育阶段辍学问题的研究》和《小学数学教学中研究性学习的研究》，目前已取得了阶段性成果。2004年6月参加省教科院组织的新课改理论知识大赛获二等奖；2006年8月，教学设计《秋天的雨》获教科院二等奖，美术教学设计《用圆画动物》获鼓励奖，教学设计《比长短》和《我不能失信》分别获县级
二、三等奖；2004年参加乡小学的语文课堂教学竞赛获一等奖，参加县级小学语文课堂教学竞赛获三等奖。
（三）论文写作成绩：多年的教学历经，我积累了一定的教学经验，结合本人和本班级实际情况，我不断总结，形成论文在各级刊物上交流。2006年5月，论文《如何提高学生的提问能力》在县第五届参与式教学论文竞赛中获二等奖并发表；文章《老师人乎？神乎？》在《云南教育·视界》2006
年第7期上发表；论文《公开课应如何打磨》在《云南教育·基础教育》2006年第9期上发表；论文《如何做好学困生的转化工作》、《案例评析》、《教育是爱的事业》、《阅读指导五要》分别在2006年9月、2007年9月、2008年3月和2008年9月的《学生新报·教师特刊》上发表；论文《在数学教学中培养学生的创新思维》在《云南教育·小学教师》2008年第11期上发表；2008年被云南教育报刊社评为“优秀指导教师”。
成绩永远属于昨天，我深知教育的征途充满艰辛。如果我被评为小学高级教师，将以此为起点，不骄不躁，做好一级教师的榜样；如果我的条件相比之下还有差距，将会更加努力，创造各种条件，争取在下次的评审中过关。
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