四年级下册语文,21课,乡下人家,导学案
2020-03-02 01:18:10 来源：范文大全收藏下载本文
科目：语文
课型：新授
年级：四年级下
时间：2012.4.25
《21 乡下人家》讲学稿（师生共用）
学习目标:
1、我要认识5个生字,会写14个生字。
2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句。
3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法。
学习重点:有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法。
学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美。
学习准备:我想了解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料,有机会我也到乡村走一趟,亲自感受一下。
学习过程:
一、课前预习
1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文。并做以下试题: ①我能为加点的字正确注音: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（ ）
屋檐． 装饰． 鸡冠．花 捣．乱 和谐． 棚．架 率．领 觅．食 耸．着尾巴 ②我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写
棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静
2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: _________________ _______________________
我还知道作者采用 的方式来布局谋篇。以 为总结句,从
、、、、，
六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面。
3、初读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。
二、深入感知,学习探究
1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。
学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文
中的每个自然段中的关键语句。
2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段:
学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样
的情感？
①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲
着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了。
②我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景。
3、我能用学习第一段的方法,学习2—7自然段。 ①我会填空:
有些人家,门前场地上 ,它们会依着时令 显出 。人们还会养几只鸡,在房前屋后 。屋后倘若
科目：语文
课型：新授
年级：四年级下
时间：2012.4.25
（1）、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 见 。秋天到了,你还会听见 想到了：_____________________________________________________________________ 有小河,就会见到
。夏天的傍晚出去散步,你会瞧②我理解并批注了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。在全文中的作用
4、这篇课文,作者通过对动植物拟人化的描写,再现了乡下人家一个自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人。我要把最喜欢的段落背下来。
我来回顾一下：
1、学习这课，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词： 冠 （ ） 率 （ ） （ ） （ ）
2、这课中最容易写错的字是：“觅 ” “巢” “ 谐”我是这样识记的__________________。
3、课下我查找了资料，课文中的“纺织娘”是指：______________________________ 。
4、通过学习课文，我能用自己的话具体讲一讲“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景“
三、拓展延伸: 春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装。今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野。
我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了。因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意。你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面。虽然只见一点嫩绿,却布满了生气。一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁。
我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼。金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻。还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了。正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上。
看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春。啊！这是农民辛勤耕耘的希望。
我喜欢家乡春天的田野．它像一幅展开的画卷，布满诗情画意．于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前．
（2） 学法迁移：在《乡下人家》一课中作者充分运用了比喻和拟人的写法来表达自己的情感。在这篇文章中，我也能找到这样的句子并谈一谈自己的体会。
四、阅读链接： 桃 源 佳 致
自从读了陶渊明写的《桃花源记》后，我对桃花源的向往之情油然而生。终于，机会来
了，爸爸提议全家一起去桃花源，我们全家都非常高兴。
三月十五日下午，我们乘车去桃花源游玩，可老天不做美，刚上车便下起了蒙蒙的小雨，
到了桃源县天已经暗下来了，我们便在桃花源宾馆住了下来，又开始下大雨了，为桃花仙子
蒙上了一层神秘的面纱! 第二天早晨天灰蒙蒙的，我们来到了桃花山，在门口“福地洞天”的石碑前照了几张相片，便往内走，到了桃花林，边走边看，桃花林的桃树真多呀！一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的满是的！由于时节未到，来得太早，桃花林的桃花并没有完全开放，树枝上挂满了红色的花蕾，可也有少数的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了脑袋，张开了笑脸迎接我们，这里的空气十分清新，我们如入仙境一般！
从桃花林出来便来到了碑廊，两边有许多古代的石碑，唐代诗人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，虽几经沧桑，风雨剥蚀，但上面的字依然清楚。
我们拾级而上，穿过方竹亭，经过遇仙桥，就钻进了秦人古洞，洞内黑漆漆的、弯弯曲
曲的、岔口很多，会使人迷离忘返！所以我小心翼翼地跟着导游走，生怕跟丢了！
出洞口便是豁然台，真是“豁然开朗”“神清气爽”！从豁然台上往上看，天空是蔚蓝的！
太阳是火红的！云朵是嫩白的！鸟瞰秦人村，秦人村环抱在青山翠竹中，秦人宅与良田美池交错，田里的村民正用牛耕田，塘边有人在钓鱼，白色的玉兰花、粉红色的桃花、还有一些不知名的红花争相开放，旁边有蛇行龙腾的竹廊，这一千多米的竹廊都是用竹子做的！通过竹廊户户相连，不怕风吹雨打！真不负唐代刘禹锡题碑“桃源佳致”啊！
我们边走边看着竹廊外美丽的田园风光！不知不觉就来到了秦人宅，从这户出来，又进入了另一户，与朴素的村民讨价还价，妈妈买了农民自己做的青篙粑粑，我买了吓人的木头蛇，累了坐下来喝起了擂茶，村民很好客，桌上摆满了小吃，我们又在里面看了许久的民族歌舞表演后才出来！
接着又游览了桃仙岭、桃源山、沅江风光带等景点。
我们远离城市的喧闹，享受这美丽的田园风光！欣赏着这漂亮的桃花仙子，桃花源之游真让人流连忘返，时间过得真快，才看完，便又上了回家的车子„„
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