教学设计(包装)
2020-03-02 22:08:41 来源：范文大全收藏下载本文
包装教学设计
教学目标：
1.学会用竖式计算小数乘法。
2.小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。 教学重点、难点: 重点：小数位数与乘数的小数位数的关系。 难点：掌握小数乘法竖式的计算方法。 教学过程
一、导
多媒体出示包装图片，淘气的生日到了，笑笑决定送他一个生礼物，包装一个礼品盒需要用0.8米长的包装纸，还要用2.4米长的彩带。引出今天的课题《包装》
板书：包装
二、学
（一）创设情境
师：从图片上可以获得那些数学信息？
生：包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。
生：包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，还要用2.4米长的彩带。 师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
生：买包装纸需要多少元？
师：你能解决这个问题吗？可以根据我们学过的总价=单价x数量。 生：列式是 2.6x0.8。
三、自主探究 师：你能估一估、算一算上面的算式吗？
师：用竖式计算时，两个乘数2.6和0.8的末位对齐，先计算26x8=208，再根据两个乘数共扩大到原来的100倍，将乘得的积208从末位向左数出两位，点上小数点。 生：2.6x0.8,0.8米不到1米，不会超过2.6元。
生：因为26是2.6扩大到原来的10倍得到的，8是0.8扩大到原来的10倍得到的。 师：大家想的非常对，但做起来比较麻烦，所以现在教大家一种简便算法。
2.6 扩大到原来的10倍 2 6 2.6 一位小数
X 0.8 扩大到原来的10倍 x 8 x 0.8 一位小
_________ _________ ________ 2.0 8
缩小到原来的 100/1 2 0 8 2.0 8 两位小数答：2.6x0.08=2.08（元）
买包装纸需要2.08元。 师：你还能提出其他问题吗？ 生：买彩带需要多少元？ 师：你能解决这个问题吗？
生：可以根据“总价=单价x数量”，列式为2.4x0.85。
师：小组讨论解决这个问题？
乐彤展示：我们组讨论的结果是0.85元也就是每米不到1元，所以2.4x0.85，不会超过2.4元。
豪研组展示：我们组得出来的结论是（先按照整数乘法计算，再确定积的小数点位置，结果是2.040） 2 4
X 8 5 ———— 1 2 0 1 9 2 0 ————— 2 0 4 0 松灿组展示：我们组商讨的结论是（看两个乘数一共有几位小数，就在积的后面数出几位
，点上小数点，如果积的末位是0，先点上小数点，再去掉末位的0。 2 .4
x 0.8 5 ————- 1 2 0 19 2 0 ————— 2.0 4 0 师：同学们的学习能力很强，嗯你们是最棒的。
四、拓展探究：
有两个长方形的花坛，其中的一个长7.8米，宽2.4米，另一个长7.8米，宽1.6米。这两个的占地面积一共有多少平方米？
五、回顾本节小数乘法竖式计算，大家有什么收获？
（1）小数乘法竖式计算，不用小数点对齐，只要末尾对齐。（2）小数乘法竖式计算，应先按照整数乘整数算出积，再确定积的小数位数。（3）积的末位的“0”可以去掉。 练习.1.用竖式计算。
1.9x20= 4.8x0.25= 0.32x0.8= 9.8x0.5= 3.05x1.3= 2.一辆货车每天可以节油1.56升，现在有5辆货车，8天可以节油多少升？ 3.苹果的价格是每千克3.90元，买1.2千克苹果，应付多少元？
板书设计
包装
2.6x0.8=2.08（元）
2.6 扩大到原来的10倍 X 0.8 扩大到原来的10倍 x 8 x 0.8 ————— 1 ________ ________ 2.0 8 缩小到原来的— 2 0 8 2.0 8
100 答：买包装纸需要2.08元。 2.4x0.85=2.04(元) 2.4 x 0.8 5 __________ 1 2 0 1 9 2 0 __________ 2.0 4 0 答：买彩纸需要2.04元。
一位小数一位小数 两位小数 2 6 2.6
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