教育教学常规管理制度

2020-03-03 03:14:58 来源：范文大全收藏下载本文

教育教学常规管理制度

一、教学计划

制定教学计划是对本期教学工作的全面安排.教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容和所任教学生实际，以及授课时间情况，制定规范可行的教学工作计划.，教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准。

二、备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环.教师要认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。

备课的基本要求：

1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，深入钻研课程标准和教材，正确掌握和处理好重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，。

2、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

3、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、教具、教学步骤、教法和学法、、板书设计、作业、课后反思等。

4、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课，检查结果要有记录，并存入学校档案。

三、上课

课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

1、做好上课的各项准备，包括准备教案、教材、教具、学具、演示仪器等。无教案，不得进入课堂教学。

2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，仪表整洁大方。坚持上课铃前10分钟到教室前侯课.

3、要认真组织学生的课堂纪律，建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟时、不早退、不拖堂。

4、教师要认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确，教学思路清晰，内容正确，教材组织恰当，讲授知识准确，突出重点，突破难点，课堂结构合理，条理分明，疏密适度。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，口型标准，手语规范，提倡“微笑”教学，多赞扬、少批评，，使学生心情舒畅地上好课。

5、整个教学过程教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，体现以“学生为主体，教师为主导’’这一原则，处理好教与学的关系。教学时要面向全体,，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学,,教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力,开展研究性学习和合作学习，培养学生创新精神和实践能力.,。

6、板书要规范，书写要正确，布局要合理，内容简明扼要。教态要和蔼可亲，手语要规范，语言精炼，清晰、无语病。

7、合理使用教具和现代教育技术媒体，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。。 8．组织上好两课两操。

9、尊重学生，偏爱差生，不嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育》和《末成年人保护法》，严禁

体罚和变相体罚学生。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

10、严格按照课程表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课、请别人代课。因公出、请假需调课者，由教导处安排。

四、作业布置与批改

作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。

1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际，精心设计课堂和课外作业，体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

2、作业要严格要求学生按质按量按时完成作业。要注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范和改错订正作业的好习惯。

3、教师要认真批改作业，各科作业必须由教师亲自批改，以便掌握情况，分析综合，及时评讲，查缺补漏。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查不少于3次，并将检查结果，记入教师业务档案。五。辅导

辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段