2020-03-02 01:26:28 来源:范文大全收藏下载本文
第三单元我们都是好朋友
(一)单元总要求:
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
(二)具体要求:
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
(三)课时安排:五课时
第 一 课 时
教学内容:读童谣《找朋友》。 教学目标:
1、学习以音乐的方式与老师、同学交流,使学生乐于参与音乐实践活动。
2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程:
(一)导入新课 师:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? 教师按教材的方式读童谣,引起学生兴趣。
(二)分组学习
1、按节奏领读童谣
2、将学生分两组,一组读童谣,一组跺脚,然后交换。
3、两组合作读童谣并用声势参与表演。
(三)合作表演
1、学生围成一个圈,一个学生站在中间
2、游戏开始,中间的学生随节奏边拍手边转圈,其他同学边跺脚拍手边读童谣
3,童谣结束,中间的同学站在谁面前,两人就换位置继续
(四)小结
第二课时
教学内容:欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。
教学目标:
1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。
2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。
教学过程:
(一)导入新课。
告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋洋娃娃在做什么?
(二)欣赏音乐《洋娃娃的梦》。
1、听录音,《洋娃娃的梦》。
2、启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
(三)听音乐,创编洋娃娃的故事。
(四)在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。
(五)分组表演整个单元的四项内容(五个故事),结束全课。
教学反思:欣赏乐曲是富有想象力,学生愿意参与到表演活动中。
第 三 课 时
教学内容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标:
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。 教学过程:
1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
S:我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。) T:全世界的小朋友都是好朋友。
S:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 T:轻声唱歌词。 S:指导学生演唱,唱好XX XX XX O的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
T:分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。 S:出示打击乐器,让学生认并选择。
T:创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板) S:引导学生发现第
3、6小节的小过门 S:指导学生进行歌表演。
T:有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
第四课时《两只小象》
一、教学目标
1、学会唱《两只小象》,能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。体会三拍子的韵律感,
2、在歌表演中,培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力,引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系,
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力,进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
二、教学重点、难点:
1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
2、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
三、教学方法:
听唱法、练习法、小组学习法、情景教学法
四、教具准备:
电子琴、图片、皮球、头饰若干
五、教学过程:
1、导入——谜语导入,趣中孕情
以猜谜语的方式导入新课。“耳朵两把扇,身体似小山,鼻子长又软,做活真能干。”猜一猜是什么?
当学生猜对是小象时,我继续引导:你们在动物园里都看到过小象吗?请你们想一想小象的样子和走路时的动作?在学生思索的过程中,播放一段音乐录音,用音乐去感染学生,通过音乐情感,让学生想象模仿或画出小象各种形态。
抓住这一关键时刻,运用生动形象的语言进行巧妙的提问:“大家看,老师这里有两只可爱的小象,它们用鼻子相互勾着干什么?”在气氛达到高潮时,我进一步说明:“这两只小象到底在干什么呢?还是让我们一起到歌曲中找答案吧?”。
2、学唱新歌——感受音乐歌中悟情
让学生找自己的好朋友一起扮演小象,随音乐做动作,然后再过渡到边跟音乐边唱边表演。
接口唱:通过师生接口唱游戏,学唱新歌,解决教学难点,唱准四句“哟罗罗”。
用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
3、律动——创编表演,舞中抒情
活动一:
歌表演——师生共同即兴表演《两只小象》,在律动中表现小象之间互相友爱、一同嬉戏玩耍的生动形象。同时教育学生在玩的时候应该勤俭节约,可以动动脑筋,利用身边的已经用过的东西,进行二次利用,也就是废物利用,做出更好玩的东西。 活动二:
改歌词——在律动中引导学生将“两只小象”改为“许多小象”(或者别的小动物),隐喻同学间要团结友爱手拉手,我们都是好朋友。 活动三: 用三角铁和铃鼓为歌曲合作伴奏。
4、小结
看图片,向学生介绍大象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。启发学生要爱护动物,保护环境。 第 五 课 时 教学内容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。 教学目标:
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。 教学过程:
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。 双 响: XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 铃: X X │ X X │ X X │ 三角铁: X — │ X — │ X — │ 铃 鼓: X X │ X X │ X〃 — │ 响 板: XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事项:①必须先学会拍对各种节奏短句。 ②先用手模仿打击乐器的演奏方法。 ③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲
3、4两句设计伴奏,老师进行归纳、总结,并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱,一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作,(教师指导)并讨论如何表演:对形、角色难得分配等)
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业:
①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
②并分组写出伴奏谱。
第 四 课 时
教学内容:
1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。 教学目标:
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。 教学过程:
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)
3、逐一出示节奏卡片:
① X
—
X
X │ X
X
X —│ ② X
X
—
X │ X
X
X —│ ③ X —
X
— │X
X
X —│ ④ X
X
X X │X
—
X — │ 要求:①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。 ③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。
4、将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。
5、分组合作:一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)
6、集体舞学习,动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第六课时《拍手唱歌笑呵呵》
教学目标:
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行拍手游戏。
教学重、难点:
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。 教学准备: 录音机、电子琴 教学过程: 一.游戏导入
师:小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢? (学生回答,有两种情况。) 1. 情况一:有学生回答“拍手游戏”。
师:喔!老师也喜欢,谁来和老师玩这个游戏? (老师邀请学生游戏)
2. 情况二:没有学生回答“拍手游戏”。
师:哇噻!你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?
(学生回答)
师:现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊? (老师邀请学生游戏)
[设计意图:从学生的生活入手,一下子抓住学生的趣味,拉近学生的距离。] 二.趣味学歌 1. 教师范唱
师:这个游戏有趣吧!接下来老师要边唱边做这个游戏了。 (老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏,同时范唱,学生听赏。) 2. 在游戏中学唱歌曲。
师:你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊?那就让我们每两个人一组,跟着老师来做一做、唱一唱吧。 (师生活动:在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句,由会唱的同学帮助解决,如无法解决就由教师帮助,直至学会歌曲。)
3. 提高游戏难度,增加趣味性。
(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。)
[设计意图:在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。] 三.模唱歌曲
1. 欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师:老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你们想听吗?
(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲) 2. 模唱歌谱
师:小朋友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发现吗? 生:(歌词相同,歌谱不同)
师:让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。 四.我的创造
师:和好朋友一起做游戏好玩吗?(好玩)更好玩的事还在后头呢!
(教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段) 师:这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗? (组织学生分组创编“手”的打击乐)
师:小朋友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,现在我们请各个小组来表演一下。
(学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。)
[设计意图:让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐探索的兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养乐感。] 五.小结
师:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好朋友。
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